1、“.....引导幼儿了解苹果和梨的名称外形特征及颜色是培养幼儿良好的卫生习惯而开展的。在第个环节中我借助两种颜色的水果图卡让幼儿玩摘果子,然后把手中的图卡贴到在班级的墙壁上相对应的苹果树和梨树上的游戏,巩固幼儿对黄色和红色的认识与颜色的分类。这时,孩子的个体差异便被显露出来,有的幼儿能够把采摘到的水果送回贴到各自的果树妈妈身上,有的幼儿摘到了图卡却不懂得贴在相应的果树妈妈身上。我及时利用这个机会对幼儿进行个别指导,使幼儿在自身能力水平上有了定的提高。于是,在以下的讲解中,我做了调整,将重点放在了如何正确戴指手套......”。

2、“.....拇指摆摆对对齐,个手指分分开,小手慢慢往里伸,再引导幼儿通过比较,使幼儿发现戴合指手套与指手套的不同手形的不同,即大大缩短了教学的时间,又可在观察比较中培养幼儿独立思考的能力。但整个教学过程中由于受小班幼儿语言表达能力较弱的缘故,整个活动中教师的引导语也多,教师地位不够隐性,应完全放手让孩子去探索操作交流。整个活动中教师应只是个支持者合作者和引导者。在突破活动的难点探索如何戴手套的过程中,应放手让幼儿主动地去探索交流和合作。可以请没有戴成功的幼儿说出自己的困难再请戴成功的幼儿为他她解决问题,把活动的主动权还给了幼儿......”。

3、“.....在活动中教师的组织语言和评价语言需要进步的思考和推敲,这样才能在以后的课堂教学中更加机智自如地应对。小班科学教学反思字篇反思小班科学活动穿项链教学反思整个活动以孩子们的操作为主,让每个孩子都有自己动手操作的机会,活动过程体现了幼儿在前,老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进行排序,然后让孩子自由的进行展示,在孩子展示的基础上,老师加以总结。活动的目的基本达到,大部分孩子都能掌握按简单规律排序,个别幼儿还能自己设计规律对物体进行排序。虽然些能力弱的幼儿似乎没有按规律排序,没有达到活动目标,但是,他们今天通过自己的尝试探索发现有规律的排序......”。

4、“.....感知了物体的规律美,在今后的活动中,他能将今天的收获和感知表现出来,这样就达到了目的。从本次活动中使我感悟到,孩子之间存在个体差异,我们不能要求每个幼儿都达到同个标准,只能力求让每个幼儿主动在自己的水平上得到发展。于是,在以下的讲解中,我做了调整,将重点放在了如何正确戴指手套,并结合儿歌的形式为幼儿小结戴手套的秘诀图案朝上平平放,拇指摆摆对对齐,个手指分分开,小手慢慢往里伸,再引导幼儿通过比较,使幼儿发现戴合指手套与指手套的不同手形的不同,即大大缩短了教学的时间,又可在观察比较中培养幼儿独立思考的能力......”。

5、“.....整个活动中教师的引导语也多,教师地位不够隐性,应完全放手让孩子去探索操作交流。整个活动中教师应只是个支持者合作者和引导者。在突破活动的难点探索如何戴手套的过程中,应放手让幼儿主动地去探索交流和合作。可以请没有戴成功的幼儿说出自己的困难再请戴成功的幼儿为他她解决问题,把活动的主动权还给了幼儿,使幼儿真正成为学习的主动者。小班科学教学反思篇范文。篇本次的集中教育活动我是围绕预设的目标是通过活动,引导幼儿了解苹果和梨的名称外形特征及颜色是培养幼儿良好的卫生习惯而开展的。在第个环节中我借助两种颜色的水果图卡让幼儿玩摘果子......”。

6、“.....巩固幼儿对黄色和红色的认识与颜色的分类。这时,孩子的个体差异便被显露出来,有的幼儿能够把采摘到的水果送回贴到各自的果树妈妈身上,有的幼儿摘到了图卡却不懂得贴在相应的果树妈妈身上。我及时利用这个机会对幼儿进行个别指导,使幼儿在自身能力水平上有了定的提高。小班科学教学反思篇范文。亲子互动,共同承担教育任务分享活动的快乐从幼儿带豆子到幼儿园观察豆子剥豆子品尝豆子,有趣的豆宝宝活动在教室里开展得有声有色,为了让幼儿更全面地了解豆子,观察豆子的播种和生长过程,我们别具匠心地请幼儿种豆子。考虑到小班幼儿年龄小,并且与家长起进行种植......”。

7、“.....所以决定让幼儿和家长起种豆子。家长们十分配合,参与度很高,对于教师发放的成长记录,很多家长都认真地以多种形式进行记录,有的用照片加文字说明的方式进行记录,有的以日记的形式进行记录,有的以绘画的形式进行记录仔细看这些记录的内容,可以体验和感受到在这过程中亲子互动的成功。这样的方式,不但增进了家长对幼儿园教学活动的了解,而且还让家长在参与的过程中分享与幼儿起学习的快乐。反思小班科学教学反思各种各样的萝卜星期我们开展了科学活动各种各样的萝卜,在本次科学探索活动中,主要以幼儿的探究体验感受为主,所以孩子学习兴趣非常浓厚,主动接受经验的过程显得非常有趣......”。

8、“.....使每个幼儿都能积极参与到活动中来,活动开展得非常顺利。本次活动流程比较清晰完整,但是我在些环节的处理上还是存在着很多的不足。活动设计符合小班幼儿的年龄特点,具有挑战性,给予幼儿探索的空间结合小班幼儿发展手部小肌肉的目标和要求,我们通过认认闻闻比比等各种感知觉让幼儿全面认识各种豆子。我们还增加新鲜的蚕豆豌豆请幼儿剥豆,让幼儿体验豆子的各种特点,丰富幼儿的感性经验。在集体活动后,我们又在延伸活动中让幼儿观察门卫老伯伯种豆子,以及和爸爸妈妈起尝试种豆子,再次挑战了幼儿对豆子特征的观察,并引发幼儿种植豆子的兴趣,为他们的继续探索提供了空间......”。

9、“.....小班科学教学反思篇范文小班科学教学反思字精选篇小班科学教学反思字篇篇现在天气越来越冷了,我们小班的孩子们也都要早早的起床,然后冒着寒风来到幼儿园。有些宝宝来到班级后,会和我说老师,好冷呀。我会摸摸他们的小手,的确冰冰凉的。不过有些幼儿带着手套来,他们的小手就不是那么冷了。在冬天手套几乎是每个幼儿都会用到的保暖用品,因此我设计了此次活动,希望通过本次活动使幼儿通过观察比较感知冬天的手套的不同款式及材质,又通过幼儿的自我尝试探索如何戴手套,来培养幼儿自我服务的意识提高幼儿动手能力......”。