1、“.....加速了资本主义的发展。这种联系不仅是在贸易方面,文化,思想技术等方面都得到了交流,因此马克思曾说过,世界历史不是过去直存在的,作为世界史的历史是结果。新航路的开辟对世界市场形成的影响是本课教学内容的重点,问题的提出可以引起学生对这部分内容的重视,同时学生能借助已有的知识教材的信息资源教师在课堂上提供的材料,经过思考讨论构建论据和独立思考,对历史现象进行初步的归纳比较概括,并作出自己的解释做到结论与过程相结合。师新航路的开辟是人类历史上次伟大的壮举,而在世纪初中国也有次伟大的航海之旅,这就是郑和下西洋。请比较下郑和下西洋和哥伦布发现新大陆有什么不同生略师郑和下西洋是自给自足的自然经济占主导地位的社会形态下进行的,自然经济带有封闭性,其下西洋的主要目的是宣扬国威哥伦布开辟新航路发现新大陆是商品经济发展的推动,商品经济带有开放型,目的是为了获得财富......”。

2、“.....前者促进了中外的友好交流,后者不仅加强了世界的联系,更重要的是促进了资本主义的发展。比较是历史学习的重要方法,将郑和下西洋和哥伦布发现新大陆进行比较可以从多个角度进行,但重要的是关注对两者航行不同原因的探讨。虽然课程标准并没用对新航路开辟的原因作相应的要求,但在教学过程中发现新航路开辟的原因,尤其是经济上的原因是不可回避甚至是非常重要的点,贯穿整节内容。强调这是两种不同经济形态下的航行可以做到教学内容上的前后的呼应,更重要的是可以加深学生对新航路开辟对世界市场形成影响的理解。这活动的设计除了可以激励学生积极主动地进行学习以外,还可以培养学生地团队协作精神,更重要的是让学生感知历史感悟历史。在角色扮演中,面对与历史人物相同的问题和抉择,学生需要先了解他们所处地时代和社会环境,能够了解洞悉不同地历史人物及其动机,思考可能出现地多样性地结局,也就有助于认识历史发展的过程......”。

3、“.....思考社会问题,领悟不同的历史人物在历史进程中的作用。生讨论,合作表演。师为什么人们要冒险寻找黄金生年左右欧洲商品经济的日益发展和资本主义萌芽的出现。师在商品经济日益发展的社会中,拥有黄金意味着什么生封建贵族用货币购买奢侈品,农民用货币交纳地租,商人和工场主需要更多的货币扩大经营。货币成为普遍的交换手段,金币则是是当时的重要交换手段,更成为财富的主要标志。师黄金就是财富,谁占有了黄金谁就可以得到切。但是西欧的黄金矿藏很少,马可波罗笔下遍地黄金的东方便成为西欧人神往的地方。另方面,东方的丝绸茶叶香料等商品长期畅销西欧市场,世纪中叶,奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路,为了获得丰厚的利润,很多的西欧人希望开辟条绕过地中海前往东方的新航路。同时,传播天主教的福音是他们崇高的理想和精神动力。师西欧人有前往东方的可能性吗生维帆船的制造,罗盘的运用。师无形之手推动着人们不惜牺牲生命去冒险......”。

4、“.....意志坚定的航海家迪亚士又经历天的艰苦努力后,终于到达好望角,开辟了沿非洲海岸由大西洋进入印度洋的航路。十年后,另位葡萄牙航海家达伽马沿着迪亚士开辟的航路继续前进,终于到达了印度。师迪亚士和达伽马都是沿着海岸线南下,哥伦布却选择了不同的道路,他选择了什么方向生向西。师地球像扁平的盘子,走到地球的尽头会出现什么样的情况呢生略师相信地圆说的意大利航海家哥伦布希望开辟条前往亚洲的航路,他坚信只要直向西航行,就能到达中国和印度。幻灯片在西方,哥伦布几乎可以说是家喻户晓了。许多地方,包括河流城镇学校广场街道都以他的名字命名。请与同学分享你对哥伦布的了解。请回答材料反映了十世纪西欧种怎样的社会现象引发该现象的根源何在材料说明了什么问题材料漫画中的通途是指中西贸易中传统的商路......”。

5、“.....自主完成下列表格时间航海家国别开辟航路支持国探究发挥你的想象航海家们在航行过程中可能会遇到哪些困难探究开辟新航路带来的影响世纪,欧洲的黄金从万公斤增加到万多公斤,物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降,日趋贫困。按传统方式征收的定额货币地租的封建主,收入减少了。同时新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处孔祥民主编世界中古史据此概括新航路开辟对欧洲社会各阶层的影响。效果检测,许多新的商品如美洲的烟草可可和中国的茶叶等出现在欧洲市场上,香料等传统商品的交易量更是成倍上升。这表明,引起了价格革命,引起了商业革命,引起了商业危机,引起了贸易革命葡萄牙人在非洲海岸印度和整个远东寻找的是黄金......”。

6、“.....欧洲人对黄金的贪婪追求,从本质上反映了非洲美洲的黄金储量丰富年,哥伦布完成第次远航以后,带回了他在新大陆采集的印第安人文明之花的玉米甘薯和马铃薯等高产农作物并广泛种植,极大地缓解了饥荒对旧大陆人类生存的威胁。据此理解正确的是资本主义世界市场体系的形成恩格斯说美洲和东印度航路的发现扩大了交往从而使工场手工业和整个生产发展有了巨大的高涨。以下叙述中对上述段话理解正确的是新航路的开辟扩大了市场的需求市场需求的扩大刺激了生产力的发展新航路的开辟形成了世界市场世界市场的形成促进了工场手工业产生,他航行的目的是为上帝和陛下服务,给处于黑暗中的人们带去光明,并像所有人渴望的那样去发财致富。其中给处于黑暗中的人们带去光明是指参考答案基础练习效果检测开辟新航路教案篇重点新航路开辟的经过和影响。难点地理大发现使世界日益联结成个整体。课前自主学习世纪前后,随着西欧资本主义萌芽的发展......”。

7、“.....而世纪中叶,控制了东西方之间的商路。在欧洲最早建立封建专制主义中央集权的走上了殖民探险的道路。年,的船队开辟了沿非洲西海岸到达非洲最南端的航路。年沿着此航路继续前行,终于到达了。年月,在王室的支持下,哥伦布横渡茫茫的大西洋。年间,航海家率领的船队,沿着哥伦布开辟的航路,再绕过美洲南端的海峡,横渡太平洋和印度洋,完成了环球航行。课堂合作探究知识点东方的诱惑情景激疑世纪在欧洲广泛流传的马可波罗行纪告诉人们,东方黄金遍地,香料盈野。正是这位大旅行家近乎夸张的语言,激起了欧洲对东方财富的向往,到东方去成为当时欧洲探险家狂热的想法。他们能如愿以偿吗知识归纳世纪前后,西欧国家对黄金白银的渴望日益强烈,尤其渴望得到东方的黄金和物产。随着商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽,用作货币的黄金和白银需求量增加。马可波罗行纪在欧洲流传以来,很多西欧人希望到东方寻金。世纪中叶......”。

8、“.....长期以来,许多东方的商品畅销西欧市场,垄断东西方贸易的意大利人和阿拉伯人获得了丰厚的利润。世纪中叶,奥斯曼土耳其占领地中海东部的广大地区,控制了东西方之间的商路。开辟新航路教案篇范文。这活动的设计除了可以激励学生积极主动地进行学习以外,还可以培养学生地团队协作精神,更重要的是让学生感知历史感悟历史。在角色扮演中,面对与历史人物相同的问题和抉择,学生需要先了解他们所处地时代和社会环境,能够了解洞悉不同地历史人物及其动机,思考可能出现地多样性地结局,也就有助于认识历史发展的过程,并能从自己扮演的角色出发,思考社会问题,领悟不同的历史人物在历史进程中的作用。生讨论,合作表演。师为什么人们要冒险寻找黄金生年左右欧洲商品经济的日益发展和资本主义萌芽的出现。师在商品经济日益发展的社会中,拥有黄金意味着什么生封建贵族用货币购买奢侈品,农民用货币交纳地租......”。

9、“.....货币成为普遍的交换手段,金币则是是当时的重要交换手段,更成为财富的主要标志。师黄金就是财富,谁占有了黄金谁就可以得到切。但是西欧的黄金矿藏很少,马可波罗笔下遍地黄金的东方便成为西欧人神往的地方。另方面,东方的丝绸茶叶香料等商品长期畅销西欧市场,世纪中叶,奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路,为了获得丰厚的利润,很多的西欧人希望开辟条绕过地中海前往东方的新航路。同时,传播天主教的福音是他们崇高的理想和精神动力。师西欧人有前往东方的可能性吗生维帆船的制造,罗盘的运用。师无形之手推动着人们不惜牺牲生命去冒险,欧洲造船和航海技术的进步为他们的航海创造了条件,意志坚定的航海家迪亚士又经历天的艰苦努力后,终于到达好望角,开辟了沿非洲海岸由大西洋进入印度洋的航路。十年后,另位葡萄牙航海家达伽马沿着迪亚士开辟的航路继续前进,终于到达了印度。师迪亚士和达伽马都是沿着海岸线南下......”。