1、“.....主要作品有歌曲年轻的朋友来相会兰花与蝴蝶采蘑菇的小姑娘校园的早晨思念妈妈的吻我多想唱那就是我绿叶对根的情意歌声与微笑十年后再相会等余首舞蹈音乐草原春雨长白春来早欢乐的琴声马铃声乐套曲凳山胡独奏曲泪雨电视连续剧音乐国演义等。听唱今天是你的生日,中国。小组活动讨论上述歌曲还可分哪些形式唱选择两首赞美祖国的歌曲演唱,形式不限。聆听录音,请学生思考这首歌曲可以分为几段课件歌唱祖国乐曲结构图。聆听教师范唱范唱应注意第和第乐段间的情绪对比,请学生讨论歌曲的旋律进行有什么特点歌曲表现了几种情绪采用什么表现手法来表现两种不同的情绪请学生思考讨论这首歌曲的调性,教师通过对比第段大调色彩与第段小调色彩,进步阐释第段与第段演唱情绪的不同。请学生带着感情随音乐歌唱祖国伴奏完整准确地演唱,并尝试背唱。欣赏铜管乐合奏歌唱祖国,与歌曲演唱进行对比......”。

2、“.....歌曲的进行曲风格是通过速度力度节拍表现出来的,并通过附点音符与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。而歌曲第段的抒情情绪在对比中更衬托出歌曲第段和第段勇往直前雄壮宽广的气势。在这节课结束前,请同学们思考歌唱祖国是怀着对祖国之爱的奋斗之歌,还是思念之歌我们应该如何演唱请学生集体有感情地演唱或背唱。歌唱祖国教案篇教学目标过学唱歌唱祖国,对学生进行爱国主义思想教育通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。通过讲解音乐知识分析歌曲,是学生初步掌握分析段体及段体歌曲的方法。教学重点学习歌曲掌握歌曲的情绪及演唱方法教学难点对歌曲情绪的处理个别节奏的掌握及演唱板书设计歌唱祖国音乐知识段体段体或教后自我分析歌唱祖国是学生比较熟悉的歌曲,他们都有定的印象,因此,学这首歌的困难相对少些。也正因为他们有印象,也容易产生消极的倾向。如觉得没什么可学的或凭印象唱歌......”。

3、“.....加上先让为主的影响,改正起来不容易。所以,在课堂上我利用合唱录音分组比赛等方式充分调动学生的积极性,在愉快的状态下克服那些消极因素,课堂完成教好,但英雄的人民的节奏有的同学还是把握不准。须多加注意和练习,教学过程前置补偿复习歌曲游击军做休止符节奏练习导入新课播放歌唱祖国配合国庆典礼的录象,让学生感受我国繁荣蒸蒸日上的新面貌,激起学生爱国之情。老师结合歌曲曲目出示节奏练习,并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲情绪的作用。练习弱起节奏。教师讲解弱起节奏的概念,并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。教师出示两条节奏练习教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同,在唱谱时应怎么做。学唱歌词。按歌曲旋律节奏朗诵歌词。填词演唱,注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。注意切分节奏的强拍位置。教师纠正学生演唱的不当之处。学生随歌唱祖国伴奏完整演唱歌曲......”。

4、“.....同学们齐唱中华人民共和国国歌,然后说说感受。生我有种坚定不移势不可挡之感。师国歌是我们人人必唱的歌曲,今天再来学习首国歌歌唱祖国。我们先来听听感受下。播放歌唱祖国音乐。设问你听过这首歌吗什么时间听到的这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱生每当我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌。生我们在看新闻联播的时候也听到这首歌。师同学门真棒,每当我们收听中央人民广播电台全国新闻联播时,都可听到开始曲雄浑有力的音乐声,这就是歌曲歌唱祖国的曲调。这首歌曲诞生于年月,表现了中华人民共和国朝气蓬勃蒸蒸日上的崭新面貌,记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。师同学们想知道哪些问题呢生歌曲分几部分每个部分讲述什么内容旋律中那些乐理符号是什么这首歌曲的主要节奏型有哪些师请同学们带着问题再次聆听歌曲。播放歌唱祖国音乐。解疑合探师同学们,刚才提出的问题谁可以回答生甲歌曲出现反复记号......”。

5、“.....并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲情绪的作用。练习弱起节奏。教师讲解弱起节奏的概念,并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。教师出示两条节奏练习教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同,在唱谱时应怎么做。学唱歌词。按歌曲旋律节奏朗诵歌词。填词演唱,注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。注意切分节奏的强拍位置。教师纠正学生演唱的不当之处。学生随歌唱祖国伴奏完整演唱歌曲。歌唱祖国教案篇范文。聆听录音,请学生思考这首歌曲可以分为几段课件歌唱祖国乐曲结构图。聆听教师范唱范唱应注意第和第乐段间的情绪对比,请学生讨论歌曲的旋律进行有什么特点歌曲表现了几种情绪采用什么表现手法来表现两种不同的情绪请学生思考讨论这首歌曲的调性,教师通过对比第段大调色彩与第段小调色彩,进步阐释第段与第段演唱情绪的不同。请学生带着感情随音乐歌唱祖国伴奏完整准确地演唱,并尝试背唱。欣赏铜管乐合奏歌唱祖国......”。

6、“.....感受两种不同表现形式的不同音响效果和细微的情感差异。歌曲的进行曲风格是通过速度力度节拍表现出来的,并通过附点音符与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。而歌曲第段的抒情情绪在对比中更衬托出歌曲第段和第段勇往直前雄壮宽广的气势。在这节课结束前,请同学们思考歌唱祖国是怀着对祖国之爱的奋斗之歌,还是思念之歌我们应该如何演唱请学生集体有感情地演唱或背唱。歌唱祖国教案篇教学目标过学唱歌唱祖国,对学生进行爱国主义思想教育通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。通过讲解音乐知识分析歌曲,是学生初步掌握分析段体及段体歌曲的方法。教学重点学习歌曲掌握歌曲的情绪及演唱方法教学难点对歌曲情绪的处理个别节奏的掌握及演唱板书设计歌唱祖国音乐知识段体段体或教后自我分析歌唱祖国是学生比较熟悉的歌曲,他们都有定的印象,因此,学这首歌的困难相对少些。也正因为他们有印象......”。

7、“.....如觉得没什么可学的或凭印象唱歌,难免唱错而不知错。加上先让为主的影响,改正起来不容易。所以,在课堂上我利用合唱录音分组比赛等方式充分调动学生的积极性,在愉快的状态下克服那些消极因素,课堂完成教好,但英雄的人民的节奏有的同学还是把握不准。须多加注意和练习,教学过程前置补偿复习歌曲游击军做休止符节奏练习导入新课播放歌唱祖国配合国庆典礼的录象,让学生感受我国繁荣蒸蒸日上的新面貌,激起学生爱国之情。歌唱祖国教案篇范文。小结通过对歌唱祖国的学习,我们进步了解了新中国是来之不易的,我们要捍卫她,现在我们要发奋学习,掌握更多的本领,将来把祖国建设得更繁荣更昌盛更富强。歌唱祖国教案篇歌唱祖国播放歌曲歌唱祖国作者简介王莘出生,江苏无锡人。青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动,年到延安鲁艺跟冼星海吕骥向隅等学习音乐,毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修......”。

8、“.....歌唱祖国王莘作词作曲,作于年月。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃蒸蒸日上的新面貌,记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。歌词凝练集中,具有鲜明生动的形象旋律气势豪迈而充满深情,连贯统有富于变化,在继承聂耳冼星海革命群众歌曲传统的基础上,创造了新时代的新风格歌曲有长度相等的主副歌组成,主歌每段歌词不同,表现了同主题的不同侧面副歌歌词不变,是歌曲主题集中的体现,两者再节奏结构音调诸方面形成强烈的对比,是首具有深刻思想性,又具有高度艺术性的祖国颂歌。几十年来,这首歌传遍了祖国大地,已成为独立自由的新中国的象征。全班有表情地齐唱歌唱祖国。今天是你的生日,中国播放歌曲今天是你的生日,中国作品简介这首歌是女作曲家古建芬年的作品。歌曲为两段体结构,开始的引子旋律在中底音区徘徊,透露着深深的眷恋之情,引子中的钟声,宛如晨钟敲响......”。

9、“.....第段从开始到鸽子在崇山峻岭飞过为止,共句,类似起承转合的传统乐段,由于旋律在中低音区跌宕起伏,情绪显得深邃厚重而婉转抒情。歌曲的高潮是第段开始的地方,般歌曲常常在高潮时拉开节奏,用衬词啊来进行咏叹,而这首歌的高潮处歌词节奏却是紧密型,如激动的诉说和热切地祝愿,另有种感人的力量。高潮乐句变化重复了次,然后慢下来,回复到歌曲开始的深情的表达,最后翻高度结束全曲。作者简介谷建芬年生于日本大阪,祖籍山东威海。她年随家人回国。她的作品格调高雅,风格多样,很多歌手都因唱她的作品而举成名。曾经轰动时的谷建芬声乐训练班培养了很多著名歌手,包括田震刘欢红豆那英解小东毛阿敏等。谷建芬的作品影响了两代人,为中国流行音乐的发展作出了重大的贡献......”。