1、“.....把景物和感受联系在起,即景抒情,情景交融。作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写,为我们展示幅草原静态美的图画,但静中又有动,例如写羊群。学习第段。引导学生感悟草原人民的热情好客。教师提示学习课文第段,我们要学习作者如何按照地点的转换,抓住事物与环境的联系变化的特点,运用动态的描写方法,把文章写得又形象又生动。思考写作者访问陈巴尔虎旗牧业公社途中,这段课文可分为几层可分为两层初入草原看到的美丽景色快到公社,主人到几十里外迎接客人。层课文。作者乘汽车进入草原,最初有什么感觉草原十分辽阔。从课文哪些语句看出草原十分辽阔汽车走了百十里才到达目的地。百十里全是草原。再走百十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱。自然段。让名学生各朗读段课文,要求其他同学边听边思考。这个自然段各写了什么内容主人热情好客表现在哪些地方画出表现蒙族人民热情好客的词句。读后讨论交流......”。

2、“.....好客的主人是怎样招待客人的从这节中哪些地方可以看出蒙汉两族人民情谊很深为什么不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑客人告别时的情景怎样蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳,诗句中的何忍别是什么意思第句怎么讲蒙汉两族人民的情谊如此深厚,怎么舍得分别呢第句中的话是什么意思这句话怎么讲话是互相攀谈,送别的意思。这句话的意思是在遥远的望无际的草原上,直到夕阳西下,人们还在互相攀谈,依依不舍地告别。用在诗句结尾的作用是什么这两句诗表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情。哪些地方体现了蒙族人民的风俗习惯这些风俗习惯表现了什么这样写有什么好处穿着各色的民族服装到几十里外欢迎远客用手抓羊肉和奶酒招待客人,席间姑娘们还要唱民歌饭后表演套马摔跤和民族舞蹈......”。

3、“.....同学们,学到这儿,你领略到草原的大和美了吗你体会出了蒙古族人民的热情好客了吗本文通过写老舍先生第次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景,今天的草原又是什么样的呢你能想想,说说吗草原教案篇美丽的草原教案设计反思教材分析美丽的草原课是造型表现和设计应用相结合的艺术综合实践课。谈到草原立刻就会让人联想的那是蒙族儿女生活的地方,联想到蒙族歌手腾格尔的首歌天堂。教材整幅版面是张美丽的草原的大照片为背景,洁白的毡房,绿绿的草地,清澈的湖水,蓝蓝的天空,牧羊的人,跟天堂中描写的模样。以这种人间天堂为背景,在照片的下半圈配上孩子们的艺术作品,令人赏心悦目,留下了美好的印象。背景照片的主要目的是让孩子们直接感知草原是如此的美丽,通过学生作品插图的欣赏,开阔了孩子们的视野,使孩子们明确同龄人是用这种方式来表达自己对美丽的草原的热爱,更直观的激发了孩子们的创作欲望......”。

4、“.....让孩子们认识到美术作品中寄托了人们的美好生活愿望,激发学生热爱生活了解民族文化热爱自然的情感。本课学生可以在老师的指导下,尝试探索性学习,通过不同形式艺术作品的欣赏,让学生自己获得艺术表现形式材料方面的知识,更直观的感受了解,从而将创新的理念融入到有个性的艺术创做实践当中。课题美丽的草原年级年级课时安排课时领域造型表现教学目标通过本课的学习,了解草原是蒙古族儿女生产生活的地方,了解草原美丽的景色的同时,了解草原儿女的生活习惯以及哪些有特色的活动。通过欣赏教学课件和同龄人的作业,能够独立或者合作完成幅以草原为主题的艺术作品,要将创新的理念融入其中。通过艺术实践,欣赏增强对少数民族传统文化的喜爱,增强对美丽草原和艺术的热爱之情,增强民族自豪感。教学重点难点了解美丽草原的景观特点,以不同的创意和表现手法进行以美丽的草原为主题的实践创作。在艺术实践时要培养孩子们正确的构图概念......”。

5、“.....教学准备教师课件挂图文字资料学生画纸油画棒水彩笔卡纸剪刀胶水教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课欣赏草原组织教学,检查学具。孩子们大家喜欢听歌吗今天老师带来首非常好听的歌,大家想听吗播放视频腾格尔的天堂,供孩子们欣赏。刚才的歌好听吗景色美吗谁能说说刚刚我们听到了什么看到了什么这景色实在是太美了,这节课,就让歌声引领我们共同走进草原,亲近草原,品味草原。板书课题美丽的草原稳定情绪。积极的回答老师的问题,欣赏歌曲天堂。同学们以抢答的形式回答问题,互相补充。羊群骏马毡房蓝天白云草地湖水牧羊人良好的纪律是课堂高效的保证。边听歌边欣赏草原的美丽,为新课的学习埋下伏笔。加深对美丽的草原的了解。进步了解草原美丽的景色都是有哪些组成部分。探究新知赞美草原挂图展示供孩子们欣赏,画面上都画了些什么师加以小结近处绿绿的草地上蒙族儿女在过那达慕节。有的唱歌......”。

6、“.....有的摔跤,每个人都露出了幸福的笑脸。不远处是几座洁白的毡房,篝火上正煮着美味。远处是洁白的羊群,蓝蓝的天空。这可真是人间的天堂啊。鼓励同学们到黑板前把刚才看到的景物画画。只要用简单的线条画出轮廓即可。画完后让大家说说自己为什么把自己的物体画在自己的位臵上呢根据孩子们的回答给予补充绘画时先要把最重要的图案画在重要的黄金分割处,也就是正中心的偏离点。引领孩子们分析其他同龄人的作品。提出欣赏要求画面上主要画了些什么画面上近处画了什么远处画了什么这些作品都使用了哪些主要颜色用了哪些辅色学生欣赏后各自说出自己的看法,注意要说完整话。主要画了美丽的大草原上蒙族儿女生活的场面。孩子们跃跃欲试,选定部分同学到板前确定个人所画的内容。说说自己合理安排画面的理由。边欣赏边小组合作找出正确答案,代表汇报。培养孩子观察画面的确定方法。增强对蒙古族民族特色的了解。培养孩子们的动手实践能力......”。

7、“.....了解同龄人是如何表达自己对草原的喜爱之情。培养画面颜色的统的习惯才艺创新设计草原艺术实践,提出作业要求设计制作幅以美丽的草原为主题的美术作品,手工粘贴绘画等形式不限。创作时要构图饱满要有疏密远近之分来体现草原的美丽。人景结合,处理好人景关系。播放背景音乐美丽的草原我的家或马头琴曲。小组合作时要分工明确,紧密配合,合理的使用时间。运用大胆创新的理念,设计出与众不同的美术作品。培养孩子们将创新的理念融入到美术创作当中。各抒己见评价草原优秀作业展评自评互评师评阐述自己的设计理念,以及在实践中遇到困难和收获。评价他人作品的作品,找出优点,纳为己用。对创意新颖的作业进行重点点评。培养孩子们正确评价自己和他人作品的好习惯。板书设计美丽的草原天堂近景人物主色深绿浅绿黄绿挂图中景毡房篝火浅蓝天蓝远景羊群背景草地蓝天教学反思本课是以美丽的草原为主题的教学内容,从小学语文版到音乐版,已经有很多年了......”。

8、“.....回头看来,似乎这道美丽的草原是这样酿成的。主料育人本课通过欣赏草原导入新课赞美草原探究新知设计草原才艺创新评价草原各抒己见这大板块突出个字,那就是爱,用美术教育人,通过手工粘贴线描画水彩画等形式表达自己对美丽的大草原的热爱,对家乡的热爱,对生活的热爱,对学习的热爱,对美术的热爱。配料审美创新美术是视觉艺术,我力求把这道菜制成视觉大餐。从欣赏视频草原美景,到我的板书,以及孩子们在黑板上的即兴作画,欣赏颜色鲜艳的同龄人的范品,每步都为孩子们提供着视觉美感和心灵的震撼,目的是为了激发孩子们想象和创作能力。在艺术实践过程中孩子们享受这着老师为他们提供的视觉大餐,激发内心与众不同的创意,小组合作的如此默契,将孩子们的创造性表现的淋漓尽致,作品构图合理,主题突出,颜色搭配的符合自然常理,又有与众不同的创意,达到了将创新的理念融入到艺术实践当中。调料趣味节成功的美术课......”。

9、“.....无趣无法激发学生对美术的热情,实践证明,只有让孩子对美术课产生浓厚的兴趣,积极参与才能获得良好的效果在本课中,通过欣赏草原赞美草原设计草原评价草原这几个大的环节,设计出各种各样与草原有关的美术作品,激发了孩子们的创造欲望,使孩子们在轻松的氛围中享受美术带给他们的乐趣。也许这道丰盛的美丽的草原大餐的分量还不足,只要能给孩子们带来丝回忆,对于我来讲已经足够。我将继续努力,为孩子们烹制道道美术佳肴。草原教案篇教学目标学会本课个生字,认识个字。学习第自然段,通过语句的理解和图片的展示让学生感受大自然的美丽。有感情地朗读课文。教学重难点通过理解重点语句,让学生感受大自然的美丽。教学过程导入播放图片让学生欣赏,想想看到是什么地方有什么感受提示课题,简介作者。学生初读课文。画出生字新词,认真拼读。想想这篇课文主要讲什么反馈检查生字学习情况。指名学生拼读,纠正读音。齐读生字......”。