1、“.....会成为共产党的依靠为什么邱娥国会受到群众发自内心的爱戴为人民谋利益的政党才能得到人民的真心拥护。共产党切工作的根本出发点是坚持权为民所用,情为民所系,利为民所谋,实现好维护好发展好最广大人民的根本利益。党的群众观点是相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,切向人民群众负责,虚心向人民群众学习。党的群众路线是切为了群众,切依靠群众,从群众中来,到群众中去。确立党的群众观点和群众路线的哲学依据是什么人民群众是社会变革的决定力量,因此相信人民群众自己解放自己人民群众的生活和实践是切精神财富形成和发展的源泉,因此虚心向人民群众学习。作业年月日光明网载文指出,众所周知,我们的社会主义改革,是前无古人的伟大创举,是中国共产党人在创造性地发展马克思主义理论的进程中作出的历史性贡献。为什么要进行社会主义改革社会发展是在生产力和生产关系经济基础和上层建筑的矛盾运动中......”。

2、“.....社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系经济基础和上层建筑之问的矛盾。但是,这矛盾是非对抗性的矛盾,它不是通过个阶级推翻另个阶级的阶级斗争的方式解决的,只能通过社会主义的自我发展自我完善加以解决,即通过改革来解决。改革是推进中国特色社会主义各方面工作的强大动力。社会主义改革的根本目的是什么社会主义改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展,使上层建筑适应经济基础的发展。教学反思对于教学大纲规定的内容,讲授正确无误,能理论联系实际,突出重点,突破难点,详略得当,并注意了教材之间的纵横联系和新旧知识的联系。课堂教学结构完整合理,程序严密紧凑,每个教学环节的时间分配恰当。教学方法符合教学内容,适合学生实际,注意调动学生学习的兴趣,教给学生学习方法,培养学生的能力。社会历史的主体教案篇范文。课堂反馈,知识迁移。最后对本科课进行小结,巩固重点难点......”。

3、“.....实现对知识的升华以及学生的再次创新可使学生更深刻地理解重点和难点,为下框学习做好准备。板书设计我采用直观板书的方法,对本课的知识网络在多媒体上进行展示。尽可能的简洁,清晰。使学生对知识框架目了然,帮助学生构建本课的知识结构。布臵作业我会留适当的自测题及教学案例让同学们做课后练习和思考,检验学生对本课重点的掌握以及对难点的理解。并及时反馈。对学生在理解中仍有困难的知识点,我会在以后的教学中予以疏导。以上是我对本节课的些粗浅的认识和构想,因为我本人到现在仍没有更多的教学经验,设计上仍有很多不足之处,我会在今后的工作中不断完善和提高自己的教学水平。也感谢各位老师的批评指正,我的说课完毕,谢谢老师,社会历史的主体教案篇教学案新人教必修第十课第框社会历史的主体学习目标知识目标人民群众是历史的创造者,群众观点和群众路线的基本内容。能力目标通过对社会主体的学习......”。

4、“.....情感态度和价值观目标培养尊重劳动热爱人民的情感。重点和难点。学习过程导学设计人民群众是历史的创造者有人说‚英雄造时世‛‚历史者英雄之舞台也,舍英雄几天历史。‛也有人说‚时世造英雄‛。材料马克思恩格斯说历史活动是群众的事业。ⅲ总结新课本节课从唯物史观出发,揭示了人民群众是历史的创造者,我们要求树立群众观点和群众路线。社会历史的主体教案篇各位评委我说课的课题是社会历史的主体今天我将从教材分析教学目标教学重点难点教法与学法分析教学过程方面对本框教学进行说明。首先,教材分析,即本课的教学地位和作用社会历史的主体是人教版普通高中课程标准实验教科书,思想政治必修第册,生活与哲学第单元第课的第框的内容。本节课的这部分内容,是在第框学生们能够正确认识社会发展规律的基础上展开的,通过学习使学生们理解人民群众是社会历史的创造者,是社会历史的主体。运用人民群众是历史创造者的观点......”。

5、“.....群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之。通过学习本课内容,有助于学生树立正确的认识人民的主体地位,并为下课打下基础。说教学目标每个说个按照新课标教学目标,结合着高年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标知识目标通过学习使学生掌握人民群众是历史的创造者以及群众观点和群众路线的基本内能力的目标通过对社会历史的主体理论的学习,明确社会历史首先是物质生产发展的历史,形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。情感与价值观的目标坚定群众立场,坚持群众路线,自觉站在广大人民群众的立场上,维护广大人民群众的根本利益。培养尊重劳动热爱人民的情感。说教学的重难点各说个本着高新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点教学重点和难点在于如何使学生理解人民群众是历史的创造者,人名群众通过实践创造社会物质和精神财富......”。

6、“.....并且正确理解以上知识点对下阶段的学习以及树立学生正确主体意识也很重要,因此我把它作为本框的重点和难点。为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本节课设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈说教法和学法我们知道,根据新课改的要求创新教育的精神和我们政治学科的特点,我确定本节课采用启发式的教学指导思,引导学生积极思维,热情参与,独立自主地解决问题。我在采用讲授法的基础上准备配合运用情景设臵,提问,集体讨论,活动探究等教学方法,并结合运用我本人所擅长的多媒体道具,根据所创设的情境,诱发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,充分挖掘他们的知识潜能。学法上,我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生,倡导自主合作探究的学习方式,因而,我在教学过程中特别重视创造学生自主参与,合作交流的机会,真正实现学生从学会向会学转变......”。

7、“.....这些方法能充分发挥学生的主观能动性,尽可能让学生多动脑多观察多思考多交流多分析让学生在自己的思维的活跃中领会本节课的重点难点最后我具体来谈谈这堂课的教学过程说教学过程重点说课题引入我设计以提问哲学到底是什么的问题激发学生的阅读兴趣。我设计典型事例,通过学生讨论,教师总结的形式,并得出其实哲学就在我们身边。讲授新课分钟通过教材第目的讲解,让学生明白,生活和学习中有许多蕴涵哲学道理的故事,表明哲学并不神秘总结并过渡生活也离不开哲学,哲学可以是我正确看待自然人生和社会的发展,从而指导人们正确的认识和改造世界。整个过程将伴随着多媒体影像资料和生生对话讨论以提高学生的积极性。社会历史的主体教案篇范文。结合材料,阐述我国政府着力抓好粮食生产所体现的历史唯物主义的道理。社会历史的主体教案篇月日,教师进修校组织了教师进学校学习旁听的活动,作为高中组的新教师......”。

8、“.....共听课两节,分别是陈俊球老师的收入分配与社会公平以及林萍老师的社会历史的主体。课后我们与两位老师进行了交流,他们给予我很多教学实践的指导,现在简单汇报下我对林萍老师的上课内容的反思与体会。社会历史的主体这部分内容属于马克思主义哲学的历史唯物主义部分,主要有方面知识点是人民群众的概念是人民群众是历史的创造者,表现在人民群众是社会物质财富的创造者是社会精神财富的创造者是社会变革的决定力量是方法论,即群众观点和群众路线。看了本课的知识框架,就会有个直观的感受原理不难讲,学生也不难理解,但原理非常宏观,举出合适的例子难度很大。‚人民群众是历史的创造者‛是本课的教学重点,也是难点所在。说它是难点,就在于原理比较空泛,具有高度的概括性,书上的例子也不够具体形象,不太符合学生感性思维理解的需要。同时这是高轮复习课程,不能像上新课那样讲得那么详细具体。所以......”。

9、“.....权衡再,最终选择了近期的热点事情‚获得诺贝尔文学奖的中国作家莫言和风靡全球的娱乐界认识韩国鸟叔朴载相‛作为导入,因为时大家熟知的时政信息,同时也较为适合这部分的内容,事实证明这选择是正确的,过渡到下面的内容也比较自然,取得了理想的效果。总的看来,本节课有以下几个亮点教学素材时效性强代表性强,贴近学生实际,与社会生活密切联系,体现时代气息。例如从导入到讲解人民群众的概念和人民群众是历史的创造者时,素材就是最近热门时间的主角莫言和鸟叔。较好地体现了高理想课堂的要求,注重发挥学生学习的主体作用。本课设计的自学指导环节和误区警示环节,目的在于让学生自主地得出相关原理,提高理论思维能力,教师则侧重于进行引导由学生通过独学对学和劝学并上台讲解相应知识点,在争辩及相互纠错中得到正确的认知,有利于提高他们的政治敏锐性,培养和锻炼自己多方面的才能......”。