1、“.....春日子底夏从上到下写夏天给你的感觉是什么秋拼拼,记字形禾加火冬下面两点要上下对齐。叫号游戏。巩固个生字师现在我们来做个叫号游戏,看看你们是不是真的认识它们了,来,请出小老师,师小朋友,年季的第个季节是春天,春天过去了,什么来到了夏天夏天过去了,什么来到了秋天秋天过去了,什么来到了冬天冬天过去了,又是第年的春天来到了。就这样,季在轮回。听课文录音,整体感知。师小朋友真了不起,现在我们该把春夏秋冬这个字宝宝送回到课文里,让我们起来听听课文录音,边听边想儿歌里讲了季中的哪几样景物你能不能边听边把它们圈出来生听课文录音。师儿歌里每个季节都提到了样景物,你听到的是什么呢根据生答板书花儿蝉儿枫叶雪花朗读儿歌,理解内容读准字音。师小朋友真聪明下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些,注意听清楚录音里的字音和停顿。师读得真不错。小组理解儿歌师小朋友......”。

2、“.....每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个,选你喜欢的读给大家听。春天花儿笑。板书笑师笑的反义词是什么花儿笑是什么意思呢笑字形象生动,把花儿当人来写,在笑字中我们可以感受到春天的温暖。夏天蝉儿叫。板书叫师蝉儿的叫声是怎样的呢我们来听听。蝉儿还有个名字叫知了。听着蝉儿的叫声,我们似乎感受到了夏日的炎热。秋天枫叶红。板书红师红是种颜色,红色彩明丽,代表着秋天的丰收。冬天雪花飘。板书飘师飘字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了,我们可以干什么。师年季的景色那么有特色,又那么美,老师情不自禁地想来读读课文了,你们愿意和我合作下吗师生配乐读儿歌这样,你们还能和老师合作吗巩固拓展,看图编儿歌师小朋友学得真好。下面老师要考考你,看看你是不是真的懂了。年季,你最喜欢什么季节为什么可以用儿歌里的句子回答,也可以自己组织句子回答。读读,想想,什么季节开什么花想想下列词语描写的是哪个季节师小朋友真棒......”。

3、“.....这是老师学着课文的样,编的首秋季歌。你们能不能学着老师的样,编首冬季歌啊师年季的景物还有很多很多,我们来看看图,说说还有什么景物,好吗可以说图上的,也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说,你行吗生合作完成首季歌请你读读游戏拍手歌总结师小朋友,年季的景色是多么优美,每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙,希望我们小朋友热爱大自然,热爱生活,善于观察,能发现周围的美。那么你也定可以和课文的作者样,写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈起编首属于你自己的季节歌或者季歌。花开草长蝴蝶飞。麦苗儿秀了,桑叶儿正肥。夏季里,农事忙,才了蚕桑又插秧。早起勤耕作,归来带月光。秋季里,稻上场,谷像黄金黄,身上虽辛苦,心里却安康。做巩固生字拼音的游戏。读句子冬天,雪花从天空中飘落下来。描摹生字冬叶教提示范写要求学生看笔画,看笔顺,看汉字在田字格中的位置。学生描写,教提示巡视,个别指导......”。

4、“.....知道年的个季节,认识春夏秋冬个生字。能在儿歌中巩固拼音复韵母特殊韵母的拼读,注意轻声的读音。在熟读背诵儿歌的基础上,练习什么季节,什么,怎么样的语言表达。教学过程导入出示季歌的拼音,认读课题。个别读齐读今天我们起学习的儿歌名字就叫季歌。新授学习春夏秋冬带学生学习夏和秋。学生自学春和冬。游戏巩固。听儿歌录音,了解季的顺序。读儿歌,认读儿歌里的其它字词。再听儿歌,说说每个季节各有什么特点。正音。读儿歌。读儿歌,复习复韵母给儿歌中的字补充拼音。再读儿歌。背诵儿歌。部分背诵。背诵整首儿歌。复习巩固认读拼音。认读字词。复习儿歌。模仿儿歌,学做小诗人生春季里,春风吹,花开草长蝴蝶飞。师麦苗片青翠,又大又圆的桑叶片儿在风中摇曳生麦苗儿多嫩,桑叶儿多肥。指导看图,积累的麦苗的桑叶师好个美丽的春天,好个彩的春天。夏季里,农事忙。孩子们......”。

5、“.....真是乡村月闲人少,才了蚕桑又插田,农民们忙到何种程度生早起勤耕作,归来带月光。师可谓是起早贪黑披星戴月地辛勤劳作。联系生活,说说早起,爸爸妈妈每天什么时候起床,什么时候下班师是啊,爸爸妈妈如此的辛苦。此时,我想说句。师农家人也是早起勤耕作,归来带月光。有首诗就写出了农民劳动很辛苦悯农,大家起来背背。师粒粒皆辛苦老师希望大家将这句话牢记在心。师时间在悄悄流逝,丰收的季节来临了,你仿佛看到了什么时间在悄悄流逝,转眼秋天来了,你仿佛看到了什么听到了什么想到了什么师金黄的街道,枫叶儿轻抚水面,大地披金衣,松软的黄毯,还有数不清香甜的水果老师仿佛闻到了稻谷的清香。生秋季里,稻上场,谷像黄金粒粒香。师虽然每天都很累,但丰收的喜悦荡漾在脸上,真是生身体虽辛苦,心里喜洋洋。师这是劳动创造的幸福。适机讲解场这个多音字的读音与意思齐读第小节,感受劳动之美。师过渡冬季里......”。

6、“.....感受劳动之美。生齐读删去过渡语,直接引读师冬季里的农家人也是快乐幸福的。生冬季里,雪初晴,新制棉衣暖又轻。年农事了,大家笑盈盈。师让我们再起来美美地诵读田家季歌吧,接下来,让我们齐读整首儿歌,在儿歌中再次感受劳动所带来的快乐吧,重点词语强调读感受诗韵美师春季里,春风吹,花开草长蝴蝶飞。女麦苗儿多嫩,桑叶儿正肥。男嫩嫩嫩肥肥肥。四季歌教案篇范文。做巩固生字拼音的游戏。读句子冬天,雪花从天空中飘落下来。描摹生字冬叶教提示范写要求学生看笔画,看笔顺,看汉字在田字格中的位置。学生描写,教提示巡视,个别指导。季歌教案篇教学目标熟读儿歌,知道年的个季节,认识春夏秋冬个生字。能在儿歌中巩固拼音复韵母特殊韵母的拼读,注意轻声的读音。在熟读背诵儿歌的基础上,练习什么季节,什么,怎么样的语言表达。教学过程导入出示季歌的拼音,认读课题。个别读齐读今天我们起学习的儿歌名字就叫季歌......”。

7、“.....学生自学春和冬。游戏巩固。听儿歌录音,了解季的顺序。读儿歌,认读儿歌里的其它字词。再听儿歌,说说每个季节各有什么特点。正音。读儿歌。读儿歌,复习复韵母给儿歌中的字补充拼音。再读儿歌。背诵儿歌。部分背诵。背诵整首儿歌。复习巩固认读拼音。认读字词。复习儿歌。模仿儿歌,学做小诗人季歌教案篇范文季歌教案通用篇季歌教案篇知识与技能能借助拼音读准春夏秋冬个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字,并为这个字组词。能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。能在田字格中描写春,秋,冬。过程与方法能够通过不同形式的游戏,巩固所学习的生字。能够在老师的指导下进行儿歌的改编。情感态度和价值观通过诵读儿歌改编儿歌,激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点学习春夏秋冬个生字,并能够正确流利有感情地朗读儿歌。教学难点能够在老师的指导下进行儿歌的改编。教学过程欣赏音乐......”。

8、“.....激发情感小朋友,刚才的那首歌好听吗想不想知道那首歌的名称呢那首歌就叫季歌,那是日本的首民歌。我们今天要学的这首儿歌,它的名字也叫季歌,谁来拼拼课题指名读齐读。学习字词,诵读儿歌小朋友,年有个季节,你知道是哪个季节吗出示春夏秋冬个生字师在这个字中,你已经认识了哪个字能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗学生交流自学的生字。春日子底夏从上到下写夏天给你的感觉是什么秋拼拼,记字形禾加火冬下面两点要上下对齐。叫号游戏。巩固个生字师现在我们来做个叫号游戏,看看你们是不是真的认识它们了,来,请出小老师,师小朋友,年季的第个季节是春天,春天过去了,什么来到了夏天夏天过去了,什么来到了秋天秋天过去了,什么来到了冬天冬天过去了,又是第年的春天来到了。就这样,季在轮回。听课文录音,整体感知。师小朋友真了不起,现在我们该把春夏秋冬这个字宝宝送回到课文里,让我们起来听听课文录音......”。

9、“.....师儿歌里每个季节都提到了样景物,你听到的是什么呢根据生答板书花儿蝉儿枫叶雪花朗读儿歌,理解内容读准字音。师小朋友真聪明下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些,注意听清楚录音里的字音和停顿。师读得真不错。小组理解儿歌师小朋友,你们看,每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个,选你喜欢的读给大家听。春天花儿笑。板书笑师笑的反义词是什么花儿笑是什么意思呢笑字形象生动,把花儿当人来写,在笑字中我们可以感受到春天的温暖。夏天蝉儿叫。板书叫师蝉儿的叫声是怎样的呢我们来听听。蝉儿还有个名字叫知了。听着蝉儿的叫声,我们似乎感受到了夏日的炎热。秋天枫叶红。板书红师红是种颜色,红色彩明丽,代表着秋天的丰收。冬天雪花飘。板书飘师飘字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了,我们可以干什么。师年季的景色那么有特色,又那么美......”。