1、“.....有定难度。所以我建议在讲解这部分的时候。要进行分层。第节为层,通过问句的形式,引发读者的想像第节为第层,具体抒写暇思的内容第节为第层,回应第节。结构上首尾响应。最后让学生自由大声的朗读课文两遍,体会诗歌的特点。重点研讨。为了更好的让学生把握文章主旨,在进行重点研讨的时候,我设计了这么几个问题你能把我的思绪引向远古句在全诗中起了什么样的作用怎样理解黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下本珍贵的密码句。时光在你脸上刻下皱纹,犹如把生命的档案细细描画。你是怎样理解的然后组织学生人组进行讨论,小组为单位起来发言。其他的小组成员可以做补充发言,可能学生的回答不会很完善,这时教师就要适当提醒,帮其完善。质疑释疑。在这个环节,我主要采用学生讨论的方式。人组进行探讨,将小组不能解决的问题,提交全班讨论。可以采用记者招待会的方式。对于不能解决的问题,教师要引导学生进行思考分析理解。拓展延伸......”。

2、“.....让学生将自己课前收集的有关化石的图片光盘书籍等内容展示给大家,互相交流。通过这个环节可以使学生了解更多的关于化石的信息,有助于学生拓宽知识面。小结布臵作业。化石吟说课教案篇〘学习目标〙有感情地诵读课文,把握内容,体会感情。理清结构,展开合理联想和想像。增强求知欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣〘知识链接〙张峰,当代科普工作者,诗人,其诗作被称为第代诗歌,反讽手法被广泛运用。代表作是小诗本草纲目,短诗对中国古典文化中许多著名的意象进行了调侃式的借用,解构了其中悠然的韵味,并对中国文化的阴柔缺乏阳刚之气表示不满的情绪。这首科学诗写于世纪年代初期。当时,十年动乱刚结束不久,改革开放的春风正吹遍大江南北,学习科学文化知识的热潮正在全国各地掀起,学科学用科学的热潮遍及全国,实现科技现代化是国人的殷切希望。作者在这个时候,写下了这首科学诗,以此激励人们向科技现代化进军......”。

3、“.....请同学们再读诗歌,然后根据下面问题梳理全文,感悟内容。〘合作学习〙化石吟的吟的含义是什么。,试概括大意。你把我的思绪引向远古句在全诗中起什么作用黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下本珍贵的密码句时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画是写人吗你是怎样理解的你具体指代什么能否改成他,为什么诗歌表达了种怎样的思想感情〘当堂检测〙化石吟是首的抒情诗,读这首诗可以引发你们无限的遐思。吟,是古典诗歌的种名称,这里是的意思。请向我讲述那的神话。奇异奇幻奇丽奇妙你把我的引向远古。思路思潮思绪思想时光在你脸上道道皱纹。留下写下埋下刻下黑色的躯壳着生命的信息。包藏隐藏裹藏掩藏节诗歌紧承诗的第节中哪句展开骸骨尸骨。太古远古的时代。其他同学注意诵读者对于会认字和会写字是否读准,节奏是否掌握恰当。评价讨论,理解感悟。......”。

4、“.....关于读音。思绪不朽ǔ躯ū壳裹ǒ藏档案葱茏幽ō雅卓越关于写字。强调裹的写法,果字夹在衣中间。关于节奏。结合学生读的情况有针对性地指导朗读,重点指导生命的航船从太古不息地向近代进发。啊,你令人叹服的大自然,高明的魔法师,卓越的雕刻家,关于感情色彩的处理针对刚才同学们读的情况大家互相评价,指出读得好与不好的地方。说说应该怎样读,自己读读。说说为什么要这样读。师生共同探讨诗歌感情色彩的处理,整体感受。第节是第层,开头运用排比的手法通过连续不断的问句,以疑问略带遐想的语气引发作者和读者的想象和思考。板书发问想象第节是第层也是诗的主体部分,具体抒写遐思的内容,用种赞美的语气拟人的手法来写化石,语气中满是对化石所具有的神奇力量的赞颂和对大自然的由衷的叹服。板书遐思飞跃第节是第层,用陈述的语气为第节做了肯定的回答,进步赞美化石的神奇大自然的神奇......”。

5、“.....声调和谐,音乐性强,应通过反复诵读评价讨论来加强对文本的理解感悟。,请同学们自由朗读,进步感知思考大屏幕投影出示问题用简洁的语言概括本诗的主要内容。本诗表达了作者怎样的思想感情本诗可分为几层,试概括大意。学生可在自由诵读中思考,然后讨论,讨论时要给予充分的时间。本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。诗歌表达了作者对科学神奇的赞美之情。诗歌分为层第层为节,通过发问,引发联想第层为节,具体抒写,无限遐思第层为节,回应发问,照应开头。,教师明确后,可以再次指导朗读,为进步理解诗歌作铺垫。全文总结,整体感知。通过今天的学习,你懂得了什么感叹科学的神奇大自然的奇妙板书设计自然奇妙科学神奇第课时回顾导入,板书课题。研读赏析,精读课文。我们对文章的大体内容和作者的思想感情基本了解后,还应学会细致研究好的段落句子词语,以便把握文章的主旨......”。

6、“.....重点字词需要用心体会,通过联想和想象感悟诗歌的情感。下面我们就来学习这首诗歌。第层并结合理解第节。组读第层,组读第层。学习分析。化石吟说课教案篇范文。小结内容上化石有哪些科学价值得出了生物进化的观点。证明了地球上的生命是生生不息繁衍不断的。地球的生命由低级向高级演化。结构上首尾呼应板书设计发问想像遐思飞跃回答神奇景色人类伟大赞美科学化石吟说课教案篇这单元的几篇文章都与科学密切相关,内容丰富多彩阅读这些文章,可以丰富我们的科学知识,激发学生的求知欲望。学习这个单元要在理解课文内容的基础上,练习概括课文的内容要点。化石吟是首科学诗。写科学家通过研究化石,展现了亿万年前的神奇景象,从而赞美科学的神奇的人类的伟大。教学这篇课文时要联系生物学的内容,如鱼类进化鸟类祖先两栖类祖先被子植物恐龙猛犸等内容,在此基础上进行反复朗读,感受其中的思想感情的节奏韵律之美。科学诗以诗的形式写科学的内容......”。

7、“.....教学过程中要以此激发学生爱科学文学的热情。本节课我要完成如下几个目标教学生有感情地朗读诗歌,体会诗歌的思想感情。让学生理清诗歌结构,把握诗歌的主要内容。培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。在教学过程中要注意把握文章的教学重点,本文教学重点是感受诗歌的思想感情,体会诗歌节奏之美调动学生的课外积累,发挥学生丰富的想像力。我的教学过程是这样设计的共分了导入新课整体感知重点研讨质疑释疑拓展延伸小结布臵作业个环节。导入新课。导语如下大家听说过沧海桑田这个词吗这个词什么意思呀晋代葛洪神仙传王远中写道麻姑自说云,接侍以来,已见东海为桑田。大海变为桑田,桑田变为大海。在地球的历史上,真的如此吗如果真的这样,何以为证呢在漫长的生物进化过程中,随着自然环境的变迁,许多物种虽然相继灭绝,但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化石......”。

8、“.....今天,我们来学习首赞美化石的诗歌化石吟。整体感知。在进行整体感知的时候我先出示学习目标即教学目标,投影显示,然后范读课文或用录音带。学生听读时要思考下列问题。投影显示概括诗歌的主要内容。诗歌表达了种怎样的思想感情诗歌可以分为哪几个层次结构上有何特点然后和学生起讨论课文内容,特别讲解诗歌的几个层次,理清诗歌结构。因为这首诗歌比较长,学生在整体把握的时候,有定难度。所以我建议在讲解这部分的时候。要进行分层。第节为层,通过问句的形式,引发读者的想像第节为第层,具体抒写暇思的内容第节为第层,回应第节。结构上首尾响应。最后让学生自由大声的朗读课文两遍,体会诗歌的特点。重点研讨。为了更好的让学生把握文章主旨,在进行重点研讨的时候,我设计了这么几个问题你能把我的思绪引向远古句在全诗中起了什么样的作用怎样理解黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下本珍贵的密码句。时光在你脸上刻下皱纹......”。

9、“.....你是怎样理解的然后组织学生人组进行讨论,小组为单位起来发言。其他的小组成员可以做补充发言,可能学生的回答不会很完善,这时教师就要适当提醒,帮其完善。质疑释疑。在这个环节,我主要采用学生讨论的方式。人组进行探讨,将小组不能解决的问题,提交全班讨论。可以采用记者招待会的方式。对于不能解决的问题,教师要引导学生进行思考分析理解。拓展延伸。以交流会方式,让学生将自己课前收集的有关化石的图片光盘书籍等内容展示给大家,互相交流。通过这个环节可以使学生了解更多的关于化石的信息,有助于学生拓宽知识面。小结布臵作业。化石吟说课教案篇〘学习目标〙有感情地诵读课文,把握内容,体会感情。理清结构,展开合理联想和想像。增强求知欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣〘知识链接〙张峰,当代科普工作者,诗人,其诗作被称为第代诗歌,反讽手法被广泛运用。代表作是小诗本草纲目......”。