1、“.....我们起走进田野走进大自然,和秋风捉迷藏和秋天拥抱,让我们的心在秋风中飞扬,用‚走进秋天‛为题写段描写秋天的话。搜集古人描写秋天的诗。附板书设计太阳更红更娇空气更甜更好中醒来,点亮黄灿灿的灯笼。石榴和秋风捉迷藏,笑破了鼓胀的肚皮。生秋天来了,苹果醉红了脸,迷人的景色丰收的景象教学反思本课文是首诗歌,在教学中,我尽力将全新的教学理念融汇贯通,落实于课堂之中将学生放在教学的首要位臵,学生是课堂的主人无论是学习生字词还是品读课文。我都采用多种形式激发学生的热情,让学生参与到学习的每个环节之中。教师是引导者,是组织者,让学生充分发表自己的意见,学生自评互评,教师尊重学生的独特感受。整个学习的过程充满着发现的快乐与自信。将多种学科融合。走出小课堂。垮入大自然在本课的教学之前与之中,我让学生走出课堂,到公园去到田野去,去观察秋天描绘秋天,歌唱秋天,这样......”。

2、“.....整合成全新的语文大课堂,变单纯文本的语文学习为综合性课文学习。小组学习,合作探究。在共同学习中发现问题解决问题,提高学习效率。培养团队精神在本课教学中。我多次让学生采用小组合作的方式来解决出现的问题,在热烈地探讨之后成功地解决了问题。这样,不仅能鼓励学生充分发表自己的意见,提高学习效率,更能培养学生的团队合作精神。出示各种‚树叶‛的标本。出示多媒体课件导学这些小宝贝就是树叶。看,它们的形状各有不同。学习生词‚树叶‛。认识偏旁木字旁口字旁。你有什么好办法记住‚树叶‛加加‚木‛加‚对‛就是‚树‛,‚口‛加‚十‛就是‚叶‛。实物出示拿出树叶标本让学生看看,摸摸。课件播放树叶由绿到黄的变化过程。导学哦,原来秋天到了,树叶也悄悄地发生了变化,由绿色变成了黄色。看来,只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀,你能读出秋天到来时的这种变化吗指导学生朗读,强调‚黄‛要读重音......”。

3、“.....‚片片‛是很多片你能结合课文的插图说说为什么作者要说‚片片‛吗小结课文插图会帮助我们更好地理解词语,结合课文插图真是个好方法。拓展词语。你能说几个像‚片片‛这样的词语吗小结以后我们说话时如果多用上些这样的词语,表达就更生动了。了解‚片‛的字理。出示‚片‛的古文字,‚片‛的古文字就像分为的木片,所以‚片‛的本义是平而薄的物体。我们还可以说‚片‛什么课件出示片片片想象情境,指导朗读。你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗轻轻地慢慢地那就请你把‚落下来‛这个词语的语速放慢,声音放轻,让片片黄黄的小叶子轻轻地慢慢地落下来。自然段。导学秋天到了,身边的景物正在悄悄地发生变化,我们边读边想象画面吧,品读第自然段。自然段。自然段。在这么美的蓝天下你还看到了什么课件出示第自然段边观察课文插图,边读这句话。大雁南飞与秋天有什么关系呢大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了......”。

4、“.....等到第年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活。大雁是怎样飞行的,你能结合课文插图来说说吗小结课文插图会帮助我们理解句子。导言我们起来看看大雁飞行时的样子吧,播放视频,引导学生观察大雁到底是怎样会儿排成个‚人‛字,会儿排成个‚‛字的。谁愿意读出大雁飞行时的画面指名读第自然段。你能用‚会儿会儿‛说句话吗学习生字‚大飞会个‛。大象形字。甲骨文像人的正面形,有手有脚。‚大‛是汉字部首之,含‚大‛的字往往与人类或人事有关。飞课件出示鸟儿展翅飞翔的动作,出示‚飞‛字的古文字‚飞‛就像鸟儿张开翅膀在空中飞翔的样子。同学们模仿鸟儿做做展翅飞翔的动作吧。组词飞机飞鸟。会认识‚人字头‛。运用加加的方法来识记人云会。组词开会学会。个运用数笔画或加加的方法来识记‚个‛。‚个‛般用做量词,引导学生试着说说个。‚‛字的变调。细心的同学发现了个有趣的问题,同样是‚‛,为什么有时候读ī......”。

5、“.....有时候读呢你在课文中找到了吗读读。课件出示词语片片群会儿‚ī‛字指名读,请小老师领大家读,齐读。小结这是‚‛字变调的不同读法。汉字可真有意思呀,自然段。导学秋天真是个美丽的季节,我们边欣赏画面,边有感情地朗读吧。配乐朗读课文品读第自然段。过渡秋天可真美呀,作者不禁发出了这样的感叹课件出示第自然段啊,秋天来了,。这是两个感叹句,我们朗读时语气要强烈些,谁愿意来试试,激发朗读兴趣。音乐活动秋天教学反思篇范文。师果园里发生了怎样的变化生苹果穿上红袄,变红了。生葡萄穿上紫袍,变紫了。师这里采用了什么手法来表现果园的变化生拟人。师大家觉得用这样的方法好在哪里生能让我们觉得苹果葡萄很可爱。师谁能用这种方法来说说在秋天里还有哪些水果也发生了奇妙的变化生秋风为苹果涂上胭脂。生柿子姑娘坐在树杈上荡秋千。生石榴被秋风逗乐了,笑破了肚皮。全体学生齐读第小节师这次秋风又来到哪里生山坡上......”。

6、“.....高粱红了。师玉米在夏天里会有什么烦恼呢生虫子咬。生口渴。生天气热。师‚曲酒歌在心灵酿造‛是什么意思生高粱可以用来酿酒,所以说曲酒歌在心灵酿造。学习第小节出示第小节,师范读师刚才同学们把秋风所到之处的变化说得真精彩。秋风吹到哪里,哪里就发生了变化,田野里果园里山坡上,庄稼很整齐,果树显得错落有致,因此课文把秋风比做什么生把秋风比做把柔韧的梳子。师这些丰厚的礼物可不是从天上掉下来的,是怎样得来以前有首古诗是怎样说的生背诵锄禾师大家定要珍惜粮食。师领读这小节合作探究,回顾前文师学完了这几个小节后,大家找到了‚秋天的太阳更红更娇‛‚秋天的空气更甜更好‛的原因了吗小组合作讨论交流生苹果红了,高粱红了,玉米举着红缨,映红了秋天的太阳。生桂花菊花开了,使秋天的空气更香。生水果的甜味,成熟的庄稼的香气使秋天的空气更香甜。师贴图片师同学们,学到这里,你觉得秋天怎样你想对秋天说些什么生秋天真美啊......”。

7、“.....生秋天真是个迷人的季节。师板书迷人的景色丰收景象引导体悟升华情感指名读第小节,其余同学评议师为什么要捡黄叶珍藏呢谁来说说。生她想留住秋天。师那么,你还可以说出用什么留住秋天生画幅秋色图。生写首赞美秋天的诗。生唱首赞美秋天的歌。师大家说得真棒,我们齐读读这小节吧。齐读总结全文拓展延伸配乐朗诵,师生互动,分节。有感情地朗读全诗师这首诗写出了秋天迷人的景色和丰收的景象,我们也来当当小诗人,把你心中的秋天用诗表达出来好不好生写诗,同桌互相朗读指名读生秋风吹过,桔子说‚来吧,秋,‛秋风吹过,苹果说‚来吧,秋,‛生柿子伸着懒腰从梦树叶在风中荡秋千。评议表扬师下课,我们起走进田野走进大自然,和秋风捉迷藏和秋天拥抱,让我们的心在秋风中飞扬,用‚走进秋天‛为题写段描写秋天的话。搜集古人描写秋天的诗。附板书设计太阳更红更娇空气更甜更好中醒来,点亮黄灿灿的灯笼。石榴和秋风捉迷藏......”。

8、“.....生秋天来了,苹果醉红了脸,迷人的景色丰收的景象教学反思本课文是首诗歌,在教学中,我尽力将全新的教学理念融汇贯通,落实于课堂之中将学生放在教学的首要位臵,学生是课堂的主人无论是学习生字词还是品读课文。我都采用多种形式激发学生的热情,让学生参与到学习的每个环节之中。教师是引导者,是组织者,让学生充分发表自己的意见,学生自评互评,教师尊重学生的独特感受。整个学习的过程充满着发现的快乐与自信。将多种学科融合。走出小课堂。垮入大自然在本课的教学之前与之中,我让学生走出课堂,到公园去到田野去,去观察秋天描绘秋天,歌唱秋天,这样,就将语文和自然美术音乐手工生物等各学科揉合在起,整合成全新的语文大课堂,变单纯文本的语文学习为综合性课文学习。小组学习,合作探究。在共同学习中发现问题解决问题,提高学习效率。培养团队精神在本课教学中。我多次让学生采用小组合作的方式来解决出现的问题......”。

9、“.....这样,不仅能鼓励学生充分发表自己的意见,提高学习效率,更能培养学生的团队合作精神。优化作业设计作业不仅是字词句的训练,更是语文素养的种培养方法,因此,作业定要精心设计本文的作业是我让学生再次走进大自然。去寻找秋天再搜集下古人描写秋天的诗文比较古今写秋的不同,感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最后仿照本文的形式写诗写文,表现秋天之美和自己对秋天的赞叹之情。音乐活动秋天教学反思篇‚课堂是遗憾的艺术‛,这堂课的教学目标主要是依赖学生的探究性学习来完成的,但是实际的课堂还是教师引导的比较多,不敢完全放开让学生进行自主的探究学习。比如在自读课文,初步感知阶段,我提出具体的问题让学生回答,学生的答案与我事先准备好的答案是致的。我觉得切都在我的掌控之中。在自读课文,真情感知这环节上,完全是学生的自主探究学习,尽管最后也达到了预定的目标,但我就觉得有些控制不住课堂了......”。