1、“.....引导学生观察地球仪上有多少条经线学生说有无数条。为了区别出每条经线,人们给经线规定了不同的度数,即经度。教师引导学生观察地球仪,找到度和度经线,由度经线向东西各划分出度。分别称为东经度和西经度。观察度和度经线组成的经线圈同西经度和东经度经线组成的经线圈,哪个经线圈穿过的陆地面积大哪个小西经度和东经度线组成的经线圈穿过的陆地面积小。教师讲解国际上习惯用西经度和东经度组成的经线圈,将地球分成东西两个半球。学生活动观察地球仪,找到赤道,由赤道向南向北各划分度,分别成为南纬和北纬。观察课本低中高纬度的划分图,说出它们各自所占的纬度范围。根据自己学校所在的纬度,说出它大致位于哪个纬度带。观察课本南北半球的划分图和东西半球的划分图......”。

2、“.....你们知道这些特殊的装臵是什么吗它们该如何正确使用呢下面,就让我们来共同见识见识吧。活动同学们仔细观察地球仪,看看你们能看出哪些特殊的装备它们分别是什么是如何确定的学生活动,讨论等略学生发言说明自己看到和讨论的结论等等。小结通过刚才的观察和同学们的介绍,我们可以确定在地球仪上的这些最明显的点和线北极点南极点地轴经线和纬线等,如教材页图地球仪上的点和线所示。学生分组观察地球仪,查找记录地球仪上特殊的点线,讨论它们是如何被确定的等等。师生互动教师巡视,回答学生提出的问题,提示学生观察中要注意的问题,鼓励学生介绍自己的观察结论等。学生发言回答提问等。设问实际上,地球里并不是真有根轴,地球表面也没有画出经线和纬线,那么,地球仪上的经线和纬线是如何确定上去的呢下面我们通过个活动来看看这个问题。活动继续以小组为单位,观察地球仪表面点和线......”。

3、“.....学生发言结合自己的活动和小组讨论的结果,学生发言略。小结地球仪上,地球的自转轴叫做地轴。地轴与地球表面的两个交点叫两极,位于地轴北面的是北极,位于南面的是南极。与地轴垂直并且环绕地球周的圆圈是纬线,连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆是经线。认识纬线承转在这些点和线中,最容易混淆的就是经纬线了,老师这里有个有小窍门,可以帮助大家区分下。教师引导同学想想经和纬这两个字的拼音是什么如果把经拼音首字母拉直了,看看什么形状把纬的拼音首字母拉直了看看什么形状学生听讲思考,分组继续观察讨论问题。师生互动教师巡视,提示学生观察找出经纬线和南北极点的关系,总结自己的结论等等。学生回答问题学生领悟经对应的是竖的直线。纬对应的是横的直线在平面简图中适用。讲述刚才的小窍门仅适用于我们在平面简图中绘制成直线的经线和纬线,实际的地球仪上......”。

4、“.....活动要求学生,每组派位女生领个地球仪并负责保管,把保管者姓名写在地球仪的包装盒上。,绳子的长短稍长于地球仪周长,自己准备直尺,量算比较长度。,其余时间地球仪放在保管者桌子的右上角。多媒体展示问题,用自己的话提炼出要点。上有多少条纬线纬线指示的方向讲述请大家停止讨论,就这几个问题来分享讨论结果。提炼要点边听同学们的回答,边完善附表板书。定义形状长度及变化指示方向纬线垂地轴,环地球圆由赤道向两极逐渐变短东西难点提示如何演示纬线指示东西方向呢可以假想我们只沿着地球仪上的赤道,向前后个方向移动,因为始终在赤道上移动,没有向上北方,也没有向下南方,所以,移动的方向只是在东西方向上变化,说明纬线指示东西方向。地球和地球仪教案篇范文。提问从赤道到两极,纬线长度的变化有何规律结论由赤道向两极不断缩短,赤道最长,两极点为零。讲述在地球仪上能画出无数条纬线。为了区别每条纬线......”。

5、“.....这就是纬度。板书展示经纬仪让学生观察赤道,通过谈话得出赤道的意义。板书赤道的意义南北半球的分界线零度纬线北纬与南纬的分界。看南北半球的划分图回答问题亚洲大部分在哪个半球南极洲呢结论亚洲大部分在北半球,南极洲在南半球。板书纬度的划分黑板绘图说明纬度的划分,并标注北纬和南纬。出示投影片纬线和纬度让学生完成想想。见教材出示投影片低中高纬的划分让学生观察低中高纬度各自所占的纬度范围。提问张家港市沙洲中学的纬度约为,它位于哪个纬度带结论中纬度进步提问学生海口呢中山站呢总结通过这节课的学习,我们了解了地球的形状和必须记牢的两个数据,即地球的平均半径千米,赤道周长千米知道了地球仪就是地球的模型,明确了纬线的特点和赤道的意义,掌握了纬度的确定方法和低中高纬度的划分,对在地球仪上如何识别纬线两极和赤道以及识别南北半球也有了些感性认识......”。

6、“.....请问纬线和经线的特点有哪些纬度和经度的范围与变化规律怎样学生回答游戏引课今天我们来玩个游戏,游戏的名字就是找朋友。这和我们小时候的找朋友游戏不同,我们要在不知道名字的情况下,找到自己想找的朋友。教师提问现在我们开学还没多久,老师对各位同学还不是很熟,那么老师在不知道姓名的情况下怎样找到想要找的朋友呢学生回答相貌特征性格爱好座位等。教师引导我们可以通过座位号很准确的找到位同学。活动教师说出座位号排列号,请这位同学起立示意。教师引导现在我们加深难度,我们把全班分为东西各组,南北各组,这样能否找得到想找的朋友呢分东西南北组数根据各班实际情况定学生回答可以。活动,如东组北组,请符合要求的同学起立示意。学生熟练后,加快速度,由这位同学说出另个同学的组号,依次传下去。,其他同学说出该同学的位臵。教师引导联系地球的经线与纬线,想想我们刚才分的组号和经纬线及经纬度有什么相同和不同之处......”。

7、“.....请你们在地球仪上找到以下几个地理事物的地理位臵。年月日,俄罗斯和平号空间站第批碎片安全坠入的南太平洋海域,请找出碎片的具体位臵时,台风桑美的中心位臵在哪里课本第页教师评价。学生活动请完成课本第页活动。教师提问请你们说说对全球定位的理解。学生回答,教师评价。教师总结这节课我们学习了如何利用经纬网找到个地理事物的地理位臵。学会了正确地读出个地理位臵的经度和纬度。地球和地球仪教案篇地球和地球仪陈国平江苏省张家港市沙洲中学教学目的知道地球的形状地球的极半径和赤道半径,记住地球的平均半径和赤道周长。,知道地轴两极纬线和赤道的意义,初步学会在地球仪上识别纬线两极和赤道。中高纬度的划分,记住南北半球的划分,初步学会在地球仪上识别南北半球。过讲解人类对地球形状的认识过程,说明自然界物质运动与变化的规律是可以被人们认识和掌握的。教学重点。中高纬度的划分。北半球的划分......”。

8、“.....教具地球仪投影仪自制投影片经纬仪教学方法读图分析和谈话法电化教学法。教学过程引言同学们,如果有人问你,人类共同生活的星球叫什么大家都会毫不犹豫地说是地球。但是,作为地球上的公民,恐怕你对地球还知之甚少。为了让同学们了解地球的庐山真面目,今天,我们就先来熟悉下地球的些情况,首先学习地球和地球仪。教师指导随着科学技术的发展,人类对地球的认识愈来愈正确。特别是通过人造地球卫星的精确测量,发现地球是个两极稍扁,赤道略鼓的椭圆形球体。引导学生观察课本中的地球的半径和赤道周长图,计算极半径比赤道半径少多少千米如果我们将地球缩小到地球仪那么大小,这个差值还有多少学生活动经过计算得出,极半径比赤道半径少米,如果缩小到地球仪那么大小时这个差别几乎就看不出来了。因为差别很小,通常人们仍将地球看成圆球体。板书地球是个十分接近圆球体的不规则球体运用课本的地球的半径和赤道周长图......”。

9、“.....并计算地球的平均半径,运用地球的赤道半径,计算赤道的周长,它约为万千米。赤道半径极半径平均半径赤道周长我们知道了地球的形状和大小,再来观察地球仪,地球仪是人们仿照地球的形状,按照定比例缩小而制作的地球的模型。板书地球仪地球的模型提问讨论地球仪是由哪几部分构成的地球仪的球面上有那些地理事物在地球仪上找到南北极点。南北极点是如何确定的学生活动并回答问题地球仪由底座固定架旋转轴和球面共同组成。球面上绘着地图,地图上标有南北极和经纬度,颜色符号文字表示陆地山脉河流海洋湖泊等地理事物。地轴穿过地心,与地球表面相交于两点。指向北极星附近即北方的点为北极与北极相反点为南极。板书地轴和两极教师演示自西向东转动地球仪,指导学生转动自己的小型地球仪,让学生领会轴两点并领会地球上东西方向的确定。板书经线和纬线引导学生观察地球仪,提问地球仪上连接南北极的线称为什么线经线在地球仪上沿着东西方向......”。