1、“.....它主要以民间歌曲午曲,民族史诗传说,以及人民解放斗争的事迹为题材,作品都充满了爱国主义精神和对祖国人民的无限的爱。代表人物有俄格林卡,紫科夫斯基等,捷克斯美塔那德沃夏克,波肖邦,匈李斯特,挪格里格,芬西贝柳斯等。合唱沃尔塔瓦河主题歌结束,放让我们合唱沃尔塔瓦河将那美妙的旋律和那迷人的风光永远留在我们的心中。音乐教案音诗音画沃尔塔瓦河篇作者唐牧歌教材人音版高中全册第单元之民族乐派第课授课唐牧歌南山育才中学课题沃尔塔瓦河课型音乐欣赏课年级高中年级教具钢琴电视机音响机录像机投影仪沃尔塔瓦河主题歌索尔第指挥巴伐利亚广交乐团演出实况民族乐派介绍,斯美塔那介绍日本拍摄的沃尔塔瓦河实景音乐风光片画图德国史密斯先生为沃尔塔瓦河所作幅插图。音乐教案音诗音画沃尔塔瓦河篇范文。教学过程课前放录音鄂伦春小唱给学生听。组织教学师生问好,发声练习用音唱问学生学过力度记号运用发声中提问课前听过什么地方的什么歌曲回答鄂伦春族民歌鄂伦春小唱归纳引入新课我国的同歌有着悠久的历史,种类繁多,每个民族每个地方都有自己的民歌......”。

2、“.....老师范唱。节奏训练小节板书。视唱难点附点遍。用节奏读歌词。歌曲的分析先让学生讲,老师再补充,后听录音这首歌曲是流传于安徽的首民间歌舞曲,旧社会里淮河流域的人民在剥削阶级的压迫和连年水患下迫于生活,向外逃荒,有的沿街卖唱,凤阳花鼓就是当时卖唱者的舞歌,史书记载凤阳女花鼓敲,打锣的男子跟着跑描写了街头卖艺者的情景。歌曲是小节为段,共段,词句精练质朴,前句直接指出了明王朝统治下的饥荒景况,后句叙述了人民的悲惨生活。歌曲开头由小节的锣鼓点作前奏,唱腔分两个乐段,段唱后又以小节锣鼓点为间奏,第乐段是第乐段的变化反复句,最后又有小节锣鼓点结束。曲调具有抒情叙事性,歌和舞互相结合,富有浓郁的民间歌舞风格。听录音填词演唱遍提示今天我们过着辛福生活,不要忘记过去的苦,我们在这么好的环境里定要好好学习,让我们的祖国和人民更加繁荣富强起来,不能让这种沿街卖唱的现象在我们国家重演。为了有个完美的结局,在第段的歌词的基础上,再创作出第段词,中心是反映新社会的美好。尽量减少改动的字词,还要压韵。这是老师的创作。尽量鼓励学生创作。说风阳,唱风阳,风阳就是好地方。让我们通过分段赏析......”。

3、“.....看音像提问讨论的方式两个源头投影图德史密斯画源头插图放索尔第指挥交响乐团演出,分秒沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪,条清凉,条温和,倾听作者用什么乐器和音色,哪种音型来描绘第源头用长笛轻飘飘地奏出,第源头用单簧管吹出,竖琴拨出晶莹的浪花,配器清淡用波浪式音型。沃尔塔瓦河分秒投影主旋律,并唱会它。两条小溪汇合在起向前奔流,逐渐充满力量形成巨大洪流,这就是沃尔塔瓦河的主题支朴素的捷克民歌,充满迷人的诗意和壮观的美。主题以大小调交替方式显示森林狩猎投影图分秒音乐的洪流继续向前奔腾问讨论的方式两个源头投影图德史密斯画源头插图放索尔第指挥交响乐团演出,分秒沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪,条清凉,条温和,倾听作者用什么乐器和音色,哪种音型来描绘第源头用长笛轻飘飘地奏出,第源头用单簧管吹出,竖琴拨出晶莹的浪花,配器清淡用波浪式音型。让我们通过分段赏析,来沃尔塔瓦河上作次音乐之旅吧,每部分都采用介绍,看音像提问讨论的方式两个源头投影图德史密斯画源头插图放索尔第指挥交响乐团演出,分秒沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪,条清凉,条温和,倾听作者用什么乐器和音色......”。

4、“.....第源头用单簧管吹出,竖琴拨出晶莹的浪花,配器清淡用波浪式音型。沃尔塔瓦河分秒投影主旋律,并唱会它。两条小溪汇合在起向前奔流,逐渐充满力量形成巨大洪流,这就是沃尔塔瓦河的主题支朴素的捷克民歌,充满迷人的诗意和壮观的美。主题以大小调交替方式显示森林狩猎投影图分秒音乐的洪流继续向前奔腾,它们穿过回响着猎人号角的森林,倾听作者用了什么乐器,什么音色节奏来表现。圆号小号来表现,大调色彩拍的节奏乡村波尔卡午曲投影图分秒个村庄出现在河岸上,传来民间波尔卡午曲,它纯朴明朗典雅活泼,表现了村民们的婚礼场面。大家拍唱下面的节奏。请问乐曲用了何种乐器什么样的力度变化单簧管和小提琴,由弱渐强,又由强渐弱,给人种由远而近,又由近而远去的感觉月光下水仙女起午投影图投影旋律分秒夜幕降临大管。这段音乐描绘民间神话传说中的水仙女的午蹈,宁静而又神秘,表现在朦胧的月色中,群美丽的水仙女在河中出现,悠扬地歌唱。女同学哼唱旋律。请问乐曲用什么乐器演奏,色彩如何小提琴在高声区加弱音器演奏,长笛象水波和仙女的午姿。色彩朦胧而神秘。沃尔塔瓦河分秒沃尔塔瓦河继续向前奔流,逐渐紧张起来的音乐......”。

5、“.....第小提琴双簧管演奏,共它弦乐器以十分音符上下起伏圣约翰峡谷投影图分秒这段音乐是全曲戏剧性的高潮,沃尔塔瓦河经过险峻的峡谷时,与拦路巨石顽强地搏斗。喻示着捷克人民不畏强暴勇敢战斗直至胜利的精神。请听用什么乐器表现力度和情绪又如何乐队全奏铜管乐打击乐突出,力度加强,情绪紧张宽阔的沃尔塔瓦河投影图分秒这是沃尔塔瓦河冲出峡谷重新奔腾,更加波澜壮阔的形象。它来到了布拉格,来到了象征光荣历史传统的维谢格位德古城堡。乐曲主题变成了大调,它充满着胜利的喜悦和自豪,汇入到宽广的易北河。它再次说明了捷克民族是伟大坚强的民族,它必将取得最后的胜利,沃尔塔瓦河奔向远方投影图分秒分秒音乐逐渐平息,沃尔塔瓦河不停地翻滚奔流向前,最后在远方消失。完整地欣赏全曲沃尔塔瓦河音乐风光片边欣赏边请大家指出乐曲所描绘的画面及所在的哪部份结构。投影结构图引子两个源头沃尔塔瓦河森林狩猎乡村婚礼水仙女之舞主题再现圣约翰峡谷宽阔的沃尔塔瓦河尾声流入易北河讨论总结什么是民族乐派音乐上有何特点代表人物分秒,解说民族乐派,以及各国民族乐派的代表人像民族乐派是十世纪中叶,浪漫主义音乐中后期,在俄罗斯东欧北欧各国兴起的......”。

6、“.....它具,重点理解歌词。有只偷懒的小蜜蜂停了下来,它这样做对吗教师清唱歌曲。再次完整学唱。我们再来完整地听听歌曲。播放歌曲录音,教师依次出示教具大树鲜花蜂房小蜜蜂。我们也完整地唱唱。教师放慢伴奏速度,可用教具提示幼儿。嗡嗡嗡,学学小蜜蜂。谁愿意学小蜜蜂飞飞,嗡嗡嗡,飞吧小蜜蜂,教师边单句清唱边演示简单动作。请几只小蜜蜂来飞飞,我们再来唱唱。请女孩子先来试试,我们边唱歌边学小蜜蜂飞飞。男孩子也想试试吗谁愿意邀请朋友起唱唱飞飞活动延伸将歌曲和教图都投放至表演区,提供幼儿装扮小蜜蜂所需的各种服饰道具,鼓励幼儿自主结伴,继续扮演小蜜蜂学唱歌曲。将歌谱张贴在家园栏,引导家长鼓励幼儿在家里表演唱。家长可尝试配合幼儿起飞飞唱唱,体验亲子互动的快乐。研究课二年级歌曲小蜜蜂教案篇范文。勤快人展开讨论。小结勤快的人会自己的事情自己做,还能想办法帮助别人,让自己的爱心像小天使插上翅膀样,传播到每个角落。,了解生活中的勤快人和懒惰人。请幼儿观察图片,说说谁是勤快人,鼓励幼儿说明理由。请个别幼儿讲述在生活中,你认识的勤快人。讲述他的勤快事情。花蝴蝶和小蜜蜂,学习小蜜蜂的勤劳。小结勤劳给我们的生活带来了方便......”。

7、“.....我们小朋友要像小蜜蜂样,做个勤劳的人,回报大家对我们的爱。附花蝴蝶和小蜜蜂在个春天的花园里,住着只花蝴蝶和只小蜜蜂。有天,爱美的花蝴蝶穿着漂亮的衣服在花丛中飞来飞去玩耍。在朵花上,它看见了小蜜蜂。小蜜蜂穿着黄色的工作服在忙着采蜜。它就讥笑小蜜蜂说瞧瞧你,每天从早到晚地采蜜。可结果呢,把蜂蜜都给了别人,你自己又得到了什么你瞧我无忧无虑地整天玩耍,多自在呀,小蜜蜂没有回答它,仍旧采自己的蜜。花蝴蝶嘻嘻地笑着飞开去玩了。它总是想不明白小蜜蜂这样做是为了什么。次,花蝴蝶来到公园玩,看见小蜜蜂还是在采蜜,刚要开口,群孩子跑过来追赶着要捉它。花蝴蝶赶紧往高空飞去。孩子们停了下来,回到小蜜蜂那里看它采蜜,并且大家发出了啧啧的赞叹声。花蝴蝶楞在高空心想人们为什么只捕捉我,而不去捉小蜜蜂呢这时候,只喜鹊飞过来对它说你看人家小蜜蜂不停地劳动,为人类酿出甜美的蜜汁,而你只知道在外面玩耍,人们当然不要你这样没有用的东西了。花蝴蝶听了羞红了脸,不吱声了。喜鹊又说你只要像小蜜蜂那样勤劳,人们也就不会讨厌你了。后来,花蝴蝶也像小蜜蜂那样,每天飞到花上给花儿们传播花粉,人们也就不再那么讨厌她了......”。

8、“.....,并与同伴分享自己的心得。,乐于大胆探究和实验。活动准备音乐小蜜蜂。录音机种颜色的地垫。活动过程小蜜蜂,并请幼儿回答小蜜蜂是怎么飞行的它会发出什么声音为什么小蜜蜂喜欢在花间穿梭可配合歌曲自由表演。小蜂蜜。教师先唱歌曲到遍。教师边唱谱子边按谱上的音符高低在白板上画出黑点,再将黑点连起来,画出旋律线。请幼儿看幼儿用书小蜜蜂,边看图中花的高低位臵变化边唱歌。请幼儿边唱边照着白板上的线条在空中画出旋律线条,也可让幼儿轮唱。在地板上连接个不同颜色的地垫当作,再带领幼儿随着歌曲的恶意主义的整体风格下派生出的种具有强烈民族个性和斗争精神的音乐流派。它主要以民间歌曲午曲,民族史诗传说,以及人民解放斗争的事迹为题材,作品都充满了爱国主义精神和对祖国人民的无限的爱。代表人物有俄格林卡,紫科夫斯基等,捷克斯美塔那德沃夏克,波肖邦,匈李斯特,挪格里格,芬西贝柳斯等。合唱沃尔塔瓦河主题歌结束,放让我们合唱沃尔塔瓦河将那美妙的旋律和那迷人的风光永远留在我们的心中......”。

9、“.....斯美塔那介绍日本拍摄的沃尔塔瓦河实景音乐风光片画图德国史密斯先生为沃尔塔瓦河所作幅插图。音乐教案音诗音画沃尔塔瓦河篇范文。教学过程课前放录音鄂伦春小唱给学生听。组织教学师生问好,发声练习用音唱问学生学过力度记号运用发声中提问课前听过什么地方的什么歌曲回答鄂伦春族民歌鄂伦春小唱归纳引入新课我国的同歌有着悠久的历史,种类繁多,每个民族每个地方都有自己的民歌,今天我们学习首安徽民歌凤阳花鼓板书书页。老师范唱。节奏训练小节板书。视唱难点附点遍。用节奏读歌词。歌曲的分析先让学生讲,老师再补充,后听录音这首歌曲是流传于安徽的首民间歌舞曲,旧社会里淮河流域的人民在剥削阶级的压迫和连年水患下迫于生活,向外逃荒,有的沿街卖唱,凤阳花鼓就是当时卖唱者的舞歌,史书记载凤阳女花鼓敲,打锣的男子跟着跑描写了街头卖艺者的情景。歌曲是小节为段,共段,词句精练质朴,前句直接指出了明王朝统治下的饥荒景况,后句叙述了人民的悲惨生活。歌曲开头由小节的锣鼓点作前奏,唱腔分两个乐段,段唱后又以小节锣鼓点为间奏......”。