1、“.....回答问题十字令首年到年其其其山,山,山,快马加鞭未下鞍。倒海翻江卷巨澜。刺破青天锷未残。惊回首,奔腾急,天欲堕,离天尺。万马战犹酣。赖以拄其间。下鞍巨澜酣锷堕拄惊回首,离天尺快马加鞭的翻山战士回头看,那高入云霄的山峰,离天只有尺寸了。山,倒海翻江卷巨澜骑着马在山中奔驰,感到座座高峰像倒海翻江般卷起巨大的波浪。山,刺破青天锷未残站在山上,用利剑刺破青天,剑没有半点残损。天欲堕,赖以拄其间就是天塌下来了,山也能把它顶住。,第首是写山的崇高,第首写山的雄伟浩大,第首写山的坚强。总起来都是写长征的红军。虽是首,如同首。奔腾的战马和刺破青天的利剑,极准确生动,给人以无穷无尽的想像余地,最有力地歌颂了伟大的红军战士。咏梅的,都是通过物来咏人。这首十字令通过山来反映个伟大的主题,表现崇高的思想境界歌颂了红军战士顶天立地的英雄气概和藐视切困难的大无畏革命精神。惊字,不但表现了红军对山的高险的惊讶......”。

2、“.....第首描写的景象只有坐在奔驰的汽车上的人才能看到。第首中,毛主席用坚强的山来比拟我们伟大的党伟大的工农红军。十字令首的写作时间题为年到年。简要说说这段时间红军的情况。阅读清平乐会昌,回答下列问题清平乐会昌年夏东方欲晓,会昌城外高峰,莫道君行早。颠连直接东溟。踏遍青山人未老,战士指看南粤,风景这边独好。更加郁郁葱葱。颠连东溟南粤欲晓莫道君行早句充分表现了红军战士不辞劳苦,奋发干革命的精神面貌。风景这边独好,主要是因为远处有碧绿的田地,近处有青翠的松林和峰峦起伏的群山。踏遍青山人未老,透露出个无产阶级革命家坚忍不拔顽强战斗的精神。毛主席率领着工农红军,踏遍祖国大地,经历了次次浴血战斗,战胜了重重艰难险阻,无产阶级革命家显得更加精神焕发,斗志昂扬。课后探究大渡桥横铁索寒句中的寒字寓意深刻,给人多样化的理解......”。

3、“.....了解背景长征是中国革命历史上次伟大的壮举,座不朽的丰碑。就你对长征的了解,与同学作广泛地交流。提示从历史教科书中,我们可以了解到有关长征的背景经过意义等。从老山界等课文中我们可以感受到红军长征中遇到的种种艰难险阻和他们英勇无畏的英雄气概。朗读长征,感悟诗意浏览,明确体裁初读,读准字音逶迤磅礴云崖岷山再读,解释词义等闲逶迤细浪云崖磅礴开颜译读,感悟诗意分析揣摩品读长征,揣摩意境幅画面这首诗用艺术手法为我们具体展示了幅红军长征中威武雄壮的画卷。种修辞这首诗对仗工整,除对偶外,还突出使用了和的修辞,如岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸这些句子充分表现了红军战士的豪迈气概,充满浪漫气息。种情怀这首诗通过不怕只等闲喜开颜等词语,热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险英勇顽强的精神......”。

4、“.....心灵交会,意境吟哦听听录音,想象意境提示诗歌是用形象表达思想感情的,再回顾下诗中描写了哪些形象诗中的形象构成了幅幅历史的画卷,这些画卷触发了你怎样的联想演读背诵,互相评价提示看谁节奏把握得准确看谁重音处理得恰当看谁背诵得更有情感探究质疑这首诗中,毛泽东同志用乌蒙磅礴走泥丸把巍峨雄伟绵延不绝的山写得微不足道,而在同样写长征的十字令中,他又把山写得十分高大,说山,快马加鞭未下鞍。惊回首,离天尺。作者这样写不是自相矛盾吗读写结合写篇文长征为我们具体展示了幅红军长征途中威武雄壮的画卷,请选择其中的幅,放飞想象的翅膀,把它描绘出来。或写个与之相关的故事。画幅画擅长丹青的你可以显身手,试着为长征配画插图延伸拓展唱首歌首好诗往往就是曲久唱不衰的歌。喜欢唱歌的你可以学唱歌曲长征,进步激发对红军的敬仰之情,提高审美情趣。读本书你想对长征有更多地了解吗你不妨读些与长征有关的书籍,如埃德加......”。

5、“.....如果你对毛泽东诗词特别感兴趣,你就读读毛泽东诗歌鉴赏或毛泽东和诗。办份报和你的同学合作,办期长征专刊或毛泽东诗词鉴赏专刊。参考答案略这是首言律诗。每行个字,共句话。每两句为联,分别被称作首联颔联颈联尾联ē等闲是平平常常的意思。逶迤弯弯曲曲连绵不断的样子。细浪翻着浪花的细流。云崖高耸入云的山崖。磅礴气势雄伟。开颜脸上露出笑容,内心充满喜悦。略腾跃岭疾跨乌蒙巧渡金沙江飞夺泸定桥喜踏岷山雪夸张比喻革命英雄主义革命乐观主义略不矛盾。都是运用夸张手法,意在衬托红军战士的英雄气概和藐视困难的大无畏的革命精神。略略律长征说课教案篇学习目标个生字,会写个生字,能联系重点词语体会诗歌的感情课前准备通过查找相关资料,初步感知诗歌中较难理解的词语长征年月中央红军从江西福建出发,于年月到达陕北,行程万千余里岭大庾岭,骑田岭,都庞岭,萌渚岭,越城岭或称南岭......”。

6、“.....阪上走丸,从斜坡滚下泥丸,形容跳动之快铁索大渡河上的泸定桥,它是用十根铁索组成的桥岷山在川和甘肃边界,海拔千米左右年月红军长征经此教学过程诵读品悟,领略诗境,听听长征组歌中的段落,谈谈你所了解的长征。自由朗读课文,注意读准字音初步渗透相关的诗歌知识指导朗读。从节奏重音韵脚感情几方面考虑红军不怕远征难,万水千山只等闲岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪,军过后尽开颜练习有感情地朗读背诵。播放长征歌曲,以唱配诵以唱带诵讨论在现代生活中,我们如何学习和发扬长征精神,磨炼意志,培养乐观向上的情感态度律长征说课教案篇课题律长征科目语文教学对象年级学生课时课时教学内容分析这是首言律诗,是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的首诗。全诗生动的概述了万千里长征的艰难历程......”。

7、“.....纵观全诗,气势磅礴,格调高昂,笔力雄健。不仅大处雄浑,节奏强烈,而且小处精细,抑扬顿挫。诗中对仗极为工整,用词极为精当。学习这首诗的目的是让学生通过对诗句意思的理解,感受到中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情,领略毛泽东作为诗人的豪情和代伟人的博大胸怀高昂气质。教学目标知识与技能掌握逶迤磅礴腾细浪走泥丸岷山等词语的音形义。让学生掌握言律诗的体裁特点,掌握诗词的朗读节奏。了解诗的语言艺术性和夸张手法的运用。过程与方法品评作品中的诗句,激发学生阅读的兴趣。培养学生鉴赏诗词的能力。让学生通过诗句展开丰富的想像。了解红军在长征中所表现出的大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神,让学生懂得今天的幸福生活来之不易,培养学生热爱祖国,热爱人民军队,热爱伟大领袖的思想感情。学习者特征分析年级学生属于高年级。流利有感情地朗读课文。,体会作者的思想感情......”。

8、“.....在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。有定的知识储备及自学能力。红军长征是何等的壮举,然而对当前小学生来说有些遥远了,单靠老师的本书,支粉笔,是无法让未经风雨的学生体会出长征的艰辛的。因此,我在课前播放了电视剧长征的录像片段,出示了红军长征的线路图,并进行了必要的介绍,给学生带来了视觉听觉上的强烈震撼,增加了学生对长征的了解,进而带动学生,感动学生,实现语文教学的潜移默化。教学策略选择与设计教学重点及难点,感受毛泽东和红军将士大无畏的革命乐观主义精神和英勇豪迈的气概。,以激发学习兴趣与动机为主导,力图体现课题研究的思路,根据课堂教学过程的般规律,按照学习的启动感知理解巩固应用这几个基本阶段,来进行多元化情境的展开研究创设情境,精心导学。引导学生融入情境,激发情感。设计富有趣味的训练和作业情境。拓宽情境。度夸张的手法。教学过程教师活动了解背景......”。

9、“.....你们还记得我们学过哪些红军长征中的故事对长征你有哪些了解可以结合资料袋信息说说。,了解毛泽东主席。学生活动学生交流资料为主电子白板展示补充设计意图我把勤于搜集资料的习惯训练,贯穿于语文教学的各个阶段之中,不仅教给学生搜集资料的方法,更主要的是有计划有目的地组织他们搜集相关资料,使他们逐步养成勤于搜集的习惯。初读诗歌,整体感知,全班汇报交流,理解不懂的词语。请学生各自轻声读课文,读准字音,读通句子。在不理解的地方做上记号。请同桌互相读读听听,纠正读错的字音。试着解答下对方不懂的问题。全班汇报交流,读准词语,理解不懂的词语读准下列词语逶迤ē磅礴岷山解释词语逶迤弯曲绵延的样子。磅礴气势雄伟的样子。学生自学,小组汇报注重基础知识,培养小组合作精神。细读鉴赏,领略诗境。诗,思考下,这首诗围绕哪句话来写的理解红军不怕远征难,万水千山只等闲。体会这句诗在文中起到的作用总起全文......”。