1、“.....并把可持续发展教育注入课堂,更注重学生全面发展。孩子们的心是那么纯洁天真,但愿世界少些不和谐,多留给孩子们些美丽。大班诗歌春天来了教学反思篇无论是大人还是孩子常常听到的是有关春天的话题,而很少有人谈及春风,因此,以春风这大家熟悉而又常被忽略的主题为内容的散文诗,给人耳目新的感觉。整个教学活动的设计我遵循了动静交替循序渐进的原则进行,图片图谱的运用为幼儿对散文内容的理解和掌握提供了较好的保证,采用动作表演的教学的游戏性,让孩子们和树儿起翩翩起舞和花儿起频频点头和春风起寻找这绿意和花香,起感受春风带来的温暖和希望。整个活动中,孩子们学习的主体性体现得比较好,从效果来看,我预设的目标达成度较高。结合我们现在的课题研究方向将诗歌活动诗歌朗诵与艺术教育相融合,提高幼儿的审美能力,我在思考首先,此个活动中我那些地方将诗歌活动与艺术教育融合了可能图谱是个......”。

2、“.....这些个点如果不做课题研究的老师可能也会用到,那么我们研究的突破口又将在哪呢其次,对于如何培养大班孩子的朗诵能力存在着很大的困惑。在本次活动中,孩子们很想有感情的进行朗诵,但是,明显得有些力不从心。分析其原因,可能是对诗歌还不熟悉。那么,朗诵活动方在第次诗歌活动中合适吗如果可以,那么我们可以采用何种方式组织进行呢再者,活动的导入环节是随音乐做放风筝动作。我原本采用的是段比较欢快的音乐进行的,也许我可以用下周将进行的春天里来的音乐作为背景音乐,第,本身这个音乐也是欢快而抒情的,适合做背景音乐。第,又可为下次的活动做很好的铺垫。最后,设计个美美的活动,让孩子们把自己对诗歌中春风的理解用画笔画出来。或者自己设计副关于春风的画,然后进行诗歌的创编。达到诗与画,画与诗的自然融合。希望在以后的活动设计中,能为孩子们考虑的更多些,让我们的孩子对美的感悟更多些......”。

3、“.....感受春天,体验春天,并能用自己的话说说春天。于是,教学这个内容时,我带领幼儿起参观园内的花草树木,起去寻找春天。幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的,也是最贴近幼儿实际生活的,孩子们非常感兴趣,他们很认真地观察幼儿园里的花草树木,幼儿的学习兴趣充分地调动了起来,于是在开展讨论说话时,我发现他们不仅认识了春天,还感受到了春天,并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌,编得非常好。菲菲小朋友说树叶真好,我可以用树叶做小船。含月小朋友说小草真好,蜜蜂可以停在上面休息。淑云小朋友说花儿真美,我们可以用来做漂亮的花环等等。小朋友不仅表达得非常生动,还有丰富想象,完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验,同时也推动了幼儿探索的主动性。幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美,还探索了大自然的秘密,能大胆地对春天进行描述和体验,了解到春天与人们生活的关系......”。

4、“.....会用自己喜欢的方式来表达春天的美,对春天的热爱。如果我重新上这个容,我想让小朋友们带上画笔和纸,把自己看到的春天的景色画画,那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力,还锻炼他们的动手能力及想象能力。大班诗歌春天来了教学反思篇主题的说明春寒料峭之时,万花开放之始,不知不觉中,我们聆听到春天的脚步声声,刚刚还在欣赏那天街小雨润如酥,草色遥看近却无的美景,阵阵微风拂过后,便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息,这是春在欢呼,这是春在召唤。伴着这春的气息,我们设计了了找春天这主题活动,让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友,花朋友云朋友风朋友,用朋友的目光感受朋友理解朋友关心照顾大自然的切。春天是美丽的,树花风云是迷人的,幼儿与自然交融,让他们在真实生动的情景中得到发展。主题教育目标的预设情感目标通过亲身体验观察,加深幼儿对春天的认识,引导幼儿感受春天的美好......”。

5、“.....热爱大自然的情感。态度目标激发幼儿积极参加活动的兴趣,通过自身的实践等活动体验春天的变化,萌发对春天的喜爱之情。师看这张纸的最上面,写这什么字。题目这张纸从哪开始看呢从图开始看,在哪在下面。,尝试用手指图,记忆歌词。师下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第句,你们就指第个格子,唱最后句,就要全部指完。好,我们来试试。要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方会可以提问。师听完了,来,看看有什么不懂的地方,幼有空白的地方把空白格子的数字,报上来,师怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱看看这张图片,空白的地方在哪里下面师还有什么问题吧好,没问题了,我来问,第个格子子什么意思嘿,啦啦啦你怎么知道的,边唱边讨论相应的摆放位置。师小朋友都说了,都在下面,那到底,哪张是呢我们来听听看,到底哪张是师仔细听,到底空格中到底是什么,拿出小手。我们大家起来应该是哪张想想刚刚老师的动作。小人人的......”。

6、“.....贴在几的空格里,。师那应该贴什么有的小朋友说的不样,我们来听听,到底是什么小手,好撕下来,贴在格子中又完成张,还有几张张师应该贴什么我们再来听听春天又完成了个。师还有张,到底是什么呢,我们再来试试,加把劲啊,是什么啊小人人,撕下来哦,小人人贴好了,那接下是什么拉,春天。注意在要求幼儿仔细听辩思考的句子处,教师应放慢演唱速度,且吐字要清楚。看图,练习演唱。师好,我们现在,把你贴的歌谱拿好,检查下你贴的对不对自己拿着看,这首歌的名字叫歌唱春天。师你们有没有看过,电视合唱团的表演啊,每个人手上都拿着什么啊歌谱今天我们小朋友,自己也做了歌谱,我们就来学学,合唱团唱歌的样子。师好,今天我们是用什么方法来学习这首歌的乐谱这张乐谱,给了我们什么帮助帮我们记住了歌词,活动反思又是年春来到,我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式......”。

7、“.....本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑小班幼儿的年龄特点,并依据季节,以多种形式的艺术手段开展的。在本次音乐活动中,第环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快抒情,从而熟悉歌曲的旋律。同时,引出歌名歌唱春天。第环节中,我主要分成两部分我首先出示大图谱,引导幼儿倾听歌曲,凭记忆把图谱填完整,在填图谱的通过中,组织幼儿学唱分句。引导幼儿掌握‚嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦‛的唱法,同时,出示标记,让幼儿理解并掌握。第个环节,我反以往老师教,幼儿唱的方式,而是给了幼儿每人副图谱,让幼儿根据歌词进行填图,同时为自己的成功感到快乐,进而更乐意学习。最后个环节,主要引导幼儿以各种形式学唱,去掉遍遍反复唱的枯燥。通过此次活动,让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴,支持者,引导幼儿喜爱音乐让幼儿寻找快乐多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动,提升自己的教学能力......”。

8、“.....我首先是以提问的方式,提问小朋友‚现在属于什么样的季节‛来引入主题‚春天‛。然后让他们说出春天是什么样的,你们是怎么知道春天来了,先了解他们对春天的了解情况。接着我带领他们亲近大自然,感受春天的来临如观察小草,树木,小鸟,听春天的声音等来感受大自然的美。最后让小朋友动手画画他们心中的‚春天的校园‛并给予奖励活动准备种植材料绘画和手工材料采集的植物活动过程开场白春天向我们走来,它走进草地,小草变绿了它走进花丛,鲜花开放了它走进农场,麦田发芽了它走进树林,小树长出了嫩芽春天像我们走来,带来了春雨滴嗒滴嗒鱼儿乐了,带来了阳光温暖了大地,带来了春风使柳树舞动,感谢春天,春天真好,把春天请进我们的教室,幼儿园里永远是春天,弹奏主题歌‚幼儿园的春天‛,请幼儿边唱边做动作。美化教室绘画组布置春天的画栏手工组将采集的树叶树枝野花等,折折剪剪粘粘贴贴,布置春天的植物种植组种植大蒜萝卜白菜等......”。

9、“.....标本制作组评议请各组幼儿展示成果,并根据自己的创作进行讲述可以是作品的内容,也可以是制作过程中的些小事播放主题歌,在主题歌声中整个活动愉快的结束。活动反思分组活动直是幼儿比较喜欢的活动形式,这样他们可以自由选择自己喜欢的活动小组,由于是自己选择的,在活动过程中幼儿的主动参与性也会比较强,活动结束后大部分幼儿做出了满意的作品。此次活动也有些不足,由于在活动中分了个组,教师就不可能全都照顾到,所以在有的小组出现了幼儿没事做的情况。下次再组织此类活动时,应该减少分组,控制在个。大班诗歌春天来了教学反思篇下面是关于幼儿园大班诗歌春天来了教学反思范文,仅供参考,大班春天来了教学反思大班诗歌春天来了教学反思无论是大人还是孩子常常听到的是有关春天的话题,而很少有人谈及春风,因此,以春风这大家熟悉而又常被忽略的主题为内容的散文诗......”。