1、“.....所以错把乌龟当妈妈。课时安排课时。学生活动设计。认识。进行说话训练。教学步骤明确目标应理解的词句训练到位。,学习课文内容。解决重难疑点。整体感知,学生从左至右观察,边看边想这课讲了件什么事,读准字音,结合图画看看小蝌蚪是怎样找妈妈的重点难点的学习和目标完成过程第课时导入课题,解题同学们,你们见过小蝌蚪吗它长得什么样投影出示,认识小蝌蚪,小蝌蚪是怎样长大的它的妈妈是谁学习了这课我们就知道了。板书课题看图,了解图意,学生从左至右观察,边看边想这几幅图向我们讲述了件什么事,看图说说图上画了谁在干什么看第幅图着重观察小蝌蚪是什么样的看第幅图说说小蝌蚪遇见了谁会说些什么它的身体有什么变化用观察第幅图的方法自己观察幅图,自由说说图意,适当进行想象,教师予以指导点拨。借助拼音,结合图画,初读课文,大致了解课文内容,标出自然段,用在文中画出生字新词......”。

2、“.....小蝌蚪找妈妈教案篇范文。现在,你们评评,鲤鱼和乌龟的话谁说得全面引导学生做出判断。第段小蝌蚪听了乌龟的话,又去找妈妈,过了几天,小蝌蚪又发生了什么变化贴上脱掉尾巴的小青蛙的剪纸取下原先长尾巴的小蝌蚪的剪纸小蝌蚪这次怎么把青蛙认定是自己的妈妈的复习读鲤鱼妈妈和乌龟的话。小蝌蚪找到了自己的妈妈,该多高兴啊,你们想,小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么谁能说句话,后面用感叹号,把小蝌蚪找到妈妈的喜悦心情表达出来例句妈妈,我们好不容易找到你啊,妈妈,原来你在这儿啊,妈妈,我们终于找到你了,小蝌蚪和妈妈见面了,大家都非常高兴,它们的话该怎么读呢请个小朋友读小蝌蚪的话,个朋友读妈妈的话。青蛙的样子,课文上是怎么描写的让学生比较。课文上描写的荷叶上蹲着只大青蛙,披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮,鼓着双大眼睛。换个说法荷叶上有只大青蛙,背上颜色是绿的,肚皮上的颜色是白的,眼睛是凸出来的。这两段话意思差不多......”。

3、“.....哪段写得好课文上写得好,觉得青蛙很美很可爱。齐读这段话。那么课文上是怎样把青蛙写得可爱的呢我们看,写青蛙的动作,用了哪些词儿板书蹲披露鼓启发这些表示青蛙动作的词,都用得很好。如果把鼓着对大眼睛换成瞪着对大眼睛,怎么样这是写青蛙的动作。你们再看,写青蛙身上颜色也是很讲究的。谁能把这些词儿找出来板书碧绿的雪白的比较青蛙披着绿的衣裳,露着白的肚皮。青蛙披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮。指导朗读。突出个动词和这两个形容词。小朋友,想想,为什么要把青蛙写得这么美呢讲述因为青蛙是益虫。只青蛙年能捉万千多条害虫,我们小朋友要好好保护青蛙。现在小蝌蚪已经长成了青蛙,它们和妈妈起捉虫了,同学们看看图,再自己读读课文。学生自学课文最后节出示卡片蹲蹬让学生认读,并区别其含义。朗读全文课堂检测小蝌蚪怎么找妈妈的,我们知道了,在找妈妈的个多月时间里......”。

4、“.....准备复述。„板书设计‟小蝌蚪找妈妈青蛙长尾巴两条后腿披碧绿的两条前腿露雪白的尾巴变短鼓尾巴不见了蹲小蝌蚪找妈妈教案篇教学目的要求学会本课个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。分角色朗读课文。教学重点难点学会生字生词。观察图画,理解课文内容,了解小蝌蚪变成青蛙的过程。教具准备生字词小黑板教学插图教学录像带教学地点多媒体综合电教室教学课时课时教学过程第课时启发谈话,引入课题。同学们,你们认识青蛙吗生认识,那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友,那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的它又是怎样长大的呢幻灯片出示小蝌蚪插图,然后指出这就是青蛙小时候的样子,它名字叫小蝌蚪那么......”。

5、“.....板书课题初识图意。提出看图要求图上画了些什么它们都在干些什么幻灯出示第幅插图生答逐图出示另幅图,引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化再连续播放幅图,让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁,揭示这也就是小青蛙成长的过程。提问大家看到最后两幅图了吗小蝌蚪最后变成了什么它们找到妈妈了吗它们的妈妈是谁生述小结请同学们仔细观察幅图,想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化开头怎样过了几天怎样后来又怎么样最后变成什么了生述借助拼音,初读课文。自轻声朗读课文。思考小蝌蚪找妈妈找了几次才找到它都遇到了谁纠正读音群捕迎裳等回答思考问题,师生初步分角色朗读课文。师叙述部分小蝌蚪鲤鱼乌龟及青蛙妈妈由组学生分别扮演。讲读第自然段。讲读第自然段,看第幅图。提问课文中是怎样写小蝌蚪的样子的找出相关词句,说说,并用笔划出来。提问我们池塘里的小蝌蚪有几只生有群。师讲解群的意思,然后再指导生给群组词......”。

6、“.....体会小蝌蚪心情如何问从图上小蝌蚪的什么动作可以看出自然段中哪些词语描写了小蝌蚪很快活呢师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。指导学生看图,师复述小蝌蚪外表。指导朗读第自然段,读出小蝌蚪有趣快活的神情。课堂作业完成课后作业第题小题第课时图文对照,讲读第段。看第幅图,提问现在我们的小蝌蚪跟第幅图模样有什么不同读第自然段,说说蝌蚪有什么变化。再读指名个别读看图,讲述小蝌蚪是为什么会游向鲤鱼妈妈理解迎上去意思。述因为小蝌蚪们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,于是想到自己也该有妈妈,但又不知妈妈长得怎么样,所以就游过去问。述正面向前叫迎。在这里既表示礼貌,也为了让鲤鱼妈妈能发现自己小蝌蚪。根据讲读内容,提问鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪,它的妈妈有什么特点呢指导朗读第自然段。我们的哪儿要读重音鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲切的语气读出来。看图,学习第自然段。看图,提问小蝌蚪过了几天身体上又起了什么变化生读第自然段......”。

7、“.....师板书。小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢课文中为什么要用追上去,而不用迎上去呢师引导学生回答是,前后要用追是,体现出了它们以为找到了妈妈时的高兴迫切的心情。乌龟妈妈告诉小蝌蚪,它们妈妈的特点是什么让学生划出文中语句并读读指导朗读第段。小蝌蚪连忙追上去叫这句,要读出急于找到妈妈的迫切心情。轻声朗读第两段,指导生边读边看图,思考小蝌蚪过了几天,身体上又起了什么变化板书小蝌蚪到底有没有找到妈妈呢他们的妈妈究竟是谁呢它们是怎么认出来的生联系图及有关句子回答回顾乌龟介绍的青蛙妈妈的特征,还有前面鲤鱼妈妈讲的条腿,宽嘴巴,小蝌蚪了解妈妈的特征全面了,也就可以找到妈妈了。第段主要讲了什么先读再说。自由读后再指导学生说出段意小蝌蚪已经是青蛙了......”。

8、“.....有感情地分角色朗读全文。完成课后第道题。完成课后第道题。第课时复习分角色看图朗读课文。引导学生,按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的。大脑袋长尾巴长出两条后腿长出两条前腿脱掉尾巴换上绿衣裳指导完成课后第题。指导有感情地分组朗读课文。识记生字,分析字形,指导书写。观看生字表教学录像带,激发学生兴趣。指导学习生字。难写易错字形分析塘共画,第画右边要出头,第笔竖。小蝌蚪找妈妈教案篇,教学目标,能联系课文内容辨析迎上去追上去游过去等个词语及所处句子的意思,及句子中的动词如披露鼓正确,流利,有感情地朗读课文过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化,培养学生的观察,思维能力和想象,表达能力,是庄稼的好朋友,教育学生要保护青蛙,教学重点,难点重点,流利,有感情地朗读课文,理解课文内容难点迎上去追上去游过去的不同用法,掌握自学,段的方法,课时安排课时,学生活动设计,认识,教具准备课件头饰......”。

9、“.....故事,导入课题,同学们,老师给大家带来了个谜语,看看哪个小朋友能猜出来课件出示谜语学生猜,然后出示正确答案,听故事激发兴趣老师不光给大家带来了个谜语,还带来了个故事,大家好好听听,想想故事讲了谁做什么,结果怎么样交流后板书课题小蝌蚪找妈妈图文对照,初步了解课文,标出自然段,用在文中画出生字新词,练习读并读准字音,学生认读,领读课生字,给每幅图找出相应的课文看图,了解图意图上画了谁在干什么看第幅图着重观察小蝌蚪是什么样的看第幅图说说小蝌蚪遇见了谁会说些什么它的身体有什么变化用观察第幅图的方法自己观察,幅图,自由说说图意,适当进行想象,教师予以指导点拨练习巩固课件出示练习题池塘里有群小蝌蚪,它们游哇游,过了几天,长出两条,又过了几天,长出两条,没过多久,不见了,变成了只只能捉害虫的,嘴巴,对大眼睛,披着,露着宽,鼓着,碧绿的衣裳,雪白的肚皮拓展练习,指导有感情朗读课文......”。