1、“.....是比较富有美感的。这个活动主要是让幼儿理解散文诗的内容,感受散文诗优美的意境。尝试根据诗句的结构仿编诗歌。在我朗诵了两遍散文以后,幼儿能够很快的进入诗歌的情境。根据图谱,我带领幼儿认识了秋天的小草,秋天的枫叶,白菊和松树,并且还拿出了白黄色的菊花,红色的枫叶,强化幼儿的印象。以便接下来幼儿能够比较容易的学习散文......”。

2、“.....幼儿能够比较容易的学习前面句,而对于绚烂多彩这个词语,幼儿并不了解这个意思,在我解释后,大部分幼儿还是能够比较完整的将散文朗诵出来。这个活动中有仿编活动,本来是要加入秋天的美景的事物,使之经过幼儿的仿编,成为描述秋天的流畅的散文。但是,在仿编的时候出现了问题,开始可能是我的引导语有问题,并没有使幼儿理解我的要求......”。

3、“.....于是我强调了我的问题,并且举出了例子,比如说秋天的橘子黄了柿子红了。但是很遗憾,接下来幼儿虽然明白散文的句式,但是由于生活经验的缺乏,编出的句子,往往不符合秋天的特征。而且,有部分幼儿对于个季节的特征界定并不清晰。因此,仿编不够成功。活动过程本次活动,以新纲要为指导,从理解感受体验大块,由浅入深,从理解到感受......”。

4、“.....让幼儿在互动式开放式直观式的教育活动中,自主地能动地创造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的,光靠枯燥无味的欣赏和讲解,幼儿可能会知道秋天的颜色,但都是机械的,无法理解的,更谈不上去仿编了,样让孩子真正理解并学会仿编,我将活动设计成了两大部分。第部分幼儿通过直观的看和听......”。

5、“.....理解散文诗的内容。第部分给孩子定的图片参考,让孩子学习仿编句子。大班语言秋天的颜色教学反思篇范文。具体安排如下第环节提问导入秋天是什么颜色的让幼儿进讨论。目的是让幼儿说出自己知道的颜色和事物,并进行必要的联系。第环节欣赏散文诗,目的是让幼儿对文章有了解。第环节根据散文内容进行提问,目的是让幼儿初步理解散文内容......”。

6、“.....知道秋天是美丽多彩的。按照散文诗中的内容仿编句子。能分析故事情节,培养想象力。大班语言秋天的颜色教学反思篇教材内容分析大千世界中的生灵万物,都有颜色。颜色既是物质固有的特征,又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象,引发幼儿与它们之间发生互动,这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。儿童的世界更是彩斑斓......”。

7、“.....在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽丰富的色彩藏在哪里。本教材的重点难点是知道秋天是美丽多彩的。幼儿情况分析在人们的印象中,秋天应该是金黄色的,因为稻子熟了,树叶黄了,片丰收的景象。正是由于丰收了,激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事。物的颜色......”。

8、“.....从而知道秋天的颜色多种多样。大班语言秋天的颜色教学反思篇范文。准备幼儿用书。活动教法幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇散文诗时,主要采用了讨论法,联系法游戏法。为什么要采用这些方法讨论法因为语言不能代替操作,但操作也不能缺少语言,更何况散文诗这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性......”。

9、“.....讨论法是必不可少的。大班语言秋天的颜色教学反思篇教材内容分析大千世界中的生灵万物,都有颜色。颜色既是物质固有的特征,又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象,引发幼儿与它们之间发生互动,这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。儿童的世界更是彩斑斓,就像红黄蓝绿这些颜色样,在秋景迷人的季节里......”。