1、“.....老师真的让我去教丁丁。难题解开了,丁丁笑了,我笑了,老师也笑了。故事听完了,问题也出来了。出投影师说问题这个故事的主人公是谁它的梦想是什么指名答上课时,冬冬总会想什么指名答出投影要是有天我能当上老师,那该多好啊,冬冬多么想实现自己的梦想啊,哪位小朋友能把自己当成冬冬,来读读这句话指名读出投影加在句下要是,那该多好啊,要是怎么怎么样,那该多好啊,谁能照样子来说句话指名练习用句式说话冬冬的梦想实现了吗你想对冬冬说些什么祝贺你冬冬,祝贺你实现了自己的梦想刚才好多同学都用句式说出了自己的梦想,要是这些梦想都能实现,那该多好啊,其他的小朋友呢你们的梦想是什么你的梦想实现了吗如果还没有,那你想怎样实现自己的梦想呢你能向冬冬那样说说吗请大家先分小组互相说说,还可以请小朋友们给你出出主意。学生分组活动谁想说说自己的梦想把自己的心里话告诉大家。指名汇报课外拓展,口语交际这几位同学说的都很好......”。

2、“.....这样吧,如果你想知道谁的梦想,就请你用年班小记者的身份去采访他,好吗学生下座互相采访。谁来给大家表演自己采访的过程指几对表演这几对小记者采访很成功,其他的小记者你们的采访成功吗大家都说出了自己的梦想,老师祝全班小朋友梦想成真。你们想知道老师的梦想吗谁愿意来采访老师指名采访老师小时候的梦想和冬冬样,就是想当位老师,教给我的学生好多好多知识。现在我的梦想已经实现了,可是我的心中又有了新的梦想,我想成为位小朋友们又喜欢有尊敬的好老师,而且为了这个梦想我也直在努力。不知道我现在的梦想有没有实现小朋友们你们觉得我是位让你么又喜欢有尊敬的好老师吗谢谢大家让我的梦想成真。刚才好多小朋友都想采访我,可是老师只能叫位小朋友。不过,其他的小朋友别着急。今天还有很多老师来听我们上课......”。

3、“.....去采访老师们。采访时要注意什么有礼貌学生自由采访谁来说说,你采访了谁都采访了些什么指名汇报每个人都有自己的梦想,要实现梦想必须要付出努力。当你通过努力使梦想成真时,那刻定就是你最高兴的时候。大家能为实现自己的梦想而努力吗想飞的乌龟教案篇教学目标通过学文,巩固已学过的龟叼等个生字,会写想要等个字指导朗读,体会乌龟的心情变化,初步带着自己的感受读文培养学生的发散思维想象力和创造力,培养学生的具有初步的表演能力。对学生进行理想教育,培养学生为追求理想而奋斗的精神。教学重难点重点指导学生有感情的朗读课文,提高学生的朗读能力。难点培养学生的发散思维想象力创造力和表演力。教学过程第环节图片激趣,质疑引入今天,老师给大家带来个新朋友出示乌龟图,它是谁呀版贴乌龟两字我们来和它打个招呼吧,这只乌龟有个特别的愿望,它想像鸟儿样飞到天上去呢,同学们同学们看看这个想......”。

4、“.....跟着老师起书空。起读课题。看到课题你有什么要问的吗第环节初读课文,识记生字这么多的疑问呀,老师也很想知道。那就让我们带着问题听听故事吧,播放动画交流识字办法。自读课文解决生字词第环节理解学文,体会情感你们知道吗。小乌龟为什么想飞上天,请大家读读段,谁能最快找出答案出示我们要去个很美丽的地方,要这个字该怎么记指导写要,点评。引读乌龟和小鸟的对话。男女生分角色表演读学习第段,划出小鸟想到的办法。随文识字学词棍子叼着两端生跟着老师边做动作边读第段。欣赏图片绿色的田野蓝色的小河地上的房子都变得很小很小再次美读。生闭眼,师配乐朗读引导想象。老师带你们起起飞。生交流你们还看到什么想飞的乌龟教案篇创设情境,导入新课。出示只有翅膀的乌龟,引导看画面说感受出现课题想飞的乌龟。意图激发学生学习兴趣,感受小动物的可爱和大胆追求梦想。初读课文。以插图为单位,部分部分认读......”。

5、“.....可借助拼音问同学问老师。认读生字。把个生字分散在课文中学习,最后起学。注意用词语带生字。引进我当小老师的游戏。设计意图反复读课文,既是熟悉课文的过程,更是随文识字的主要途径,在读识字的过程中,注意学生的合作和评价意识第课时激情导入出示乌龟图,学生观察说乌龟的外形特征。师乌龟的背上有很多裂纹,它是怎么来的呢故事就藏在课文中,我们起来学习它。设计意图抓住学生的注意力,通过生动有趣的画面,充分激发学生的求知欲朗读感悟,想象体验。听录音朗读,做好指读姿势。意图整体感知内容,语速,语气,体验情感让学生指读的目的是听读识字,随文识字,把字的音与形对准学习第部分小鸟和小乌龟的对话。同桌合作读分角色读欣赏画面想飞感受后再读男女对读,师读旁白。意图体现合作互动。理解内容又发展语言并进入文本中的情感世界过渡乌龟不会飞,很伤心,谁来帮助它渗透互助,友爱小鸟很有同情心......”。

6、“.....屏幕出示两只小鸟叼着棍子来帮乌龟生看图,谈感受小朋友带上头饰上台表演,尊重学生的个体化差异。设计意图表演是学生喜爱的语文活动,我不只看重它的趣味性,更注意引导学生进入乌龟的内心世界,跟乌龟起渴望请求伤心高兴,也不只在使学生理解课文,复现课文内容进行再创造,而且也在于表演的过程是进行交际的过程,是种与伙伴合作的能力的培养齐读过渡乌龟飞起来了,心情怎样它们越飞越高,都看见了什么景色呢点飞起来的活动画面引导学生表达自己的所看所想。分句指读第部分。画出看见的景色设计意图通过展示,直观再现乌龟看到的景象。激发学生的内心感悟,又积累学生的词汇量。感受语言美自然美点击图掉下来,壳出现裂纹。学生齐读最后部分。发散思维乌龟掉下来心情怎样它会想什么意图换位法进入角色,真切体会。同情关爱小动物这只乌龟为了追求梦想,不怕失败,它还想飞......”。

7、“.....每组拿个最好的办法。设计理念让学生明确在追求梦想的过程中不要怕失败挫折,要友爱互助,并发挥学生想象,训练思维,培养创新精神联系实际,拓展延伸。师其实,我们人类也像乌龟样不断地追求自己的梦想。古时候人们想飞到月亮上,现在有宇宙飞船,梦想实现了古时候,人们想到海里采宝,现在有潜水艇,梦想实现了学生模仿练习,陈述句子古时候,人们想,现在有,梦想实现了。屏幕展现飞船潜水艇电脑电话设计理念利用句子陈述和小图片说明现在科学技术达到的水平,使学生回到现实,知道通过学习掌握科学技术可以使梦想成真,从而努力学习作业把这个活动带回家和父母起研究。第课时读课文自读课文乌龟。学写字。让学生自己说用什么方法记住字形。如换部首加减笔画等。完成语文天地。学写前演示笔顺。学习从字句和为字句。设计理念练习的重点在于让学生自己探究,自己发现想飞的乌龟教案篇想飞的乌龟童话故事,主要写了只乌龟想飞上天......”。

8、“.....不小心从天上掉下来,壳上摔出了好多裂纹。内容浅显易懂,情节生动有趣,并配有幅彩图,可供学生观察,帮助理解课文,发挥想象能力。欢迎大家阅读,更多相关信息请关注相关栏目,教学目标正确有感情地朗读课文,体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望,激发学生敢想喜欢幻想的愿望。教学重点指导正确有感情地朗读课文。教学难点通过多种形式的朗读,让学生充分体验乌龟的内心情感。教学形式情境探疑法小组合作学习法教学准备多媒体动画教学过程复习导入,字词检测上节课,我们认识了只可爱的朋友,它的名字叫乌龟。这只小乌龟跟别的可不样了,它有个特别的愿望。谁知道是什么生读课题想飞的乌龟这只想飞的乌龟给我们带来好多的乌龟壳呢你瞧,每个乌龟壳上都有生字宝宝,看来它是来考考我们了,你们敢接受它的挑战吗老师指着哪个词语你们就大声地读出来,好吗个词语读两遍。引入故事情节,分角色朗读上节课我们读了课文......”。

9、“.....从来没有人听到想飞到天上去的,为什么这只小乌龟突发奇想想要飞到天上去呢为什么指生回答,师评价那只乌龟正在晒太阳呢,它听到了天上传来了声音朋友们就竖起耳朵听原来小鸟们要去个很美丽的地方去呢,美丽的地方,谁不想去呢更何况是飞着过去呢,同学们,假如你们就是那只可爱的小乌龟,你们想不想去呢出示课件自然段内容刘老师就是小鸟,读的是黑色字体的句子,你们是小乌龟,读的是红颜色的句子,我们来起合作读,明白了吗角色朗读设计意图体现合作互动。理解内容有发展语言并进入文本中的情感世界。出示课件句子小鸟说我们要去个很美丽的地方。乌龟问我能和你们起去吗小鸟是从这个句子知道的,谁来读读这句话可小鸟怎么回答的呢乌龟听了怎么样指导朗读读的时候,如果声音慢点,低点的话,你就更能体会乌龟的伤心了,咱们再读遍乌龟别伤心,咱们再想想别的办法,这样吧,我们把自然段合起来读,好好地读读......”。