1、“.....知识结构图解文艺复兴运动时间世纪地区欧洲性质是正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发起的的资产阶级思想和文化运动。过程发源于意大利,然后在西欧各国得到广泛传播和高度发展。主流社会思潮的核心人文主义内容重视人的价值,崇尚人性,要求把人从宗教的束缚中解放出来......”。

2、“.....是英国人文主义的杰出代表哈姆雷特罗密欧与朱丽叶等反映英国的社会现实,发掘了人类复杂的精神世界和思想情感法国拉伯雷作家巨人传提倡人的个性解放德国伊拉斯谟是德意志人文主义代表愚人颂揭露教士的愚昧和教皇主教和封建贵族的贪婪淫逸西班牙塞万提斯作家堂吉柯德讽刺了中世纪的骑士制度和武侠精神,揭示教会的专横社会黑暗和人民的困苦文艺复兴时期的科学近代自然科学的产生原因随着文艺复兴的深入发展,人们对自然界的认识发生了革命性的变化面向对现实世界,注重实践的时代精神......”。

3、“.....技术能力的提高,为科学研究提供了条件。概况以天文学领域的革命为开端学科人物学说意义天文学革命波兰的哥白尼创立太阳中心说,否定了中世纪天文学的理论基础古罗马科学家托勒密提出的地球中心说动摇了封建神学的基础是近代自然科学的创始人德意志的开普勒继承和发展了哥白尼的思想,发现行星沿椭圆轨道绕太阳运行的规律意大利的加利略用自制的望远镜观察天体......”。

4、“.....摧毁了教会的精神独裁统治,解放了人们的思想,是资产阶级反封建反中世纪神学世界观的思想武器,加速了封建制度的灭亡和资本主义的兴起。对当时的科学哲学文学艺术教育甚至生活方式都产生广泛而深刻影响创造了灿烂的思想文化,为后来人类文明的繁荣和进步开拓了广阔前景。为近代欧洲自然科学的兴起提供了必要条件,为近代欧洲自然科学的迅猛发展奠定了坚实的基础,极大地推动了社会生产力的发展。推动了宗教改革运动的爆发,并且为以后的资产阶级革命准备了条件。总结人文主义是资产阶级反封建反神学的思想武器,对当时社会生活的方方面面产生了深刻影响,具有鲜明的革命性和进步性,是整个文艺复兴运动的指导思想和核心内容......”。

5、“.....局限性对人文主义的过分推崇,造成了文艺复兴运动个人私欲的膨胀泛滥和社会混乱。文艺复兴教案篇历史文艺复兴教案旧人教版高上概念文艺复兴发生于世纪的欧洲是正在形成中的资产阶级在借助复兴希腊罗马古典文化的名义下发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动......”。

6、“.....知识结构图解文艺复兴运动时间世纪地区欧洲性质是正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发起的的资产阶级思想和文化运动。过程发源于意大利,然后在西欧各国得到广泛传播和高度发展。主流社会思潮的核心人文主义内容重视人的价值,崇尚人性,要求把人从宗教的束缚中解放出来。积极作用对当时的科学哲学文学艺术教育甚至生活方式都产生了广泛而深刻的影响,是资产阶级反封建反中世纪神学世界观的思想武器。负面影响对人文主义的过分推崇,造成了文艺复兴运动个人私欲的膨胀泛滥和社会混乱。意大利的文艺复兴首先发源于意大利的原因经济根源意大利最早出现资本主义萌芽......”。

7、“.....迫切要求摧毁教会的神学世界观,铲除维护封建制度的各种传统观念。社会根源意大利较多保留了希腊罗马的古典文化。年拜占廷帝国灭亡后,大批熟悉拉丁文的学者逃到意大利,带去了大量古希腊罗马的古籍。文艺复兴时期的科学近代自然科学蓬勃兴起的条件文艺复兴的深入发展使人们对自然界各种现象的认识产生了革命性的变化。生产经验积累,技术能力的提高也为科学研究创造了条件。成就波兰天文学家哥白尼提出了太阳中心说,否定了上帝选定地球为宇宙中心的谬论,动摇了封建神学的基础。德意志学者开普勒发现行星沿椭圆形轨道绕太阳运行的规律。文艺复兴教案篇范文。世纪后半期至世纪......”。

8、“.....达芬奇蒙娜丽莎最后的晚餐。米开朗琪罗大卫。马基雅维利君主论。西欧诸国的文艺复兴英国人文主义的杰出代表是戏剧家莎士比亚法国作家拉伯雷著有巨人传。德意志人文主义代表人物伊拉斯谟著有愚人颂。西班牙作家塞万提斯著有堂吉诃德。意大利文艺复兴详细内容参见重点突破。在引导学生赏析意大利文艺复兴时期各个方面的成就时,教师应着重引导学生分析作品中所反映出来的人文主义精神。并引导学生思考讨论为什么要借助古希腊古罗马文化为掩护在学生思考问题时,教师应引导学生从当时封建神学在欧洲的地位封建神学的理论体系的来源当时资产阶级与封建神学力量对比等方面分析......”。

9、“.....开始了反天主教会和封建神学的思想解放运动为什么没有公开举起反封建制度的鲜明旗子对于这两个问题的理解,是理解反封建思想解放运动的本质的关键。教师导正是体现在引导学生的思路集中在关键问题上,由此使学生迅速掌握事物的本质。西欧诸国的文艺复兴引导学生思考为什么文艺复兴在十世纪后期传播到西欧各国并继续发展,在十世纪达到高潮这问难度较大,教师应引导学生结合前两节课所学内容进行思考,使学生将前两节课所学内容与本节内容较好的联系起来新航路开辟后,欧洲商路和贸易中西移大西洋沿岸,刺激了西欧诸国资本主义萌芽的产生和发展......”。