1、“.....那么,我们可以在磁场中放上许许多多的小磁针,它们的分布情况和北极所指的方向就可以形象直观地显示出磁场的分布情况和方向。进步提问小磁场在磁场中的分布情况是怎样的呢下面我们用铁屑代替小磁针来做实验铁屑放入磁场中被磁化,每粒铁屑都变成了小磁针学生实验在块玻璃板上均匀地撒些铁屑,然后把玻璃板放在条形磁体上,轻敲玻璃板,观察铁屑的分布有什么变化换用蹄形磁体再做次,观察蹄形磁体周围的铁屑分布有什么变化提问同学们观察到了什么现象观察到铁屑在磁场的作用下转动,最后有规则地排列成条条曲线。进步提问这个现象对我们直观地显示磁场的分布情况有什么启示呢师生讨论得出因为铁屑的分布情况可以显示磁场的分布情况,所以我们可以仿照铁屑的分布情况,在磁体的周围画些曲线......”。

2、“.....这样就可以用这些有方向的曲线来描述磁场的情况。教师指出科学家把这样的曲线叫做磁感应线,简称磁感线。并且通过研究发现,磁体周围的磁感线的方向都是从磁体北极出来,回到磁体南极的。在教学中要注意培养学生的抽象思维能力。第节磁场和磁感线教案篇教学目的。教具条形磁体,蹄形磁体,小磁针,玻璃板,铁屑。教学过程,引入新课复习提问什么是力力是物体对物体的作用当两磁极相互靠近时,其相互作用是怎样的同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引进步提问引入新课两磁极相互靠近并未接触时,它们是怎样发生作用的呢放在磁体附近的大头针并未接触磁体却能被磁体所吸引,磁体又是怎样作用于大头针的这节课我们就来研究探索这类问题......”。

3、“.....然后进行下列实验学生实验首先在桌上放圈小磁针,观察小磁针的指向然后将条形磁体放到小磁针中间,观察小磁针的指向有什么变化再拿开磁体,观察小磁针的指向。通过实验研究磁感线提问磁场看不见摸不着,有没有办法把磁场及其方向更形象更直观地显示出来呢讲述我们知道,小磁针在磁场中要受到磁场的作用,小磁针的北极所指的方向就是该点的磁场方向。那么,我们可以在磁场中放上许许多多的小磁针,它们的分布情况和北极所指的方向就可以形象直观地显示出磁场的分布情况和方向。进步提问小磁场在磁场中的分布情况是怎样的呢下面我们用铁屑代替小磁针来做实验铁屑放入磁场中被磁化,每粒铁屑都变成了小磁针学生实验在块玻璃板上均匀地撒些铁屑......”。

4、“.....轻敲玻璃板,观察铁屑的分布有什么变化换用蹄形磁体再做次,观察蹄形磁体周围的铁屑分布有什么变化提问同学们观察到了什么现象观察到铁屑在磁场的作用下转动,最后有规则地排列成条条曲线。进步提问这个现象对我们直观地显示磁场的分布情况有什么启示呢师生讨论得出因为铁屑的分布情况可以显示磁场的分布情况,所以我们可以仿照铁屑的分布情况,在磁体的周围画些曲线,使任点的曲线方向都跟该点小磁针北极所指的方向致,这样就可以用这些有方向的曲线来描述磁场的情况。教师指出科学家把这样的曲线叫做磁感应线,简称磁感线。并且通过研究发现,磁体周围的磁感线的方向都是从磁体北极出来,回到磁体南极的。第二节磁场和磁感线教案篇范文......”。

5、“.....磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来,回到磁体南极。引导学生在黑板上画出条形磁体和蹄形磁体周围的磁感线。提问同名磁极异名磁极间磁感线的分布情况又是怎样的呢下面我们用同样的办法来研究。学生实验在块玻璃上均匀地撤些铁屑后,先放在异名磁极上,后放在同名磁极上,观察铁屑的分布情况。仿照铁屑的分布情况,画出同名磁极异名磁极间的磁感线。第二节磁场和磁感线教案篇范文。教师指出科学家把这样的曲线叫做磁感应线,简称磁感线。并且通过研究发现,磁体周围的磁感线的方向都是从磁体北极出来,回到磁体南极的。板书磁感线可以用来形象精确地描述空间磁场的分布情况。磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来,回到磁体南极。引导学生在黑板上画出条形磁体和蹄形磁体周围的磁感线......”。

6、“.....学生实验在块玻璃上均匀地撤些铁屑后,先放在异名磁极上,后放在同名磁极上,观察铁屑的分布情况。教师讲解并板书在磁场中的点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。通过实验研究磁感线提问磁场看不见摸不着,有没有办法把磁场及其方向更形象更直观地显示出来呢讲述我们知道,小磁针在磁场中要受到磁场的作用,小磁针的北极所指的方向就是该点的磁场方向。那么,我们可以在磁场中放上许许多多的小磁针,它们的分布情况和北极所指的方向就可以形象直观地显示出磁场的分布情况和方向。进步提问小磁场在磁场中的分布情况是怎样的呢下面我们用铁屑代替小磁针来做实验铁屑放入磁场中被磁化......”。

7、“.....然后把玻璃板放在条形磁体上,轻敲玻璃板,观察铁屑的分布有什么变化换用蹄形磁体再做次,观察蹄形磁体周围的铁屑分布有什么变化提问同学们观察到了什么现象观察到铁屑在磁场的作用下转动,最后有规则地排列成条条曲线。进步提问这个现象对我们直观地显示磁场的分布情况有什么启示呢师生讨论得出因为铁屑的分布情况可以显示磁场的分布情况,所以我们可以仿照铁屑的分布情况,在磁体的周围画些曲线,使任点的曲线方向都跟该点小磁针北极所指的方向致,这样就可以用这些有方向的曲线来描述磁场的情况。第二节磁场和磁感线教案篇范文。第节磁场和磁感线教案篇范文第节磁场和磁感线教案通用篇第节磁场和磁感线教案篇教学目的。教具条形磁体,蹄形磁体,小磁针,玻璃板,铁屑。教学过程......”。

8、“.....其相互作用是怎样的同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引进步提问引入新课两磁极相互靠近并未接触时,它们是怎样发生作用的呢放在磁体附近的大头针并未接触磁体却能被磁体所吸引,磁体又是怎样作用于大头针的这节课我们就来研究探索这类问题。引导学生通过实验认识磁场的存在请同学们将小磁针条形磁体摆放在桌子上,然后进行下列实验学生实验首先在桌上放圈小磁针,观察小磁针的指向然后将条形磁体放到小磁针中间,观察小磁针的指向有什么变化再拿开磁体,观察小磁针的指向。提问同学们刚才观察到什么现象当条形磁体放到小磁针中间时,小磁针的指向都发生了偏转,不再指南北了,拿开磁体......”。

9、“.....磁体周围的小磁针都发生了偏转,说明小磁针都受到了磁力作用,这个力是磁体直接作用于小磁针的吗为什么不是。因为小磁针没有直接接触磁体教师指出由上述现象我们可以推断出磁体周围的空间定存在着种物质,磁体是通过这种物质对小磁针发生了磁力的作用,使它发生了偏转。科学家把这种物质叫做磁场。板书实验表明磁体周围的空间存在着磁场。教师讲解并板书在磁场中的点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。通过实验研究磁感线提问磁场看不见摸不着,有没有办法把磁场及其方向更形象更直观地显示出来呢讲述我们知道,小磁针在磁场中要受到磁场的作用,小磁针的北极所指的方向就是该点的磁场方向。那么,我们可以在磁场中放上许许多多的小磁针......”。