1、“.....而不尊重他人歧视他人是不道德的树立人格平等的观念,培养尊重他人平等待人的意识和态度,形成与人交往中不卑不亢实事求是不以贫富贵贱智愚论人的品质。学习重点认识人格的平等及如何做到尊重他人平等待人难点正确认识现实中的差异和不平等学习过程学会探究,起体验知识海洋中波及的乐趣自主学习阅读课本第目和第目的资料总结小组合作再学交流小组组长负责,交流自学成果,互相帮助解疑释惑班级展示组内充分合作,要勇于表达,小组间竞争积极探究拓展郑板桥有次去茶馆,老板见来客是个老头,随便说了声坐,并对小儿说了声茶了事。郑板桥对此没有理睬,对几张前人留下的墨宝观赏起来,老板见此情景,向这老头是读书之人,于是改口对郑板桥说请坐,又对小儿说泡茶,郑板桥对此仍不理会,这是邻座认出了郑板桥,高喊板桥先生,板桥先生,老伴才知道这个老头原来是著名的郑板桥,忙说请上坐,又丢小儿说泡好茶。临走时,老板让郑板桥留下墨宝......”。

2、“.....茶泡茶泡好茶。郑板桥用这幅对联勾画出了那位老板的嘴脸。阅读材料,结合所学知识回答下列问题。材料主要反映了个什么问题对此,我们应该怎样去做嘴舌话收获只有总结出来,认识才能清楚。相信你定能行时间,起收获成功的喜悦平等待人学会平等待人体现对他人和自己人格的尊重平等待人是人际交往的基本要求人格无高低不以家境身体智能和差异而自傲或自卑身体有差异,人格无高低智能有差异,人格无高低家境有贫富,人格无高低不凌弱欺生和故意排斥他人与集体之外,真诚友善待人凌弱欺生是对他人的歧视故意排斥他人与集体之外真诚友善对待处于困境的人当堂检测查缺补漏,起收获成功的喜悦请选择背后议论取笑有残疾的同学的行为是不尊重残疾同学的表现侵害了残疾同学的平等权是种不道德的表现应受到刑罚处罚的行为每个人上人格上和法律上的地位都是平等的,下列做法可取的是学生犯时,成绩好的同学可以不挨批......”。

3、“.....经常听到同学叫他黑娃老师对那些平时调皮的学生有优点马上表扬河北省国税局原党组书记局长李真大肆收受贿赂,非法占有公物,依据刑法,人民法院最后判处李真死刑平等是人与人相处的重要原则,平等待人体现着我们对他人和自己人格的尊重。下列对平等或平等待人理解正确的是平等主要是指公民在人格和法律地位上平等平等待人要求我们不因家境身体智能等方面的差异而自傲或自卑不凌弱欺生是平等待人的表现平等就是等贵贱,均贫富年级办的宋老师很受大家欢迎,他在上课时不强硬呵斥学生,从不打断学生发表自己的见解,学生都把他当成个大朋友看待。因为他能够尊重每位学生平等对待每个学生在人格上与学生们能够平等没有顾忌自己的尊严下列做法违背人格平等精神的有工厂拒绝雇佣女工校拒绝农民工子女入学幼儿园只招聘男老师政府给下岗职工进行再培训学校为了片面强调强调分数,分了个重点班和个差班......”。

4、“.....这种分班的做法的,造成学生不健康的心理,不利于学生健康成长正确的,同等水平智力的同学不会不平等的,忽视人与人之间的智能差异正确这样做有利于提高学习成绩德国有句谚语高贵的血和普通的血都是样的颜色这句话的意思是人们不应有贵贱之分每个人在人格上都是平等的尊重他人就是尊重自己社会不存在差异要做到平等待人,这就要求我们以真诚友善的方式对待他人真诚的帮助处境不佳的人为那些有困难的人提供力所能及的帮助和支持只有不歧视他人就可以了思考王家境富裕,父母为他在生活上花钱如流水。生活上的娇惯是王在学习上不思进取,学习成绩很差。对于那些家庭贫寒的同学,他带着有色眼镜,根本不和他们交往。王的待人知道是否正确是什么原因引起的如果这种态度长期发展下去,可能会产生什么后果课后反思你我他教案篇教学理念新课程标准下的美术,以学生学习活动方式将美术学习分成个领域,即造型表现设计应用欣赏评述综合探索......”。

5、“.....造型表现领域是指运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域。在本教学方案中,我主要采用个有别于传统的教学内容和方式进行,使得美术教育的实际和所倡导的主导方向相协调建立融洽的师生同学关系。本课是本学期的第课,也是学生进入初中后开始学习美术的第课,所以建立非常重要。建立融洽的师生同学关系,不仅是教师上好课的基本要求,也为以后更好地上好课打下良好的基础。在教学中,我要求学生更多地关注自己身边的新同学,多多发现身边同学的优点,尊重他人的品质。不随便给同学取外号,与同学交朋友,建立良好的同学关系。以合作学习自己学习为主合作学习方式,既区别于独立学习独立作业,又离不开自主参与,因这种学习方式具有培养学生的互动学习,协作能力集体主义精神,符合时代发展的需求,而成为种全新的课堂组织形式。在本课教学中......”。

6、“.....为了使学生具有初步的自主学习能力,所以在本课教学中,我更多地把时间让给学生,使学生在教师的指导下,掌握自主学习的方法,如我鼓励学生课后去搜集与本课相关的资料,搜集罗中立父亲相关资料等。以描绘为主,其他表现方式为辅。第课时教学目标,它的负面影响不容忽视。增强学生的自控能力,使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的防火墙。,避免误入歧途,掉进网络陷阱。教学重点难点了解网络是柄双刃剑,它的负面影响不容忽视。增强学生的自控能力,使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的防火墙。教学准备请学生通过上网查阅书籍等途径,每人找出至少个网络陷阱。教学过程导入通过上节课的学习,我们已经知道,网络可以给我们的生活和学习带来许多便利。谁来说说过渡网络其实是把双刃剑,网络中也有些负面消极的东西。教学互动页我看电脑热。在网络上,你都爱做些什么你玩网络游戏吗如果玩的话......”。

7、“.....你认为有哪些这些影响是正面的还是负面的教学互动到页的内容。陷阱。结合课前准备的关于网络陷阱,说说你知道哪些网上的不良行为全班同学将这些找到的陷阱进行汇总。这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢教学互动,向你索要这位同学的联系方式,你会怎么做你知道哪些途径可以避免网络陷阱。教学互动网络文明公约。为什么有关部门要规定国内游戏厅禁止中小学生进入,应该采取些什么样的措施请你献计献策。,写封遵守网络公约的倡议书。布臵作业你我他教案篇第课平等对待你我他教案第框平等待人前臵检测相信自己我能行周恩来身为国家总理,处处平等待人他要找秘书警卫员保密员理发师办事从来都用请字服务员给他倒茶,他常常站起来用双手接,并微笑着点头表示谢意外出视察工作结束后,他也要和当地的服务员厨师警卫员握手,亲切道谢......”。

8、“.....起体验求知的快乐知识与能力懂得人格平等的涵义理解平等与社会进步的关系能够做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境身体智能等方面的差异而自傲或自卑。学生说说特征,教师总结。毕加索的人物肖像画现代版的蒙娜丽萨探索比较刚才所看的作品,想想为什么会有这么大的变化这又与什么有关呢学生讨论猜想。教师总结这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前,像国王王后富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们生活的线索,人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术发明以后,画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的,所以开始思考创作肖像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。这就是肖像画的起源和最初的作用。分析人物特征的表现手段同学们,刚才我们起说了人物特征......”。

9、“.....包括相貌,精神状态,还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型官和发式来表现出来的,而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界,突出表现主题。脸型你属于什么脸型如国字脸瓜子脸等教师出示几种常见的脸型请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征小结画人物头部时,我们应该先整体把握人物的脸型,再去刻划人物的官。表情同学们,你们哭过笑过怒过乐过惊喜过吗有过请几名学生上台来表演哭笑怒乐惊的表情。其他同学仔细观察,相互讨论人物表情主要是通过官中的哪些变化表现出来的怎么变每组同学选取种表情用简笔画的形式将它画下来,并派名同学到黑板上画。请学生逐个分析刚才所画的表情,画得如何有没有将表情特征画下来没有的,如何改教师总结人物表情主要是通过人的眉毛眼睛和嘴巴的变化来实现的。出示各种表情图片,说清每种表情的变化规律感知人体比例结构探索头部比例停眼在教师的指导下,小组内成员之间互相测量停眼......”。