1、“.....真是只粗心的老鼠呀,竟然把电话拨到猫家里。重拨电话,号码拨对了,猫就没有机会上门了。教师改动唱的最后句真正朋友到家了,这次号码拨对了。随音乐出活动室结束。延伸活动布臵班级表演区,和孩子起扮演猫和老鼠的角色继续音乐游戏。打电话教案篇教材简析打电话是段引人发笑,又让人深省的相声。它讽刺了个在公用电话亭打电话,却缺乏公共道德的年轻人。对那些时间观念不强说话啰嗦废话连篇的人给予了辛辣绝妙的讽刺。这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强说话啰里啰唆废话连篇缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。选编这段相声的目的,是让学生体会相声语言的精妙和幽默,了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到,打电话与人交流要言简意赅,这样不仅节省时间,也是对别人的尊重。设计理念语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维。相声这门独特的语言艺术正是培养学生热爱祖国语文的好教材。本案重在创设宽松愉悦的课堂氛围......”。

2、“.....思考相声给人的启迪,体会相声的语言表达特点,并在分角色朗读编演相声中丰富语言积累,培养兴趣。教学目标有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。,体会故事中的人说话啰嗦的特点,明白简洁明快地说话的重要性。学逗唱为主要表现形式的语言表演艺术,能对相声感兴趣。教学重点在笑声中得到启迪,说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体。教学难点了解相声语言表达特点。教学时数课时教学准备打电话相声段子的录音或录像。活动重点能唱准节奏,唱清歌词。分析由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中,可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。活动难点根据音乐的节奏做相应的动作分析小班幼儿动作学习带有较大的模仿性,音乐的表现能力尚处于贫乏时期。说活动过程环节通过情景表演,引起幼儿的兴趣。出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如你们看,今天谁来啦欣赏打电话情节老师表演打电话时讲述的话。此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标愿意参与音乐活动,熟悉歌曲旋律服务。环节通过念歌词,模仿动作初步表现歌曲。运用示范法老师有表情清唱歌词,请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模仿动作......”。

3、“.....运用跟唱法随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简单,带上动作幼儿情感更投入。运用集体学习法幼儿模仿动作,边做边念歌词。模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上,幼儿才有能力进行自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词,为下环节目标能和老师起学唱歌词,对歌唱活动感兴趣服务。环节通过边唱歌,边做动作,进步表现音乐。幼儿和宝宝贝贝起唱歌,表演。我预设宝宝贝贝这两个娃娃引导幼儿参与音乐活动的动机幼儿听琴声进行唱歌老师用琴声伴奏的方法,引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点,难点讨论甲乙说话各有什么特点从哪些方面可以看出来归纳作者在这里极尽夸张之能事,把个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。观看相声打电话让学生在观看中再次体验相声的语言艺术特色,同时了解课文。分角色有感情的朗诵课文小组内练习,然后推荐两位同学上台表演你认为最精彩的段让学生在表演中更深入了解到相声的特点。畅所欲言通过观看和表演相声打电话,你受到了什么样的启迪。小结说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间,还会耽误事情,我们平时说话不仅要把话说明白得体,还要说得简练才行......”。

4、“.....如话家常幽默风趣夸张。板书设计同学分钟对比打电话的人小时啰嗦作业布臵在家里观看段相声,并将感受写下来。与同学合作,表演段相声。打电话教案篇教材分析歌曲打电话描写了只小老鼠找朋友过家家,结果拨错了电话号码请来了只猫的故事。歌曲中有对白,有较难唱的附点休止及间奏但同时歌曲生动,充满幽默与诙谐的情趣,歌词朗朗上口,幼儿乐于模仿,歌曲中的大段间奏,为幼儿提供了游戏表演的机会。活动目标借助图谱,匹配歌词与旋律,学习演唱歌曲尝试唱准附点音符和休止符,体验歌曲幽默诙谐的风格进行简单的游戏,享受参加歌曲表演活动的乐趣。活动重点匹配歌词与旋律,学唱前半段歌曲和对白听出后半段的音乐形象并进行游戏活动难点唱准附点音符和休止符歌词能听出后半段的音乐形象。活动准备图谱张,钢琴放音机等教具活动流程幼儿随打电话旋律进活动室,初步感知音乐旋律出示图卡,熟悉歌曲中的对白指导语我们来玩玩打电话的游戏吧,打电话的人说喂喂,你好呀,请你快到我的家图卡接电话的人说好好,知道啦,马上就到你的家图卡。我们来玩玩借助图谱,熟悉歌词,初步学习演唱前半段歌曲借助图谱,熟悉歌词......”。

5、“.....现在学学打电话的歌吧。首先听听歌词是怎么说的出示图谱,教师随旋律念遍歌词提问你听到了什么小老鼠拨的电话号码是多少它为什么要打电话帮助幼儿分句记忆歌词,并念出附点节奏和休止节奏你会听着音乐有节奏的念歌词吗起来试试吧。引导幼儿按节奏念歌词,检测幼儿掌握歌词情况初步学习演唱歌曲的前半段指导语歌词知道了,还可以用好听的声音唱出来。请大家静静地边听音乐边在心里地唱唱吧。引导幼儿聆听旋律,尝试匹配歌词自主歌唱老师唱响亮些,孩子们轻轻地起唱唱你喜欢唱那句你觉得哪句比较难点分句进行落实,解决重难点用好听的声音唱出来吧。整体练习演唱加上衬词,体会不同的演唱效果机动变间奏为第小节音乐和歌词,力度渐弱,与孩子共同体会哪种效果好。说说哪种唱法好听请在座的老师来唱衬词合作唱唱。机动不需要图谱帮忙能不能唱出来呢检测幼儿掌握情况加上对白,完整演唱歌曲指导语我们再加上打电话的游戏对白连起来唱唱聆听后半段音乐,表现音乐形象......”。

6、“.....重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。活动反思在本次音乐活动中,我采取了多种形式的教授方法,让孩子在初步学会整首曲子的前提下,又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛继续用月份卡片替换季节卡片。教师指着黑板上的卡片说引导学生回想福建月的天气,并回答将卡片移至卡片的下方,并继续说板书并教学以同样的方法教学师生自由对话。全班齐读韵文学生复习单词,替换上面的韵文中的部分单词,全班起大声朗读。学生按照季节和气候的关系贴在黑板上。全班复习并操练这个单词。全班复习并操练个学过的月份单词。全班齐说韵文,然后复习节日的表达法及。学生操练拼读这个单词,并继续用月份卡片替换季节卡片。学生回想福建月的天气,并回答巩固提高引导学生回想福建月的天气,并回答移至卡片的下方,并继续说板书并教学以同样的方法教学。请全班看课本页,认真模仿跟读本课录音,并分角色朗读。的学生尽量不看的课文内容,独立完成练习。教师巡视,记录学生时存在的问题。请两位学生到黑板上写出答案。教师订正,讲解巡视中发现的问题......”。

7、“.....月的单词仅由个字母组成,不存在缩写形式。将学生分组,用互相提问与回答,登记,最后提交答案,全班进行统计。全班看课本页,认真模仿跟读本课录音,并分角色朗读。完成课本的学生观察月份的全称与其缩写形式的联系与区别。将学生分组,用互相提问与回答,登记,最后提交答案,全班进行统计。学生用几分钟时间读题,理解题意,并找出每小题备选答案中不同的地方。学生提交答案,教师核对。用全班齐读韵文复习单词然后复习节日的表达法及。学生观察月份的全称与其缩写形式的联系与区别。课后作业互相提问与回答,登记,最后提交答案,全班进行统计。本的请学生用几分钟时间读题,理解题意,并找出每小题备选答案中不同的地方。教师播放录音两遍,学生做本页听力练习。教师再次播放录音,学生检查。学生提交答案,教师核对。的自我评价。音,熟读课文。活动手册上本课的练习板书设计教学反思。能与亲人朋友谈论自己最喜爱的节日及其时间学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据年级学生的年龄特点及思维发展情况......”。

8、“.....教学中,我面向全体学生,发挥多媒体辅助教学功能,运用直观教学法启发性教学法等,老师为学生精心制作了多媒体教学课件,通过月份,让学生回忆节日的单词,接着引导学生提出问题,进行问答练习,并在教师的引导下,步步学习语言的运用。教学策略选择与设计本节课采用的教学方法有多媒体课件展示课堂讨论法自主合作学习法。本课教学我先用了多媒体课件展示,激发学生的好奇心与求知欲,教学中综合运用了讲授式启发角色简单游戏重点练习吱喵澎这乐句演唱歌曲并完整游戏遍结束指导语朋友怎么会是它原来号码拨错了,真是只粗心的老鼠呀,竟然把电话拨到猫家里。重拨电话,号码拨对了,猫就没有机会上门了。教师改动唱的最后句真正朋友到家了,这次号码拨对了。随音乐出活动室结束。延伸活动布臵班级表演区,和孩子起扮演猫和老鼠的角色继续音乐游戏。打电话教案篇教材简析打电话是段引人发笑,又让人深省的相声。它讽刺了个在公用电话亭打电话,却缺乏公共道德的年轻人......”。

9、“.....对那些时间观念不强说话啰里啰唆废话连篇缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。选编这段相声的目的,是让学生体会相声语言的精妙和幽默,了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到,打电话与人交流要言简意赅,这样不仅节省时间,也是对别人的尊重。设计理念语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维。相声这门独特的语言艺术正是培养学生热爱祖国语文的好教材。本案重在创设宽松愉悦的课堂氛围,引导学生讨论交流,思考相声给人的启迪,体会相声的语言表达特点,并在分角色朗读编演相声中丰富语言积累,培养兴趣。教学目标有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。,体会故事中的人说话啰嗦的特点,明白简洁明快地说话的重要性。学逗唱为主要表现形式的语言表演艺术,能对相声感兴趣。教学重点在笑声中得到启迪,说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体。教学难点了解相声语言表达特点。教学时数课时教学准备打电话相声段子的录音或录像。活动重点能唱准节奏,唱清歌词。分析由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中......”。