1、“.....职业倦怠的教师没有责任心,工作缺乏主动性积极性,于是,写教学反思仅仅满足于完成任务。对这些教师必须引导其认识到工作和事业的意义,认识所有职业的辛苦,使之重新树立职业理想,增强职业信心。只有解决了这个根本问题,才能让教师逐步走上主动反思的道路,只有在反思自己过程中,得到真正的积极的回馈,内心得到真正的感动,才能形成内在动力,才会愿意反思,愿意坚持反思。加强指导是提高教师反思能力的有效途径教学反思主要是指教师对自身或他人的教育行为及效果的分析与思考。教师通过观察和反思幼儿在活动中的反应和表现,分析和判断活动内容的选择是否符合幼儿的兴趣与需求,确定的教学目标,设计的教学过程和所投放的材料是否适宜,教育的组织形式和教师的指导策略是否有助于幼儿自己建构知识经验通过这样的思考进行总结梳理,并及时调整教育的相关因素,构想出更加完善的教育策略,然后再实践再反思再总结......”。

2、“.....但教师往往在教学反思时不够深入应付了事,或找不到切入点,感到茫然,有些教师甚至受到不良心理的影响,导致重思优,轻思缺的现象,只找出闪光之处,对不足之处较为忽视,缺乏深刻的反思,作为教师应避免这种不良心理,否则将在教学过程中多走弯路,影响教学能力的提高。笔者认为在教学反思的过程中,把闪光点亮点梳理成理性的经验供人借鉴和共享这固然重要,但对于不足之处的反思更加重要。只有在教学实践中及时反思,查找不足,分析原因,进行调整,才能使教师在以后的教学活动中,不断创新,更加精彩。诚然,幼儿园应该重视教师反思能力的培养,把教学反思当成学园教研工作的重要方面来抓,努力提高教师的反思能力。然而,有些教师对教学反思找不到切入点,有茫然有困惑,对于这些教师应给予指导和帮助,通过批阅反思,集体研讨个别指导,个案分析学习优秀教学反思等形式进行实效性的指导......”。

3、“.....抓住较有代表性的案例为切入点,然后分析原因,再提出整改措施,这个要点进行突破,提高教师反思能力,让教师在教学中不断重塑与创新。搭建平台是提高教师反思能力的效率保障教师写教学反思主要是以不断增强自身积累,促进自己的专业成长。他具有回顾性,也有过程性,但更需要有前瞻性。随着园本课程的步步深入,研讨活动越来越引起重视,这样就给每位老师创建了反思的各种机会,搭建了展示反思的平台,拓展了学习交流反思的空间,使教师的教学反思得到更多层面的展示。如幼儿园重视教师反思能力的培养,业务园长把阅读教师的反思作为工作任务,对教师交来的篇篇反思认真阅读,给予点评,对精彩片段和亮点还要给予肯定对有定讨论价值的教学反思,应在定教研范围内交流,以引发对热点或困惑的讨论,促进反思者与大家的思想交流,共同研讨问题对有深刻的反思,可以利用幼儿园网站班级网站教师博客等将其公开......”。

4、“.....要及时推荐给相关刊物发表还可在学园举行优秀教学反思的评选活动等等。这样,教师才会互相促进认真对待深入思考,反思的效率才会得到保障,反思的价值和意义才能真正得到体现。我们应该清楚地认识到教学反思能力在教师成长中的作用和地位。的确,有价值的反思能促进教师对自我行为的改造和重塑,能帮助教师实现教学的不断创新,因此,在教育改革的今天,注重教师教学反思能力的培养势在必行。以上是小编为大家整理好的范文,希望大家喜欢幼儿园教学反思范文篇本文是第范文网小编为大家整理的幼儿园教学反思范文小组课堂合作学习,希望对大家有所帮助。近几年,我校采用了学案导学自主探究教学模式,这种教学模式的个重点在于课堂教学以学生的小组合作学习为主,它的应用不仅挑战了教师言堂的模式,还改变了以往单的被动的学习方式,因此有较好的效果。但是在实际教学中,由于对合作学习的认识组织操作不当,往往导致合作学习表面化形式化......”。

5、“.....课堂教学中小组合作存在的问题及原因作为名生物老师,积极响应学校的号召,在授课班级内开展小组合作学习活动。在教学过程中发现存在不少的问题,制约着课堂效率向高效发展。,学生合作不主动。,尤其表现为优等生参与发言和小组汇报的次数明显多于学困生,学困生没有真正参与。幼儿园教学反思篇范文幼儿园教学反思范文通用篇幼儿园教学反思范文篇教学反思是老师的必备课,下面是篇关于幼儿园的教学反思,希望对大家有帮助,没有大人的世界活动反思本课的活动目标是在让小朋友理解内容的基础上会讲故事,知道大人对我们很重要。在活动过程中,我首先为小朋友们介绍个生气的小朋友阿贵,他为什么不高心呢由此引起小朋友的注意,使幼儿能有较高的兴趣,跟老师起听听这个故事,在导课部分充分调动了小朋友的积极性,使幼儿注意倾听。听完故事后,引导小朋友说出......”。

6、“.....能够大胆来表述故事,进行自由的交流,锻炼了小朋友的理解能力表达能力交流能力。在练习巩固的环节,让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进步进行表述,在这里进行这样的处理是为了让小朋友更好的理解故事,训练小朋友们表达事物的条理性,让小朋友们进步理解大人在对自己的重要性。在授课过程中,没能更好地全面地使训练幼儿的表达能力,如果在此活动中将此部分进步深化扩大,幼儿的能力将得到更好的培养。歌声与微笑教后记在歌声与微笑活动中,我创设情境,让们在音乐声中互送微笑,大部分孩子找到了自己的好朋友相互赠送着微笑。有小朋友说我把微笑送给你让你快乐,还有个特别善于交往的孩子找到了听课老师,微笑着说老师我喜欢你,祝你快乐,个小女孩走到位老师的身边,微笑着说老师,你教我唱歌比赛得了等奖,所以我要把微笑送给你......”。

7、“.....音乐又能给人快乐和种美的享受。让孩子们在优美富有节奏的歌声与微笑的音乐声中互送微笑,体现了情感与音乐的交融,使活动在轻松愉快温馨和谐的氛围中进行,给人种意犹未尽的感觉,让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。长大了在长大了活动中,当活动进行到仿编儿歌内容时出现了让我觉得比较棘手的问题,幼儿在仿编儿歌时总是转不过弯来,总是围绕自己说,思维受到了限制,而联想不到自己的东西也会变长变短。我想了想可能是我的引导上出了偏差吧,因为刚开始我只是口头上简单地解释和引导了下,似乎有点高估了幼儿的抽象思维能力,之后我便用食物和动作进行引导,这时才有部分孩子反应过来。从这里可以很清楚地知道启发孩子的思维必须借助具体事物来进行,采用直观教具,帮助幼儿积累丰富的表象。同时要调动幼儿的多种感官参与活动。让幼儿通过视觉触觉等来认识事物,描述事物......”。

8、“.....结尾部分我设计了语言接龙,让孩子在孩子的提问要求下尝试接答结果,因为天气太热所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要开空调因为我爱吃蔬菜所以我的身体好,所以我长得高,所以结尾部分的设计,将故事教学与孩子们的现实生活紧密联系,这样有助于幼儿更好的掌握因为所以的句式。因为所以是个因果关系的短语,将这个短语的学习运用在语言游戏中,比较符合幼儿的年龄特点,能有效地调动孩子们的情绪,为幼儿正确使用短语因为所以作了铺垫。让幼儿能主动学习,敢于尝试思索,说出不同的答案,较好的体现了幼儿的尝试精神,顺利的完成了教学任务。城里老鼠和乡下老鼠教学活动反思城里老鼠和乡村老鼠是次非常有意思的语言活动,它通过个生动的童话故事城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的系列有趣的事,引领孩子们去了解另环境的生活方式和。为了有效开展这次活动,课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片照片......”。

9、“.....同时还要求孩子利用双休日和起有意识地观察了解城市和乡下的不同,积累些经验。活动的开始,先让小朋友起在投影仪上欣赏这些画面,聆听小朋友的介绍,然后老师提问你们都看到了什么啊给你什么感觉呢在此基础上,大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。在活动中,我和小朋友围绕如果你是小老鼠,你喜欢到城里生活呢还是喜欢到乡下生活通过辩论会的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。孩子的精彩回答让我赞叹不已,感触很深。我深深喜欢这些孩子们。其实,城里和乡下都有自己最美的地方,城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到骄傲,孩子们都说了自己喜欢城市和乡村的理由,相信只要是适合我们自己的都是最好的。现在我们的城市和乡下都有了很大的发展和变化。农村的生活条件也天比天好起来了,特别是我们居住的地方,我们定要珍惜现在的幸福生活。活动中孩子勇敢的辩论是整个活动的亮点。需要指出的是......”。