1、“.....头粗来头细,蜗牛身体长又长进行教学然后提醒幼儿蜗牛的身体头大头小。再选另种颜色的彩泥搓长,从头开始卷,要卷得紧点,做蜗牛的壳,并结合儿歌橡皮泥呀真漂亮,小朋友来搓搓,搓搓呀搓成条,搓成条后卷卷,卷成蜗牛小贝壳,插上眼睛和触角进行教学小蜗牛头部的触角和眼睛用火柴棒制作。师这只蜗牛宝宝很想找朋友,我们请位小朋友和老师起来帮他做个小伙伴吧。引导幼儿操作师这两只蜗牛宝宝很想找朋友,我们来帮他做些小伙伴好吗橡皮泥火柴是做蜗牛宝宝的,小朋友不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢好吗幼儿操作,教师辅导播放背景音乐,注意用儿歌引导幼儿。,并试着给蜗牛宝宝添上嘴巴。展示作品,渗透幼儿保护动物的情感。蜗牛温馨小家,播放背景音乐,幼儿互相欣赏作品。活动延伸自编故事小蜗牛去旅行师小蜗牛在新家里住了段时间后,觉得有点闷,想到外面去走走......”。

2、“.....活动准备卡纸活动过程唱儿歌蜗牛和黄鹂鸟,引发幼儿兴趣。,老师好久都没有听到小朋友唱歌了,现在你们能用最好听的声音来唱蜗牛和黄鹂鸟给老师听吗幼儿齐唱儿歌哇,小朋友们唱的真棒,提出问题教师小朋友们,刚才你们唱了蜗牛和黄鹂鸟里面都有谁啊那么请小朋友告诉老师是谁背着重重的壳步步往上爬呢蜗牛你们有没有见过小蜗牛呀你们见过的小蜗牛是什么样子请幼儿回答教师将蜗牛手偶藏身后。今天,老师请了位客人来我们班做客,你们猜猜他会是谁呢让我们说把客人请出来吧,教师出示蜗牛手偶,扮小蜗牛的声音小朋友们好,我是小蜗牛。教师你们就安国的小蜗牛和这位客人有什么不同啊你们瞧,这位蜗牛客人长的是什么样子的啊两个触角讨论学习观察想像创作,老师还把小牛的妹妹请来了你们想不想认识她请小朋友想象下,小蜗牛的妹妹长什么样子呢请幼儿回答,同时介绍制作蜗牛的材料。小朋友们好,我是蜗牛妹妹。你们看,我漂亮吗你们看看我的衣服......”。

3、“.....我长了双漂亮的小眼睛哦,你们发现了吗漂亮的眼睛下面还有张可爱的小嘴哦,你们知道是用什么画的口红吗水彩笔哇,你们真聪明,首先我们要选择张你喜欢的颜色的卡纸,在卡纸上把蜗牛的头部和身体画出来。刚才蜗牛妹妹说她长了双漂亮的眼睛和张漂亮的嘴巴,所以我们还要用水彩笔画上眼睛嘴巴。然后,用剪刀把小蜗牛的头部和身体剪下来,告诉幼儿这只是作为蜗牛的身体部分。学生描红,老师巡堂。课外拓展阅读分钟师阅读有关蜗牛的资料。第课时激趣导入引导发现猜谜导入名字叫做牛,不会拉犁头。说它力气小,背着房子走。师相机板书蜗牛谁能向大家介绍介绍蜗牛板贴蜗牛爬行图师设悬念蜗牛原来可不是这样的,它是什么样儿的呢读读这段话大家就知道了,多媒体显示课文的第自然段读完了第段,小朋友你们有什么想法呀蜗牛的翅膀怎么变成了个硬壳蜗牛怎么会发生这么大的变化翅膀怎么没了......”。

4、“.....读了蜗牛的奖杯这个故事你们就会明白的。相机板书的奖杯情境体验,品味课文学习第自然段。出示蜗牛飞行图我们起来看,这就是蜗牛很久以前的样子,那时,它长着对有力的翅膀,飞起来可带劲了,课文的第自然段是这样写的,引读第自然段,突出有力。自由,是种怎样的感觉呢小朋友,你什么时候感觉到非常自由呢以前的蜗牛凭着对有力的翅膀,可以想飞到哪里就飞到哪里,它真是自由自在,开心极了,再读第自然段,读出这种感觉来。有次,动物王国举行了次飞行比赛,很多小动物都参加了,小蜗牛也去了,它们比赛的结果怎样呢学习第自然段。自己大声读读课文的第自然段,看看你会有什么发现你是从哪读出来的遥遥领先甩下所有板贴会意,理解遥遥领先小朋友,假如这里就是当时飞行比赛的现场,蜜蜂蜻蜓蝴蝶分别飞在这里板贴,小蜗牛该飞在哪呢谁来给小蜗牛摆摆位臵。小蜗牛比别人领先得多,没有人能赶上它,就叫遥遥领先,指导读词。读好词语......”。

5、“.....就会更精彩。指名读,男生齐读。蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军,还得到了让人羡慕不已的奖杯呢,冠军奖杯是什么样的漂亮金光闪闪好看入境体验小朋友,假如你就是那获胜的小蜗牛,此时此刻,你就站在那高高的领奖台上,手捧着金光闪闪的奖杯,你最想说什么对于奖杯,小朋友都有自己的想法,文中的小蜗牛又有怎样的表现呢和同桌块儿读第自然段,用个词来说说小蜗牛的表现。学习第自然段。同桌读第自然段,找词语。出示得意洋洋,指导朗读。学习表现蜗牛得意洋洋的句子。引读第句话。说话练习老师纳闷了,这蜗牛成天把奖杯背在身上,它究竟想干吗呢想让别人都知道那它定会背着奖杯到处炫耀吧,它会怎么跟别人说呢指导朗读第句话。评价小朋友说得真好,仿佛就是只只得意的蜗牛了,如果你能把这两句话也读得得意洋洋,那你定能当读书大王了,我们来比赛吧,谁读得好,老师就要把这个可爱的蜗牛头饰奖给他,自己先好好练练吧。自己练读。比赛读......”。

6、“.....我能比你读得更好,听,师读,读漏成天词少个词有什么事成天是指天天每时每刻,少了它就不够得意。评价说得有道理,读得也比我棒,我甘拜下风,向你学习,跟你握手,把头饰奖给你。提问引导假如蜗牛不把这又大又重的奖杯背在身上,蜗牛会怎样表演体验请位学生扮演小蜗牛,戴上头饰,背上奖杯,全班小朋友都是动物王国的成员,快去跟它们炫耀炫耀吧,表扬看,小蜗牛更得意了,炫耀得更带劲了,天色渐渐晚了,小蜗牛,快放下奖杯到软软的草地上睡觉吧,不,我睡奖杯蜗牛说它今天就睡奖杯里了,你想想,睡在奖杯里舒服吗冷冰冰硬邦邦大家都说不好,小蜗牛,你就别睡奖杯了吧,不,生怕别人偷蜗牛就是这样,白天背着奖杯处炫耀,晚上就睡在奖杯里,日子过去了天又天,咱们都是它的好伙伴,看着它背着那又大又重的奖杯,谁来劝劝它吧,看来,这只蜗牛是把自己取得的成绩看得太重要了,现在我们再完整地读至句,体会小蜗牛骄傲自满的心情。引读第句话。读到这里......”。

7、“.....学习第自然段。过渡相机出示投影从个飞行冠军到只能慢慢爬行,从个金灿灿的奖杯到块毫不起眼的硬壳。蜗牛的心情又是怎样呢沉重用这样的语气起读读第自然段。读了这段你知道了什么指名回答。出示爬行的蜗牛图,相机指导理解退化勉强的意思。蜗牛的翅膀为什么退化了将蜗牛的两幅图进行对照现在蜗牛的心情是怎样的把它的心情读出来。指名读,评价。拓展延伸,回归整体,渗透教育。这篇课文我们学完了,老师有个问题不明白蜗牛原来是了不起的飞行冠军,现在却只能在地上慢慢地爬行。是什么原因使它发生了这么大的变化请你把课文再读遍,相信你会理解得更深,回答得更好。美术教案六年制小学美术第册蜗牛教案篇范文。写字指名读字谁已经记住了奖有什么高招,说给大家听听后面个字都是左右结构提醒蜓在习字册先描红,边想边描,要注意什么,然后再把这个字自己写写......”。

8、“.....体验仿编的乐趣。在活动中认识更多的颜色和彩色的食物。大胆尝试替换儿歌中的食物草莓和颜色红进行仿编,感受蜗牛的快乐与活泼。朗诵儿歌时能发准牛爬草吃只等字音。引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。重点难点重点幼儿愿意参与仿编活动,体验仿编的乐趣。难点幼儿尝试替换儿歌中的食物和颜色进行仿编。活动准备经验准备幼儿已熟悉儿歌蜗牛变变变并掌握了儿歌的节奏幼儿与家长起进行彩色的食物调查,记录平常看过的吃过的有颜色的食物。环境材料准备幼儿操作卡片,有蔬菜的和水果的。配乐儿歌录音磁带。活动过程以多种形式朗诵儿歌,感受儿歌的结构。教师操作教具朗诵儿歌。只蜗牛慢慢爬到草莓上幼儿和教师起边做动作边朗诵儿歌,朗诵时注意发准字音。有节奏的拍手朗诵儿歌,感受儿歌的节奏与结构。利用图片,引导幼儿替换故事中的食物与相应的颜色尝试仿编。启发幼儿想象。师问你还知道哪些颜色蔬菜水果它们的颜色是什么样的幼儿扮演蜗牛......”。

9、“.....教师将各种颜色食物图片摆放在桌子上,幼儿扮演蜗牛边爬边找食物,并进行仿编。如蜗牛蜗牛爬呀爬,爬爬到香蕉上,咔吧咔吧吃掉它,变成只黄蜗牛,高高兴兴爬回家。看操作卡,幼儿边连线边尝试仿编儿歌。告诉幼儿,记着替换儿歌中的食物草莓和颜色红进行仿编。幼儿自由仿编。教师引导幼儿联系生活经验想象仿编,幼儿将自己仿编的儿歌清楚的朗诵给大家听。教学反思这是幼儿小班的节语言活动课,我考虑到小班幼儿的特点,在编写教学目标的时候,注意到认知情意技能方面的培养与提高。把愿意参与仿编活动,体验仿编的乐趣设为教学重点,把幼儿大胆尝试替换儿歌中的食物以及相应的颜色进行仿编,感受蜗牛的快乐与活泼设为教学的难点。我通过这教学重难点的突破提高幼儿的语言能力。在教学过程中,幼儿特别是回家和家长起进行了彩色食物调查的,在课堂上相当活跃,大声的说出自己见过的吃过的有各种颜色的食物,看着老师准备的操作卡高兴极了......”。