1、“.....三年级音乐下册第二单元可爱的家教案篇范文。教学评价学生参与程度参与率和情感反应。是否能饱满的声音演唱歌曲可爱的家,表达对家的热爱。是否能用口风琴吹奏歌曲等旋律片段。第课时教学内容欣赏布娃娃教学目标欣赏布娃娃,感受乐曲令人伤感的旋律和歌词,了解领唱合唱的演唱形式,同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每个需要帮助的人。教学过程复习演唱,演奏歌曲可爱的家。我们都有个温暖的家,有爸爸妈妈的关爱,但是还有些没家的孩欣赏歌曲布娃娃。欣赏歌曲感受歌曲的情绪......”。

2、“.....个孤单的小女孩儿走在孤寂的街头,地上躺着个布娃娃。年级音乐下册第单元可爱的家教案篇范文年级音乐下册第单元可爱的家教案精选篇年级音乐下册第单元可爱的家教案篇第单元可爱的家教学内容学唱歌曲小船教学目标引导学生感受拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱,并准确唱好弱起拍。引导学生认识全音符了解拍的含义和强弱规律,并能用身体动作感受和表现拍的强弱规律。教学过程导人。听歌曲小小的船弯弯的用儿,小小的船。学生听辨歌曲名字,并跟着轻声演唱......”。

3、“.....今天老师再请你们听首歌曲小船,听听歌中的小船指的什么歌曲演唱的什么内容学唱歌曲小船。分别听歌曲小小的船和小船第段歌词,熟悉歌曲旋律。提问请你感受下这两首歌曲有什么民同从情绪节拍速度等方面复习拍号的含义,学生思考或讨论总结出拍号的含义。再次听歌曲感受拍的韵律,身体随之做微小的律动,感受拍的强弱规律。动作提示见教材图示或音乐材料分析提供的动作。教学评价学生参与程度参与率和情感反应。是否能饱满的声音演唱歌曲可爱的家,表达对家的热爱。是否能用口风琴吹奏歌曲等旋律片段......”。

4、“.....感受乐曲令人伤感的旋律和歌词,了解领唱合唱的演唱形式,同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每个需要帮助的人。教学过程复习演唱,演奏歌曲可爱的家。我们都有个温暖的家,有爸爸妈妈的关爱,但是还有些没家的孩欣赏歌曲布娃娃。欣赏歌曲感受歌曲的情绪。教师声情并茂地自弹自唱歌曲谭件展示与之相符的画面天上雪花花飞舞,个孤单的小女孩儿走在孤寂的街头,地上躺着个布娃娃。三年级音乐下册第二单元可爱的家教案篇范文。提问听了这首歌曲你有什么感受学生思考回答。欣赏歌曲......”。

5、“.....进步感受歌曲的情绪,欣赏歌曲,了解歌曲的演唱形式,速度等音乐要素对音乐情绪的影响。听录音范唱,学生心理默唱。提问歌曲是哪种演唱形式是什么速度的以怎样的声音表现的学生分小组讨论并回答。提问为什么用中速稍慢的速度演唱可以用其他速度演唱吗为什么用国家队中贯柔和的声音演唱,可不可以变化师生变化演唱速度和声音进行对比,感受音乐要素对音乐情绪的决定作用。欣赏歌曲最好是声像都有的课件学生演唱歌曲。分小组进行表演。学生分小组进行表演。小组进行歌表演的展示教师课前有意识的引导学生带些道具。复习演唱歌曲小船......”。

6、“.....师生共同进行评价,为每组打分。欣赏歌曲内依巴河。初听歌曲,感受歌曲的节拍和歌曲情绪。提问歌曲是几拍子的表现的什么情绪欣赏歌曲了解歌曲表现内容演唱形式。看歌篇心里默唱歌词欣赏歌曲录提示歌曲的演唱形式有几种歌曲表现的是什么内容为什么说小草屋如同天堂学生分小组进行讨论,回答交流老师的问题。教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况,分析歌曲的风格特点。欣赏歌曲轻声跟唱,进步感受歌曲风格。师生朗诵歌词。提问这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖......”。

7、“.....你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢还可以采用哪些方式演唱歌曲全体演唱小组演唱个别演唱领唱与齐唱齐,互相倾听和进行评价,并再次演唱。教师提问你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲,给大家唱唱。教学评价学生参与程度参与率和情感反应。能否准确而有富有感情地演唱歌曲。能否用身体动作感受和表现拍的强弱规律。第课时教学内容欣赏歌曲内依巴河教学目标欣赏内依巴河,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内依巴河旁充满爱的,温暖的小草房的眷恋之情......”。

8、“.....必须把这条路线经过的音演唱准确,小组形式找路线,比比哪个小组找的路线最多,唱的最准确。为小组加分。谁能听出老师弹奏的路线游戏规则教师弹奏钢琴,学生听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路线,以小组为单位,每组次机会,看哪组唱得准找得快。为小组打分。三年级音乐下册第二单元可爱的家教案篇范文。复习演唱歌曲小船复习欣赏内依巴河。歌曲小船和内依巴河都表现了对家的依恋对父母的爱。今天老师给大家带来首英国歌曲可爱的家,我们来听听。学习歌曲可爱的家。学习曲谱......”。

9、“.....学生直接跟琴演唱第乐句曲谱。第至句学生小组形式学习曲谱,以口风琴畏助演唱。学习歌词。教师简述歌曲可爱的家词曲作家的小故事。提问这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖,得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢还可以采用哪些方式演唱歌曲全体演唱小组演唱个别演唱领唱与齐唱齐,互相倾听和进行评价,并再次演唱。教师提问你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲,给大家唱唱。教学评价学生参与程度参与率和情感反应......”。