1、“.....新兴民族国家的建立,体现着社会和时代的进步,对学生进行社会发展规律的教育。通过学习美国独立战争的进程使学生认识到,落后地区的人民只要敢于斗争善于斗争,就能最终战胜强大敌人,赢得国家和民族的新生,从而激发学生树立自强不息的民族精神。了解美国年宪法诞生的历史背景,认识人类社会发展的统和多样性,再次认识各国国情的不同对各国政治道路的选择的影响。差异美国年宪法根据启蒙思想家关于国家立法行政司法权分立的原则,规定美国总统国会最高法院的职责与权利,但却忽视了人民的基本权利。法国的人权宣言详细阐述了天赋人权等道理,体现了要求摧毁君主专制和等级制度的思想,却没有提出如何解决当时尚未清除的封建特权问题。原因美国是刚刚获得民族独立的国家,既要建立强有力的政权以确保独立又要防止政权走向独裁,防止危害资产阶级利益,故突出权分立的原则。掌权的资产阶级种植园主为了自身的利益......”。

2、“.....种族歧视明显,所以没有真正解决人权问题。法国是封建势力十分强大的国家,强调人权有利于摧毁君主专制等级制度,维护资产阶级利益。两国掌权的资产阶级为维护切身利益,在制订法律时各自选用启蒙思想中对自己最有利的部分。对年宪法认识年美国宪法既是孟德斯鸠权分立思想的第次伟大实践,又是对孟德斯鸠权分立思想的进步补充和完善,是世界上第部比较完整的资产阶级成文宪法,它奠定了美国政治制度的法律基础,此后又陆续附加了条修正案,至今仍继续生效。美国宪法确立了美国的共和政体,具有定的民主性,为许多资本主义国家所仿效,具有广泛的世界影响。但是严格的平衡制约机制给美国带来了长期稳定的政治局面,这是美国成为最发达的资本主义国家的关键因素。年制定的宪法没有关于保障人权的内容,带有明显的种族歧视内容,对黑人印第安人的歧视明显违背独立宣言中人人生而平等的原则......”。

3、“.....美国的建立教案篇各位评委老师大家好,我叫张。今天我说课的题目是高中历史美国的建立。教材分析美国独立战争,是以民族解放战争的形式进行的次资产阶级革命,具有双重性。从民族解放运动的角度看,美国是美洲第个进行民族解放运动的国家,为学习下节拉丁美洲的独立运动打下了基础。从资产阶级革命的角度看,它与英国资产阶级革命法国大革命等都属于早期大革命时代,把它放到当时的国际环境的大背景中去考察,可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。本课美国民主共和的制是资产阶级代议制中的个典型,与英国君主立宪制比较,认识民主制度因国情不同而呈现多样的特点。讲授新课让学生通读教材,说出本节教学内容的知识结构美国独立战争的背景过程结果。教师将这些内容写在黑板上。指导学生学习历史的思维方法独立战争的背景探究题形成的策为什么导致什么结局要求学生以讨论的形式来回答这些问题......”。

4、“.....随后教师给以补充订正和总结。然后进步提出些问题如战争的根本原因直接原因或内因外因等,帮助学生提高分析问题的能力。设臵情景出示课件英国移民初到北美十个殖民地位臵图富兰克林杰弗逊两人的画像波士顿倾茶事件。设计意图识图描述增强学生的直观感觉,加深学生对背景的理解。独立战争的经过请学生分组讨论,用最简便的方法写出独立战争的过程,并简要概括出独立战争获胜之因。培养学生概括问题的能力教师进行讲评,并写出板书提纲来克星顿的枪声第届大陆会议独立宣言萨拉托加大捷约克镇战役。教师在讲评过程中,情景创设播放课件美国独立战争形势图,让学生在图中指出相应地点标出时间相关人物,使史实与地图相结合。设计意图采用图示教学法,帮助学生形成正确的时空观,在看图识图的过程中了解掌握基础知识。情景创设中英文对照材料引自独立宣言的原始材料,请位同学朗读,并分析评价,教师进行点拨。设计意图渗透双语教学......”。

5、“.....独立战争的结果情景创设背景资料独立后的美国状况。探究题,获得了资产阶级革命的胜利,但是其国内仍然矛盾重重,存在哪些矛盾怎么来解决这矛盾请研究独立后的美国状况的小组结合课前查阅的资料,在课堂上角色扮演联邦派和反联邦派,分别阐述自己的观点,导出美国共和政体的确立设计意图体会美国独立战争之后国内仍然存在的尖锐的斗争,再次认识到任何新制度的诞生都不是帆风顺的。同时也了解邦联制在美国产生的背景。探究题指导学生阅读课本,回答年宪法的主要内容有哪些尝试自己画出美国联邦政府结构示意图,分别说出国会总统法院的权力。差异美国年宪法根据启蒙思想家关于国家立法行政司法权分立的原则,规定美国总统国会最高法院的职责与权利,但却忽视了人民的基本权利。法国的人权宣言详细阐述了天赋人权等道理,体现了要求摧毁君主专制和等级制度的思想,却没有提出如何解决当时尚未清除的封建特权问题。原因美国是刚刚获得民族独立的国家......”。

6、“.....防止危害资产阶级利益,故突出权分立的原则。掌权的资产阶级种植园主为了自身的利益,不给印第安人和黑人具有同白人相等的权利,种族歧视明显,所以没有真正解决人权问题。法国是封建势力十分强大的国家,强调人权有利于摧毁君主专制等级制度,维护资产阶级利益。两国掌权的资产阶级为维护切身利益,在制订法律时各自选用启蒙思想中对自己最有利的部分。对年宪法认识年美国宪法既是孟德斯鸠权分立思想的第次伟大实践,又是对孟德斯鸠权分立思想的进步补充和完善,是世界上第部比较完整的资产阶级成文宪法,它奠定了美国政治制度的法律基础,此后又陆续附加了条修正案,至今仍继续生效。美国宪法确立了美国的共和政体,具有定的民主性,为许多资本主义国家所仿效,具有广泛的世界影响。但是严格的平衡制约机制给美国带来了长期稳定的政治局面,这是美国成为最发达的资本主义国家的关键因素......”。

7、“.....带有明显的种族歧视内容,对黑人印第安人的歧视明显违背独立宣言中人人生而平等的原则,暴露了美国资产阶级的阶级局限性和时代局限性。美国的建立教案篇各位评委老师大家好,我叫张。今天我说课的题目是高中历史美国的建立。教材分析美国独立战争,是以民族解放战争的形式进行的次资产阶级革命,具有双重性。从民族解放运动的角度看,美国是美洲第个进行民族解放运动的国家,为学习下节拉丁美洲的独立运动打下了基础。从资产阶级革命的角度看,它与英国资产阶级革命法国大革命等都属于早期大革命时代,把它放到当时的国际环境的大背景中去考察,可以加深学生理解早期资产阶级革命对世界旧秩序的冲击。本课美国民主共和的制是资产阶级代议制中的个典型,与英国君主立宪制比较,认识民主制度因国情不同而呈现多样的特点。美国的建立教案篇范文。教学目标知识与能力了解英属北美殖民地建立掌握波士顿倾茶事件独立战争的进程......”。

8、“.....过程与方法引导学生整体把握早期资产阶级革命的原因,学会运用经济基础与上层建筑生产力与生产关系等历史唯物主义基本观点分析问题的方法。通过年宪法内容的学习,使学生认识资产阶级政治家建立民主共和制的首创精神与局限性。培养学生历史唯物主义世界观,历史地客观地看待事物,认识和理解资产阶级代议制的实质。情感态度价值观通过北美独立战争背景意义内容的教学,使学生认识殖民统治迟滞了北美社会进步,违背了北美人民追求民族独立的愿望殖民枷锁被打破,新兴民族国家的建立,体现着社会和时代的进步,对学生进行社会发展规律的教育。通过学习美国独立战争的进程使学生认识到,落后地区的人民只要敢于斗争善于斗争,就能最终战胜强大敌人,赢得国家和民族的新生,从而激发学生树立自强不息的民族精神。了解美国年宪法诞生的历史背景,认识人类社会发展的统和多样性,再次认识各国国情的不同对各国政治道路的选择的影响......”。

9、“.....美利坚合众国宪法年摘录我们合众国人民,为了建设完善的联邦,树立正义,保证国内安宁,规划共同国防,增进般福利,使我们自己和我们后代得到自由和幸福,特为美利坚合众国制定本宪法。第条第节本宪法所赋予切立法权,应操于联邦国会,国会包括参议院和众议院。第节第款众议院应由各州人民每两年选举的议员组成第款众议员名额和直接税,应按照本联邦内各州的人口分配。这种人口的决定,除全部自由人外,应加上所有其他人口的分之。这种自由人中包括必须服定年限劳级的人口,不包括未纳税的印第安人第节第款联邦参议院应由每州两名参议员组成。参议员由州议会选出,其任期为年第条第节第款行政权应操于美利坚合众国总统。总统的任期定为年第节第款总统应为联邦的陆海军及奉调为联邦服阶段的各州民兵的总司令第条第节联邦的司法权应操于最高法院及联邦国会得以随时规定并设立的各种低级法院。最高法院和低级法院两者的法官,只要能忠于职守......”。