1、“.....故事会讲了,那小朋友们会把这个故事表演出来吗我们起来试着表演吧。活动准备挂图张音乐梦幻曲活动过程幼儿欣赏配乐故事梨子小提琴。师今天老师带来个故事要和小朋友起来分享。教师随着故事有表情的讲述故事,老师已经把故事讲完了,那么你在故事里听到些什么你听完故事后有什么感受呢出示教学挂图,欣赏故事,进步理解故事友爱温馨的感情色彩。中班语言梨子小提琴教学反思篇范文。故事梨子小提琴小松鼠捡到了个大梨子,它把梨子切开来作成了把小提琴。琴声传的很远很远。这样好听的音乐,森林里从来没有过。狐狸听到了琴声,对小鸡说我不捉你了,我要去听音乐了。狮子听到了琴声,对兔子说我不追你了,我要去听音乐了。动物们都来到了松鼠下......”。

2、“.....拉呀星星也来了,月亮也来听森林里又美好又安静。突然,小提琴上掉下来粒东西。咦这是什么呀,小松鼠说这是小提琴上掉下来的个音符。第天,地里长出了棵小绿芽,它多像个小音符呀,小绿芽很快长成了大树,树上接了许多许多的梨子,这些梨子呀,都被做成了小提琴。森林里到处都可以听到音乐,到处都有快乐。活动反思孩子们很喜欢这个故事动画片,在讨论音乐给人带来的愉悦感受时,提问你喜欢什么样的音乐时,孩子们积极回应,飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐,慧慧说喜欢钢琴的声音,彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音,还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听,原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊,。活动准备挂图张音乐梦幻曲活动过程幼儿欣赏配乐故事梨子小提琴......”。

3、“.....教师随着故事有表情的讲述故事,老师已经把故事讲完了,那么你在故事里听到些什么你听完故事后有什么感受呢出示教学挂图,欣赏故事,进步理解故事友爱温馨的感情色彩。刚刚小朋友们说了很多听到的故事内容,现在我们来看看图上是怎么说的呢,出示教学挂图与幼儿再次欣赏故事并且提问小松鼠为什么要把梨子切开来做成把小提琴呢森林里有了梨子小提琴,怎样了呢狐狸狮子听到了琴声,说了什么小提琴上掉下的是什么真的是音符吗树上结了许多许多的梨子,为什么都作成了小提琴呢老师与幼儿起看图画讲述故事,并随着故事进行表演故事,鼓励幼儿用肢体动作语言表情参与表演活动。师下面我们就来看着图画试着把这个故事讲出来。故事会讲了......”。

4、“.....最后在活动过程中,虽然我能够利用课件来吸引孩子,但是在活动中出现了几点失误在第遍讲述完故事后,教师没有根据故事的内容来提出问题,只是匆匆带过。应对幼儿提出相应的问题,再让幼儿带着总题,边看边思考什么原因使得动物停止了活动幼儿的课前经验准备不足,因此在提问梨子像什么时,孩子都打不出来,虽然我直想把孩子往小提琴这方面去引导,但是效果却不是很明显。活动中问题的设计缺乏层次性。这个是我应该再进步学习研究的如何针对故事内容科学有效的设置问题。虽然在活动中存在着许多不足之处,但是通过这次的听课活动,让我反省到了自己在平常的教学存在的些不足,使自己得到进步的提升。我相信分耕耘分收获,只要我有努力......”。

5、“.....接下来狐狸听到了琴声,语气的大转弯,我也能抓住这点,让幼儿学说,进行对比,感受音乐的魅力。但是这段上下来,我觉得如果请幼儿连起来表演狐狸听到音乐前后的变化会更好。我觉得本次活动很遗憾的地方,孩子们原本可以说得更好。教师在角色表演时最好再请个小朋友扮演小松树拉梨子小提琴,这样设置我觉得会更加生动形象。分段讲述好,我就请幼儿假装拉着梨子小提琴,听故事。教师提问故事的题目是什么时有很多幼儿都用上了梨子小提琴这个题目。对于回答,我给了幼儿鼓励。最后我又设计了个环节跟着音乐起跳舞。这里,我应该给幼儿的空间大点,请幼儿在位置前这块狭窄的地方,幼儿的兴致被减弱。延伸活动,梨子小提琴图片的赠送对激发幼儿的发言积极性起到了很好的促进作......”。

6、“.....让音乐延续。中班语言梨子小提琴教学反思范文篇语言梨子小提琴活动结束后,虽然我班小朋友在活动中思维活跃,发言积极,但课后我也对这节课进行了反思。首先在教学目标的制定上,我制定了两点,其中只有第点达到了,第点的定位不够准确,其次在活动准备上,我准备了实物课件图片头饰音乐等材料来为这个活动的开展而服务,可是实物没有起到该有的作用,反而显得多余。在这环节上还要再多加考虑如何使实物出示的更具意义。中班语言梨子小提琴教学反思篇范文。出示相应的小提琴实物供幼儿认识,再进步引导幼儿闭上眼睛放松心情,欣赏小提琴拉奏的美妙音乐梦幻曲。请幼儿说说刚才听到的曲子是用什么乐器拉的幼儿很快回答出是小提琴。再次欣赏小提琴演奏录音机轻......”。

7、“.....动听的故事配上美妙的音乐,幼儿的神情都十分专注,表现出了浓厚的兴趣。欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问,帮助幼儿理解故事内容。在幼儿回答出梨子琴时,我就对幼儿的回答加以引导小朋友听到了梨子小提琴,你真还听。这时幼儿对梨子小提琴有了初步的印象,我就拿出事先准备好的梨子,用刀把它切成梨子小提琴,请幼儿说说没有弦怎么拉幼儿的答案很多,我就采用个幼儿的方法,用手指拉,幼儿跟着我学拉梨子小提琴兴趣很高。第部分教师分段讲诉教师跟着音乐轻分段讲诉,并提问,幼儿在这里被故事的情节吸引,所以抛出去的问题,幼儿都能回答。这里我抓住了请幼儿表演对话的机会,孩子们纷纷举手,第遍表演,孩子们说狡猾的狐狸的话你别跑,我定会抓住你的......”。

8、“.....我就示范遍,让幼儿感受到狐狸是这样说话的。第次表演就很好,语气也很像。虽然这时兔子没有语言,但是看到狐狸那么追它,兔子的害怕心理,再引导下幼儿也非常成功的完成。接下来狐狸听到了琴声,语气的大转弯,我也能抓住这点,让幼儿学说,进行对比,感受音乐的魅力。但是这段上下来,我觉得如果请幼儿连起来表演狐狸听到音乐前后的变化会更好。我觉得本次活动很遗憾的地方,孩子们原本可以说得更好。教师在角色表演时最好再请个小朋友扮演小松树拉梨子小提琴,这样设置我觉得会更加生动形象。分段讲述好,我就请幼儿假装拉着梨子小提琴,听故事。教师提问故事的题目是什么时有很多幼儿都用上了梨子小提琴这个题目。对于回答,我给了幼儿鼓励......”。

9、“.....这里,我应该给幼儿的空间大点,请幼儿在位置前这块狭窄的地方,幼儿的兴致被减弱。延伸活动,梨子小提琴图片的赠送对激发幼儿的发言积极性起到了很好的促进作。请幼儿传递梨子小提琴,让音乐延续。接下来狐狸听到了琴声,语气的大转弯,我也能抓住这点,让幼儿学说,进行对比,感受音乐的魅力。但是这段上下来,我觉得如果请幼儿连起来表演狐狸听到音乐前后的变化会更好。我觉得本次活动很遗憾的地方,孩子们原本可以说得更好。教师在角色表演时最好再请个小朋友扮演小松树拉梨子小提琴,这样设置我觉得会更加生动形象。分段讲述好,我就请幼儿假装拉着梨子小提琴,听故事。教师提问故事的题目是什么时有很多幼儿都用上了梨子小提琴这个题目。对于回答......”。