1、“.....强调学生的自主学习。让他们在预习时就先给生字带拼音,组词。通过教学我认为在以下几个方面达到了课程目标的要求,体现了新课程的教学理念。兴趣课堂心理学家告诉我们,小学生学习动机的激发与维持,很大程度上不是由于内在的学习需求,而是更多地借助他人的肯定课堂气氛情境创设等外在因素。在本节课中,我努力做到创设良好的教学情境。激发了学生的学习兴趣。学生开始上课,就踊跃地举手回答问题,很快进入到了识字的状态中。通过这种教学方法......”。

2、“.....让学生有滋有味地学,兴趣盎然地学。语言公开课彩色的梦教学反思篇范文。语言公开课彩色的梦教学反思篇彩色的梦这节课主要是开拓学生思维,引发学生的思考和兴趣,让他们自由大胆快乐不受约束地把奇特的梦表现出来,充分发挥他们的想象力,点燃梦想之火。教学中,我引导学生观察梦中事物的大小色彩形状都会发生变化。学生思考并说说自己想表现的梦,选择自己印象深刻的幕来表现,在这个环节中主要是引导学生去深入挖掘自己梦中有趣的事物......”。

3、“.....在此环节学生很愿意去描述自己的梦,抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。本课的不足之处在于缺少些点题的引导,应精简语言,多引导学生回忆梦中的故事,去利用所学的知识表现梦,体会美术源于生活的道理,激发自己丰富的想象力。用等多种方法激发学生的学习兴趣在识字认字的过程中我采取多种方法让孩子们去认字,如结构归类的方法,熟字加偏旁,熟字减偏旁,熟字换偏旁,猜字谜,说句子等方法说自己的记字方法......”。

4、“.....强调学生的自主学习。让他们在预习时就先给生字带拼音,组词。通过教学我认为在以下几个方面达到了课程目标的要求,体现了新课程的教学理念。兴趣课堂心理学家告诉我们,小学生学习动机的激发与维持,很大程度上不是由于内在的学习需求,而是更多地借助他人的肯定课堂气氛情境创设等外在因素。在本节课中,我努力做到创设良好的教学情境。激发了学生的学习兴趣。学生开始上课,就踊跃地举手回答问题,很快进入到了识字的状态中。通过这种教学方法......”。

5、“.....让学生有滋有味地学,兴趣盎然地学。活动课堂游戏是儿童喜闻乐见的形式,儿童喜欢比赛,喜欢模仿,喜欢表现。我在教学中就充分利用游戏的形式调动学生识字的兴趣,使课堂成为学生学习的乐园。通过开火车读生字比赛谁开得快的形式巩固识字的效果,使学生在课堂上感受到了识字的乐趣,对识字兴趣盎然。观察课堂在课堂上,学生不仅认识了生字,而且通过观察还掌握了些识记生字的方法。每认识完组生字后,我都会让学生观察下这组字有什么特点......”。

6、“.....我先让学生在课本上观察它们的结构特点,然后教师进行书写。同时,通过猜猜鱼类组的名字,进行了形声字特点的认识。通过对形声字的认识又可以记住许多字。学生只有掌握了这些识字的方法,在生活中才可以发挥自己的能力,做到自主学习。受人以鱼,不如授人以渔,说的就是这个道理。活动中直都是用爱做梦,梦是句式进行创编诗歌。目标有些偏离。调整选材应该注意年龄段,多考虑。语言公开课彩色的梦教学反思篇范文......”。

7、“.....幼儿能用简单的语言描述自己梦中的情景。在学习诗歌时候,我采用分片段的学习,小草小花白云小朋友的梦。本诗歌相对来说句式结构简单对称,幼儿基本上都能朗朗上口。配上动作,起来朗诵诗歌。最后,请幼儿对诗歌进行了仿编并且把仿编内容来朗诵。但还是存在着许多不足之处环节上基本流畅,但整首诗歌句式过于简单,对于小班下学期的幼儿应该提升难度......”。

8、“.....比如葡萄,不仅仅只有紫色也有绿色的。局限了幼儿的想象力。因此,本课在实际授课过程中,主要以激发学生的学习兴趣为前提,通过学生接触和谐色,认识和谐色,运用和谐色激发学生运用色彩的欲望,以此来提升学生对美术的兴趣,在浓厚兴趣的基础上,培养学生用线条色彩表情语言等表达自己对形与色的感受,以及对真善美的认识。从而发展学生的想象力观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系,更加热爱美术课。邻近色在创作画面时非常重要......”。

9、“.....如果不能很好的运用邻近色来组织画面,幅色彩作品的创造就会产生种色彩的混乱,让人感觉画面脉络不清。幅冷色调的画面或暖色调的画面里主要都运用的是邻近色的对比,这样画面才会显的舒适和谐。学生初学使用水粉工具临摹水粉画,困难较多,老师最好先画出步骤示意图,步步带领学生作画,提醒学生用水要适当,不要太多。辅导时及时纠正学生用水多与少的失误......”。