1、“.....最后,组织学生进行游戏十生肖真有趣。纲要中明确指出幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐,并根据幼儿的发展和需要,对表现方式和技能技巧给予适时适当的指导,结合我园开展的如何促进幼儿在教学活动中的主动性的教研活动,更好的贯彻纲要精神,我在本次音乐活动中做了如下探索创设环境,激发兴趣。猜谜语什么动物森林里称大王什么动物力气最大狮大象接着播放课件,你们要仔细地听才能听出特别在那儿来吸引幼儿,每个孩子都抱有好奇心认真地听颠倒歌,培养了幼儿的注意力,锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上,幼儿发现了许多有趣的不合事理的事情,争先恐后地举手发言,小老师称大王大狮子很害怕蚂蚁扛树大象没力气真滑稽真奇怪真好笑怎么都是颠倒的......”。

2、“.....我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿,没有抓住机会让幼儿进步理解颠倒的含义,当幼儿说到颠倒时,应该抓住颠倒两字,让幼儿说出颠倒的意思或句子,当幼儿提到句时,应逐句讲解此句的含义,让幼儿真正理解颠倒,为创编做好铺垫,而不是直接告诉儿歌的名称。是学念学唱儿歌,感受韵律。大班音乐教学反思篇反思大班音乐课颠倒歌教学反思颠倒歌是首带有诙谐幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。结合动物世界这主题活动,我根据我班幼儿的实际,运用日常活动中的内容设计了这具有特色的童谣颠倒歌。整个活动分了个层次展开教学。是引出主题,激发兴趣。总之,由于有了先前的经验与理解,孩子们的回答就像个精彩纷呈的世界小鱼飞在蓝天中小鸟在水里自由自在地游来游去他们口中的颠倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子个个都是创造美的天使......”。

3、“.....反思大班音乐活动生肖歌教学反思爱唱爱跳是每个幼儿的天性,也是幼儿的种语言,很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈,这种表现正是幼儿对音乐的领悟,更是他们艺术创造的源泉。过去我们的音乐教学活动,大部分都是以老师教,幼儿学为主,首歌曲老师反复教唱,幼儿机械地练习,个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作,再手把手地教给孩子,不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲舞蹈和各种音乐游戏的理解,也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。这种以老师为主的传统教学模式,大大禁锢了幼儿的想象力和创造力,也很大程度上扼杀了幼儿参与活动的积极性。十生肖歌这首歌曲,主要是让学生知道十生肖的先后次序,能用幽默诙谐的情绪演唱,并能通过自由想像进行表演。活动中,先让学生讲讲十生肖是什么动物,谁排在第谁排在第又是怎么排列接着,让学生学习并表演歌曲十生肖歌......”。

4、“.....引导学生根据旋律想像十生肖动物的表演动作,用不同的声音进行演唱,并创编各种动物的叫声,边唱边表演。最后,组织学生进行游戏十生肖真有趣。大班音乐教学反思篇范文。大班音乐教学反思篇反思大班音乐课颠倒歌教学反思颠倒歌是首带有诙谐幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。结合动物世界这主题活动,我根据我班幼儿的实际,运用日常活动中的内容设计了这具有特色的童谣颠倒歌。整个活动分了个层次展开教学。是引出主题,激发兴趣。猜谜语什么动物森林里称大王什么动物力气最大狮大象接着播放课件,你们要仔细地听才能听出特别在那儿来吸引幼儿,每个孩子都抱有好奇心认真地听颠倒歌,培养了幼儿的注意力,锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上,幼儿发现了许多有趣的不合事理的事情,争先恐后地举手发言......”。

5、“.....反思在幼儿发表自己看法的同时,我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿,没有抓住机会让幼儿进步理解颠倒的含义,当幼儿说到颠倒时,应该抓住颠倒两字,让幼儿说出颠倒的意思或句子,当幼儿提到句时,应逐句讲解此句的含义,让幼儿真正理解颠倒,为创编做好铺垫,而不是直接告诉儿歌的名称。是学念学唱儿歌,感受韵律。大班音乐教学反思篇范文大班音乐教学反思精选篇大班音乐教学反思篇音乐课应该是幼儿园小朋友非常喜欢的门课程了,下面是由小编为大家带来的关于大班音乐教学反思,希望能够帮到您,大班音乐教学反思爱唱爱跳是每个幼儿的天性,也是幼儿的种语言,很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈,这种表现正是幼儿对音乐的领悟,更是他们艺术创造的源泉。过去我们的音乐教学活动,大部分都是以老师教,幼儿学为主,首歌曲老师反复教唱,幼儿机械地练习......”。

6、“.....再手把手地教给孩子,不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲舞蹈和各种音乐游戏的理解,也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。这种以老师为主的传统教学模式,大大禁锢了幼儿的想象力和创造力,也很大程度上扼杀了幼儿参与活动的积极性。十生肖歌这首歌曲,主要是让学生知道十生肖的先后次序,能用幽默诙谐的情绪演唱,并能通过自由想像进行表演。活动中,先让学生讲讲十生肖是什么动物,谁排在第谁排在第又是怎么排列接着,让学生学习并表演歌曲十生肖歌。教师播放歌曲磁带十生肖歌,引导学生根据旋律想像十生肖动物的表演动作,用不同的声音进行演唱,并创编各种动物的叫声,边唱边表演。最后,组织学生进行游戏十生肖真有趣。纲要中明确指出幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验......”。

7、“.....并根据幼儿的发展和需要,对表现方式和技能技巧给予适时适当的指导,结合我园开展的如何促进幼儿在教学活动中的主动性的教研活动,更好的贯彻纲要精神,我在本次音乐活动中做了如下探索创设环境,激发兴趣。大班音乐教学反思篇范文。以游戏贯穿始终。幼儿为十生肖排序再选十名学生来做生肖火车的游戏。总之,这次活动,学生的兴趣很高,气氛很活跃,都能主动地积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度,培养学生自主学习的能力通过创编动作,激发学生的创新意识,培养学生的创造能力。综观整堂课,能通过让学生猜谜语,讲听十生肖的传说故事学唱表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化,并感受民间传统艺术的魅力,引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣始终贯穿以音乐审美为核心,突出情感体验这理念。整个教学过程始终强调听赏领先......”。

8、“.....从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法,把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在起,使学生在兴趣中学习音乐,体验音乐。当然整堂课也出现了许多不足的地方如在解决难点节奏时应该给学生个准节奏,并接着提醒下强弱规律,把每句字头的力度突出来,就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼,诙谐有趣又如课堂缺少个评价,当学生表演后应该明确地给学生个评价,这样让学生知道什么样的声音是美的怎样表现是好的等幼儿为十生肖排序再选十名学生来做生肖火车的游戏。总之,这次活动,学生的兴趣很高,气氛很活跃,都能主动地积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度,培养学生自主学习的能力通过创编动作,激发学生的创新意识,培养学生的创造能力。综观整堂课,能通过让学生猜谜语,讲听十生肖的传说故事学唱表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化......”。

9、“.....引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣始终贯穿以音乐审美为核心,突出情感体验这理念。整个教学过程始终强调听赏领先,在审美过程中师生共同感受体验表现,从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法,把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在起,使学生在兴趣中学习音乐,体验音乐。当然整堂课也出现了许多不足的地方如在解决难点节奏时应该给学生个准节奏,并接着提醒下强弱规律,把每句字头的力度突出来,就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼,诙谐有趣又如课堂缺少个评价,当学生表演后应该明确地给学生个评价,这样让学生知道什么样的声音是美的怎样表现是好的等。大班音乐教学反思篇范文。以游戏贯穿始终。幼儿为十生肖排序再选十名学生来做生肖火车的游戏。总之,这次活动,学生的兴趣很高,气氛很活跃,都能主动地积极地参与到活动中......”。