1、“.....跟原来没有专门的划过,感到比较陌生有关,从难度上看,划词语要比划句子难。难忘的天教学反思篇范文难忘的天教学反思范本精选篇难忘的天教学反思范本篇难忘的天主要写了我为邓小平爷爷做电子计算机表演,得到邓爷爷赞许的事。文章通过我表演前,表演时,表演后的心情变化及邓爷爷的神态,动作,语言的描写,表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。课文共个自然段。第自然段讲年月日,我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。第自然段讲我见到邓爷爷之前紧张,激动的心情。第自然段讲我和邓爷爷见面的情景。第自然段讲我进行计算机表演。第自然段讲表演后邓爷爷询问情况,并提出计算机的普及要从娃娃抓起。第自然段讲这天让我终生难忘。在教学过程中,我先讲了自己难忘的天,再让学生简单介绍自己难忘的天,从而揭示了课题,并且让学生理解了这天是印象深刻的,是有意义的。在课文学习上,我以字,词,句的训练和朗读训练为主。学习字词时......”。

2、“.....起学习生字词,这样效果很好。理解课文时,我让学生在反复读的基础上找找课文中体现小作者心情的句子,并且交流总结表演前又紧张又激动表演时紧张的心平静了下来,沉着操作表演后兴奋。并抓住句子中怦怦地,慈祥的微笑,高兴地,紧紧地,和蔼可亲等词语进行品读,让学生体会作者紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲。理解难句我忘不了这天,忘不了肩上担负的责任。时,我先让学生和我起书空责任两字,再说说自己身上的责任。但是肩上的责任重大,孩子不好理解,我问孩子谁家有电脑,电脑有什么用处,孩子回答后,我告诉孩子现在是信息化时代,高科技的使用越来越广阔,你们是祖国的下代,你们长大后,应该用你们的科学知识来建设我们的国家,所以你们的责任很重大。同样这堂课也出现了很多问题课前没让孩子搜集邓小平的图片,故事,事迹,课中只是和孩子简单地介绍了邓小平。课后和孩子简单的了解了下,孩子对邓小平有点了解......”。

3、“.....但事迹知道的不多,以后备课要考虑全面,不能丢落。计算机的普及要从娃娃抓起,这句话也没有做更深入的理解相反的对天仿佛格外蓝阳光,仿佛更加灿烂。这句话花费了过多的时间,对于年级的学生让他们理解为什么天仿佛格外蓝阳光,仿佛更加灿烂。过于深入,硬要学生的回难忘的天教学反思范本篇难忘的天篇幅比较长,记叙了件我为邓小平爷爷表演电子计算机,受到了鼓舞的事情。如果按部就班地往下上,感觉平淡突不出重点。宋代的朱熹说过读书无疑者,须教有疑。有疑者却要无疑。教师应具有依据教材和学生实际设计课堂提问和在课堂中有效地实施提问的能力。设问它能启发学生思维,发展学生的智力激发学生的兴趣,引发学生的注意反馈课堂教学信息,调控课堂教学过程给学生提供参与机会,发展学生的表达能力。这就要求教师在备课时把切不懂弄懂,不知弄知,同时设计好关键问题和主要问题。我在教学难忘的天这课时......”。

4、“.....开始心怦怦地跳个不停,为什么后来下子就平静了下来学生马上说因为邓爷爷高兴地点点头,还和我握手。这时孩子已经明白邓小平爷爷让小作者觉得很亲切,但是如何让学生充分地理解课文中的描写呢我就让学生带着问题还有哪些地方写出邓爷爷很亲切请你读读第自然段找出来。再读第自然段。读完以后就有学生找到慈祥的微笑词,但是立即有人提出异议慈祥是什么意思你怎么认为这个词就是写邓爷爷很亲切呢学生们对于慈祥的意思懵懵懂懂的,于是都把目光投向了我。这时我如果照搬词典的解释和蔼安详,按年级学生的知识水平,可能都听不懂,于是我就先告诉他们这个词是专门用来形容老年人很亲切的,接着我让学生想想自己的爷爷奶奶,然后告诉他们,邓爷爷的神情就像你们的爷爷样,所以用慈祥来形容他,通过与生活的联系,学生下子就明白了慈祥的意思。课堂上发生的这个小细节也告诉我,课堂上师生双方信息交流出现情况,要懂得及时进行灵活处理......”。

5、“.....从学生角度来说,年级了,应该具备些基本的理解词句圈圈划划的能力。所以,我决定把重点放在词句的品读。把圈圈划划能力的培养与课文的理解朗读相结合。在教学中发现的问题教师要求划出相应的词语,学生容易划成句子或短句。分不清神态和动作。课后抽查学生的语文书,及时纠正,个别指导,也告诉孩子如果划错了在同学汇报后要及时改正。本课不足重点句段的朗读多以齐读为主,个别读缺乏,使得虽然词句理解都比较到位了,但是学生朗读的增量不明显答达到自己所设想的要求反而适得其反。难忘的天教学反思范本篇这篇课文记叙了年月日,小作者为邓小平爷爷做电子计算机表演的事,文章通过我表演前表演时表演后的心情变化及邓爷爷的神态动作语言的描写,表现了小作者对邓爷爷的崇敬之情和邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。教学目标复习巩固字词。正确流利地朗读课文。通过读课文,知道邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。体会小作者激动......”。

6、“.....教学重难点重点正确流利地朗读课文。难点体会小作者的心情,激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。教学准备课件搜集邓小平的资料教学过程复习导入读题,说说难忘的天是指哪天,为什么难忘出示第段,齐读。这节课,让我们起再跟随我去感受那难忘的天。复习词语,找出表示我心情的词语。出示句话,指名读想到马上要见到邓爷爷了,我又紧张又激动,心怦怦地跳个不停。看到邓爷爷和蔼可亲的样子,我紧张的心情下子就平静了下来。走出展览馆,我兴奋地走在回家的路上。难忘的天教学反思篇范文难忘的天教学反思范本精选篇难忘的天教学反思范本篇难忘的天主要写了我为邓小平爷爷做电子计算机表演,得到邓爷爷赞许的事。文章通过我表演前,表演时,表演后的心情变化及邓爷爷的神态,动作,语言的描写,表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。课文共个自然段。第自然段讲年月日,我为邓小平爷爷做了电子计算机表演......”。

7、“.....激动的心情。第自然段讲我和邓爷爷见面的情景。第自然段讲我进行计算机表演。第自然段讲表演后邓爷爷询问情况,并提出计算机的普及要从娃娃抓起。第自然段讲这天让我终生难忘。在教学过程中,我先讲了自己难忘的天,再让学生简单介绍自己难忘的天,从而揭示了课题,并且让学生理解了这天是印象深刻的,是有意义的。在课文学习上,我以字,词,句的训练和朗读训练为主。学习字词时,学生小组合作共同探讨识字方法,起学习生字词,这样效果很好。理解课文时,我让学生在反复读的基础上找找课文中体现小作者心情的句子,并且交流总结表演前又紧张又激动表演时紧张的心平静了下来,沉着操作表演后兴奋。并抓住句子中怦怦地,慈祥的微笑,高兴地,紧紧地,和蔼可亲等词语进行品读,让学生体会作者紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲。理解难句我忘不了这天,忘不了肩上担负的责任。时,我先让学生和我起书空责任两字,再说说自己身上的责任......”。

8、“.....孩子不好理解,我问孩子谁家有电脑,电脑有什么用处,孩子回答后,我告诉孩子现在是信息化时代,高科技的使用越来越广阔,你们是祖国的下代,你们长大后,应该用你们的科学知识来建设我们的国家,所以你们的责任很重大。同样这堂课也出现了很多问题课前没让孩子搜集邓小平的图片,故事,事迹,课中只是和孩子简单地介绍了邓小平。课后和孩子简单的了解了下,孩子对邓小平有点了解,年级学过篇邓爷爷植树的课文,但事迹知道的不多,以后备课要考虑全面,不能丢落。计算机的普及要从娃娃抓起,这句话也没有做更深入的理解相反的对天仿佛格外蓝阳光,仿佛更加灿烂。这句话花费了过多的时间,对于年级的学生让他们理解为什么天仿佛格外蓝阳光,仿佛更加灿烂。过于深入,硬要学生的回难忘的天教学反思范本篇难忘的天篇幅比较长,记叙了件我为邓小平爷爷表演电子计算机,受到了鼓舞的事情。如果按部就班地往下上,感觉平淡突不出重点......”。

9、“.....须教有疑。有疑者却要无疑。教师应具有依据教材和学生实际设计课堂提问和在课堂中有效地实施提问的能力。设问它能启发学生思维,发展学生的智力激发学生的兴趣,引发学生的注意反馈课堂教学信息,调控课堂教学过程给学生提供参与机会,发展学生的表达能力。这就要求教师在备课时把切不懂弄懂,不知弄知,同时设计好关键问题和主要问题。我在教学难忘的天这课时,提了个问题小作者和邓小平爷爷见面,开始心怦怦地跳个不停,为什么后来下子就平静了下来学生马上说因为邓爷爷高兴地点点头,还和我握手。这时孩子已经明白邓小平爷爷让小作者觉得很亲切,但是如何让学生充分地理解课文中的描写呢我就让学生带着问题还有哪些地方写出邓爷爷很亲切请你读读第自然段找出来。再读第自然段。读完以后就有学生找到慈祥的微笑词,但是立即有人提出异议慈祥是什么意思你怎么认为这个词就是写邓爷爷很亲切呢学生们对于慈祥的意思懵懵懂懂的,于是都把目光投向了我......”。