1、“.....学生提问‚今世以前,至于赵之为赵,赵王之子孙侯者,其继又在者乎‛句应如何理解明确‚世以前‛指韩赵魏家大夫瓜分晋国,个新的诸侯建国时起。即指赵肃侯时代,赵国未称王的时代。‚赵王之子孙侯者‛的‚侯‛为‚封侯‚,名词作动词。此句应译为从这辈往上推到代以前,甚至到赵国建立的时候,赵王被封侯的子孙的后继人有还在的吗梳理归纳‚质及甚少异为‛等词语的义项。学生结合课后练习题,再借助古汉语词典加以梳理资料显示投影或多媒体例句出处意义永州之野产异蛇,黑质而白章捕蛇者说质地底子必以长安君为质,兵乃出战国策触龙说赵太后人质今张仪佯去秦,厚币委质事楚史记屈原列传‚质‛通‚贽‛为古代初次拜见长辈得礼物君不如肉袒伏斧质请罪史记廉颇蔺相如列传腰斩时用得砧垫余立侍左右......”。

2、“.....市罢韩非子郑人买履到时候愿及未填沟壑而托之战国策触龙说赵太后趁自以为能不及孙膑史记孙子列传比得上田忌信然之,与王及诸公子逐射千金史记孙子列传表并列,和例句出处意义夜半雪愈甚资治通鉴李雪夜入蔡州大不若长安君之甚战国策触龙说赵太后厉害由此观之,王之蔽甚矣战国策邹忌讽齐王纳谏严重甚矣,汝之不惠列子愚公移山太以为且筮己也,甚恐黔之驴非常例句出处意义少焉,月出于东山之上赤壁之战表短时间民治渠少烦苦,不欲也史记西门豹治邺稍微自经丧乱少睡眠列子愚公移山同‚多‛相对是炎帝之少女,名曰女娃山海经精卫填海年少的例句出处意义此异也马钧传奇异渔人甚异也桃花源记惊异然往来视之,觉无异能者黔之驴特别太后笑曰‚妇人异甚。‛战国策触龙说赵太后特别杀人以梃与刃,有以异乎孟子梁惠王不同例句出处意义使齐军入魏地为十万灶史记孙子列传做然操遂能克绍,以弱为强者,惟天时......”。

3、“.....归纳本文文言知识点。品味鉴赏本文个性化的人物语言生动的细节描写和鲜明的人物形象。自读设想让学生在理解熟读原文的基础上,把本文改编成剧本,培养其想象创新能力。自读指导程序导语有则寓言故事这样说太阳和北风比赛,看谁能让个过路人脱掉衣服。北风刮起刺骨的寒风,企图刮掉人们身上的衣服,但人们却将衣服裹得越来越紧。太阳用柔和的阳光温暖人,天气渐渐暖和了。人们也就把衣服脱了。批评也要像太阳那样,用温和的态度暖心的话语,让对方心悦诚服,而不应用强制的手段,生硬的话语,俗话说‚良言语春暖,恶言句月寒。‛讲究点说话的艺术,让话语像春的太阳温暖人心,就会收到意想不到的效果。触龙说赵太后就是个典型的例子。简介赵太后赵太后即历史上赫赫有名的赵威后。战国策齐策的赵威后问齐使文中,赵威后先问收成,后问百姓,最后才问到君王,致使齐使不悦,认为她是先卑贱而后尊贵,而赵威后答曰‚苟无岁,何以有民苟无民,何以有君......”。

4、“.....却由于溺爱幼子,时糊涂,甚至蛮不讲理,对于大臣的强谏,她恼怒已极,公开下令警告群臣‚有复言令长安君为质者,老妇必唾其面,‛在这样情况下,触龙去见她会有什么结果呢借助注释和工具书自读课文,并用原文句子回答下列问题。引导学生背诵课文触龙说赵太后的背景是什么赵太后新用事,秦急攻之。赵氏求救于齐,齐曰‚必以长安君为质,兵乃出。‛太后不肯,大臣强谏。太后明谓左右‚有复言令长安君为质者,老妇必唾其面,‛从文中找出触龙对太后关心的句子。老臣病足,曾不能疾走,不得见久矣,窃自恕,而恐太后玉体之有所郄也,故愿望见太后。日食饮得无衰乎听了触龙番嘘寒问暖的话语后,赵太后的表情有何变化太后之色少解。从课文中找出触龙爱怜舒祺的句子。‚而臣衰,窃爱怜之,愿令得补黑衣之数,以卫王宫。没死以闻,‛‚虽少,愿及未填沟壑而托之。‛关于男人和女人谁更爱幼子的问题......”。

5、“.....‛太后‚妇人异甚。‛触龙是怎样看待太后对子女的爱的‚老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。‛‚父母之爱子,则为之计深远。媪之送燕后也,持其踵为之泣,念悲其远也,亦哀之矣。已行,非弗思也,祭祀必祝之,祝曰必勿使反。岂非计久长有子孙相继为王也哉‛‚老臣以媪为长安君计短也。故以为其爱不若燕后。‛触龙哪些话最终打动了太后‚位尊而无功,奉厚而无劳,而挟重器多也。今媪尊长安君之位,而封之以膏腴之地,多予之重器,而不及今令有功于国,旦山陵崩,长安君何以自托于赵。‛教师点拔对精彩的细节描写的点拔太后盛气而揖之。该句说明太后对触龙的来意早有戒心,她认为触龙在这个节骨眼上竟敢求见,真是太肆无忌惮太不知趣了,太后气极,严阵以待,准备好了口唾沫,随时都可能吐触龙脸。太后旁白这个老触龙,他竟充耳不闻当做耳旁风。就算你年老功大,也不能不把老妇我放在眼里呀,好,你来吧......”。

6、“.....小心你的脸,入而徐趋。‚徐趋‛与‚疾趋‛相对。据古书记载,古代行礼时的步伐有‚疾趋‛和‚徐趋‛两种,当行礼人‚执龟玉‛和‚与尸行‛时用‚徐趋‛,其特点是步子小,脚跟不抬起来。般情况下,包括臣见君,用‚疾趋‛,其特点是步子较大,脚跟离地。触龙见赵太后应‚疾趋‛,但因为他脚有毛病,只能按‚徐趋‛的步子走,用前倾快步走的姿势,步步向前慢走。‚徐‛与‚趋‛两个互相矛盾的词放在起,活画出位老者想表示恭敬小步快走却走不动的老态,以动作示其足痛,为下文闲谈,乃至提出为子谋职做了铺垫。赵太后看到触龙这模样,感情上会有什么变化太后独白几天不见,这老触龙咋变成这样了也难为他了。且看他怎样说吧。太后之色稍解。何以番闲聊会使太君怒气稍平原来太后也有肚子委屈,新近丧夫,新君年少众大臣不体察太后做为个女人和个母亲的心情,只把她当成国之后,强逼她交出爱子为质,无怪太后恼怒得要‚唾其面‛。而触龙却绝口不提太子的事......”。

7、“.....这如盛夏中吹来般凉风,给盛怒的太后丝清凉的慰藉。太后独白到底是老臣,能理解我,知道关心我的身体。太后笑曰‚妇人异甚。‛盛怒之下的太后此刻怎么会笑起来呢是太后明白了触龙的来意原来是为其幼子谋卫士之职,放松了警惕是触龙大老爷们竟也懂疼爱幼子,简直与自己是志同道合了,难得遇上了知音。这笑是宽慰的笑,是被人理解了的笑。持其踵为之泣。课本注释为‚握着她的脚后跟为她哭泣‛,这样解释与情理相悖。哪有母亲送女儿时握着她的脚后跟不让她走的实际上,‚持‛的意思是‚止‛,‚持其踵‛,即‚使其踵止‛,意为不想离开她。朱东润主编的中国历代文学作品选这样注释‚持,制止意。踵,脚后跟。人举足则两踵接迹而前。持其踵,就是说母亲拉着女儿,女儿不能举步。这是古人的形象语言。‛太后曰‚然。‛个‚然‛字,表面上是赵太后同意触龙对自己对待女儿种种做法的理解实际上,太后已经悟到自己不让长安君为人质是短识的......”。

8、“.....应是恍然若有所悟的样子。太后曰‚诺。‛个‚诺‛字,道出赵太后心悦诚服地接受了触龙的劝告,痛痛快快地答应了让长安君做人质。知识点训练下列各句中加线字与现代汉语相同的项是入而徐趋,至而自谢曰于是为长安君约车百乘念悲其远也,亦哀之矣乃自强步下列句中不含通假字的项是奉厚而无劳少益耆食祝曰‚必勿使反。‛太后之色稍解下列句中加线字用法相同的两项是念悲其远也赵王之子孙侯者其继有在者乎今媪尊长安君之位祭祀必祝之于是为长安君约车百乘,质于齐对下列句中加线词解释正确的项是太后之色少解颜色曾不能疾走竟妇人异甚差异持其踵为之泣大声哭。于是为长安君约车百乘,质于齐,齐兵乃出。子义闻之曰人主之子也骨肉之亲也,犹不能恃无功之尊无劳之奉,已守金玉之重也,而况人臣乎。触龙说赵太后阅读题目与答案,不正确的项是入而徐趋,至而自谢谢谢罪老臣病足,曾不能疾走曾竟微独赵......”。

9、“.....兵乃出项王乃复引兵而东少益耆食,和于身于其身也,则耻师焉父母之爱子,则为之计深远臣之壮也,犹不如人岂人主之子孙则必不善哉且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力解析介词,才副词,就,对于结构助词,臵于主谓之间,取消句子独立性连词,表承接关系,就便位尊而无功奉厚而无劳而挟重器多也今媪尊长安君之位而封之以膏腴之地多予之重器而不及今令有功于国位尊而无功奉厚而无劳而挟重器多也今媪尊长安君之位而封之以膏腴之地多予之重器而不及今令有功于国位尊而无功奉厚而无劳而挟重器多也今媪尊长安君之位而封之以膏腴之地多予之重器而不及今令有功于国位尊而无功奉厚而无劳而挟重器多也今媪尊长安君之位而封之以膏腴之地多予之重器而不及今令有功于国课文写的是历史事件,作者运用生动的语言,细致地描绘了人物的行动和对话,形象地揭示了人物内心变化的发展过程。深谙说话艺术的左师触龙并没有像别的朝臣那样味地犯颜直谏,而是避其锋芒......”。