1、“.....并感知问答歌问答的格式特点。在对诗歌的理解基础上,尝试多种形式的诵读。乐意参与诗歌表演,体验与同伴共同学习的快乐。培养幼儿的音乐节奏感,增强他们的表现力。通过音乐活动培养幼儿的想象力口语表达能力和肢体表现能力。活动准备与诗歌相匹配的图片表格和背景图。音乐。活动过程导入引导幼儿观察壮族人的图片并谈论,激发他们的兴趣。示范教师完整演示问答歌并鼓励幼儿谈论和分享自己的感受。接着,教师再次演示,并引导幼儿识别和理解诗歌的问答特点。接下来请大家来创编儿歌,组的小朋友合作。结束把自己创编的儿歌念给班级里的其他小朋友听。幼儿园小班音乐问答歌教案篇活动目标让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。认读汉字蜗牛壁虎熊猫袋鼠。活动准备幅图片分别为蜗牛壁虎熊猫袋鼠。汉字卡片蜗牛壁虎熊猫袋鼠。活动过程谈话导入今天早上,老师接到了小问号豆豆打来的电话,他说它遇到难题了,想请小朋友们帮忙......”。

2、“.....小朋友首先听听什么叫牛不是牛什么叫虎不是虎什么叫猫不是猫什么叫鼠不是鼠豆豆共遇到了个难题,第个难题是什么叫牛不是牛是种动物,这种动物的名字里有个牛字,但它不是牛,请小朋友们想想它是什么小动物幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题师小朋友,你认为会是什么动物呢指导幼儿回答我认为好,我们看是不是你认为的动物。出示图片蜗牛师小朋友这是什么动物呀幼儿蜗牛教师哦,对了,原来是蜗牛,你们猜对没有呀教师蜗牛是种软体小动物,它的虽然力气小,却能背着自己的房屋走路,它很厉害哦,那小问号豆豆的第个问题,我们应该怎样回答它呢蜗牛叫牛不是牛,教师可提示幼儿完整回答什么叫牛不是牛好了,豆豆的第个问题有答案了,我们接着第个问题,请小朋友仔细听,豆豆的第个难题是什么叫虎不是虎这种动物的名字里有个虎字,但它不是虎。小朋友想想是什么动物呢幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题师小朋友......”。

3、“.....身体扁平非常喜欢在墙上爬,专吃蚊子苍蝇当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走,尾巴断了以后还会长出新的尾巴。那小问号豆豆的第个问题,我们应该怎样回答它呢壁虎叫虎不是虎。豆豆的第个问题也有答案了,下面我们看豆豆的第个难题是什么叫猫不是猫这种动物的名字里有个猫字,但它不是猫。小朋友再来想想,他会是什么动物呢幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题师小朋友,你认为会是什么动物呢指导幼儿回答我认为我们起看看它到底是谁出示图片熊猫教师熊猫是我们国家的国宝,它住在深林里,竹子是它最喜欢吃的食物。好了,小问号豆豆的第个问题,我们应该怎样回答它呢熊猫叫猫不是猫。小朋友再仔细听豆豆的最后个难题什么叫鼠不是鼠这种动物的名字里有个鼠字,但它不是鼠。小朋友动动小脑筋,它会是什么动物呢幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题,师小朋友......”。

4、“.....它的小宝宝常常被装在袋子里,它走起路来蹦跳的,很可爱的袋鼠。小问号豆豆的第个问题我们应该怎样回答它呢袋鼠叫鼠不是鼠。认读汉字蜗牛壁虎熊猫袋鼠。图与文字相对应,引导幼儿认读汉字。好了,小朋友下面我们起学学它们的名字吧。出示汉字,相对应的图卡下面。学说儿歌问答歌。刚才小问号豆豆悄悄地告诉老师,它说谢谢小朋友帮它解决了难题,它把这些难题编成了首好听的问答歌。那什么叫问答歌就是先提出问题,再回答。这种问答的形式就叫做问答歌。下面我们起来听听问答歌。问答歌什么叫牛不是牛蜗牛叫牛不是牛,什么叫虎不是虎壁虎叫虎不是虎什么叫猫不是猫熊猫叫猫不是猫什么叫鼠不是鼠袋鼠叫鼠不是鼠。教师将问题与答案连起来,示范说遍。跟读。幼儿跟教师起学说儿歌。带读遍,注带读前注意要报儿歌名称让幼儿将问答歌完整地读遍。教师与幼儿进行互动问答......”。

5、“.....幼儿园小班音乐问答歌教案篇范文。活动分为个环节进行,通过情景串联,使每个环节连接自然。活动中,生动有趣的小动物形象也使孩子们的注意力直跟随着老师。但也存在很多不足之处,以下是我对本次活动的总结。第环节找找调皮的小动物。我挑选了种小动物分别贴在了我的肩上手上腿上,然后直接提问小朋友找找,什么动物在肩上这时小朋友们马上异口同声小白兔。于是我要求并引导幼儿把话说完整小白兔在肩上。这环节主要以问答的形式引出小动物,初步感受问答歌的特点。同时,利用情景导入,激发幼儿学习的兴趣。第环节我来做裁判。这环节主要在我问幼儿答的过程中,帮助幼儿初步理解歌词内容,了解歌曲的结构,为后面的歌唱做好铺垫。在记忆歌词时,我还利用图谱帮助幼儿重点记忆歌曲中回答的部分。第环节学唱问答歌。首先请幼儿欣赏遍问答歌后我提问你们觉得这首歌和我们以前唱的歌有什么不样吗这时,孩子们的回答都是很开心很快乐。当时有些郁闷......”。

6、“.....个原因是我的引导有问题,另外个原因是前面环节基础没打好。在欣赏第遍歌曲的时候,可以和配班老师以问答的形式对唱,引起幼儿的关注,帮助幼儿发现问答歌的结构。在这个环节中还存在个问题,当我问小朋友想想,什么动物耳朵长小朋友马上说白兔或者白兔耳朵最最长却总是忽略耳朵长是白兔这句。课后我不断反思为什么会出现这问题呢后来发现,首先,第环节缺少个完整的图谱,我的图谱过于简单,应该将问和答都以图谱呈现其次,在学习歌词这环节过的太快,简单的来说就是基础没打扎实。第环节访编问答歌。通过观察森林里的其它动物,了解他们身体独特的特点。并将其创编到歌曲里,唱唱,感受歌曲的有趣。这环节进行的比较顺利。通过前面几个环节的学习,幼儿已经对问答歌的形式及结构很熟悉了。有的小朋友都能完整的问,完整的回答了。为了鼓励他们,我不仅对他们进行了表扬,还将他们访编的歌曲唱出来。孩子们都很兴奋,感觉很有成就感......”。

7、“.....体现了师幼幼幼互动,最后在高潮中自然而然地结束本次活动。幼儿园小班音乐问答歌教案篇活动目标让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。认读汉字蜗牛壁虎熊猫袋鼠。活动准备幅图片分别为蜗牛壁虎熊猫袋鼠。汉字卡片蜗牛壁虎熊猫袋鼠。活动过程谈话导入今天早上,老师接到了小问号豆豆打来的电话,他说它遇到难题了,想请小朋友们帮忙。问题是这样的,小朋友首先听听什么叫牛不是牛什么叫虎不是虎什么叫猫不是猫什么叫鼠不是鼠豆豆共遇到了个难题,第个难题是什么叫牛不是牛是种动物,这种动物的名字里有个牛字,但它不是牛,请小朋友们想想它是什么小动物幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题教师小朋友,你认为会是什么动物呢指导幼儿回答我认为好,我们起来看看是不是你认为的动物。出示图片蜗牛教师小朋友这是什么动物呀幼儿蜗牛教师哦,对了,原来是蜗牛,你们猜对没有呀教师小结蜗牛是种软体小动物,它的虽然力气小,却能背着自己的房屋走路......”。

8、“.....那小问号豆豆的第个问题,我们应该怎样回答它呢蜗牛叫牛不是牛,教师可提示幼儿完整回答什么叫牛不是牛好了,豆豆的第个问题有答案了,我们接着第个问题,请小朋友仔细听,豆豆的第个难题是什么叫虎不是虎这种动物的名字里有个虎字,但它不是虎。小朋友想想是什么动物呢幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题教师小朋友,你认为会是什么动物呢指导幼儿回答我认为我们起看看它到底是什么动物出示图片壁虎教师小结壁虎是种爬行动物,身体扁平非常喜欢在墙上爬,专吃蚊子苍蝇当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走,尾巴断了以后还会长出新的尾巴。那小问号豆豆的第个问题,我们应该怎样回答它呢壁虎叫虎不是虎。豆豆的第个问题也有答案了,下面我们起来看看豆豆的第个难题是什么叫猫不是猫这种动物的名字里有个猫字,但它不是猫。小朋友再来想想,他会是什么动物呢幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题教师小朋友......”。

9、“.....它住在深林里,竹子是它最喜欢吃的食物。好了,小问号豆豆的第个问题,我们应该怎样回答它呢熊猫叫猫不是猫。小朋友再仔细听豆豆的最后个难题什么叫鼠不是鼠这种动物的名字里有个鼠字,但它不是鼠。小朋友动动小脑筋,它会是什么动物呢幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题,教师小朋友,你认为会是什么动物呢指导幼儿回答我认为到底是什么动物呢出示图片袋鼠教师小结袋鼠的肚子上有个口袋,它的小宝宝常常被装在袋子里,它走起路来蹦跳的,很可爱的袋鼠。小问号豆豆的第个问题我们应该怎样回答它呢袋鼠叫鼠不是鼠。认读汉字蜗牛壁虎熊猫袋鼠。,引导幼儿认读汉字。好了,小朋友下面我们起学学它们的名字吧。出示汉字,相对应的图卡下面。学说儿歌问答歌。总结刚才小问号豆豆悄悄地告诉老师,它说谢谢小朋友帮它解决了难题,它把这些难题编成了首好听的问答歌。那什么叫问答歌就是先提出问题......”。