1、“.....教师巡回指导展示幼儿的记录表,请幼儿自由表达操作中的发现。先请幼儿自己去找位小伙伴向他讲述自己的发现,然后请个别幼儿在全体幼儿面前进行讲述这时可要求幼儿边演示边讲述。联系生活实际,加深对弹性物品的认识和理解师在我们平时的生活中你们还见过哪些弹性物品你家里有哪些弹性物品呢沙发席梦思床垫子蹦蹦床轮胎皮球羊角球松紧裤带袜子皮筋整理教具,活动结束幼儿自由工作教师指导。幼儿园自然科学教案篇活动名称中班科学形状的稳定性活动目标,让幼儿感知角形是最稳定的种形状,而边形等形状会变形。,培养细心操作的习惯。活动准备做好的角形边形每组若干,筷子橡皮筋记录表若干,录像,自行车大吊车铁塔照相机角架等制作的稳定性的课件。活动过程,以自动伸缩门的事例引出课题。‚这个小区的大门能自动拉长缩短,你们知道是为什么吗‛‚因为通电了。‛‚门有弹性。‛‚我看到门那边有个平行边形,本来是大的,门开的时候就变小了。‛‚那么......”。

2、“.....看看是怎么回事。‛幼儿可能还不能理解其中的原理,不过,对于伸缩门的好奇使他们急于想知道其中的原因,这就很好地激发了幼儿的兴趣。,请幼儿说说是什么形状,然后进行拉挤,看看会发现什么现象。请个别幼儿说说自己的发现。‚这个正方形我拉就变成扁扁的了。‛‚我拉不动角形,角形很牢。‛小结原来边形是会变形的,不是很牢固,而角形不会变形,是最牢固的。,讲解记录要求操作后,在稳定的形状后面打勾,不稳定的形状后面打叉。还可以运用老师提供的橡皮筋和筷子,制作不同的形状,看看这些形状是否稳定,也在表中记录下来。然后请幼儿操作,教师重点对幼儿在记录和绕线中出现的困难加以引导和帮助。幼儿基本都能分辨出什么形状稳定,什么形状不稳定,并对制作各种形状非常感兴趣,可能操作起来比较困难,只有小部分幼儿能独立地用橡皮筋将筷子连成边形边形,而且发现这些图形也都不稳定。,请幼儿说说自己做了个什么形状,是否稳定......”。

3、“.....怎样可以使边形边形等形状也变得稳固。引导幼儿讨论只能再用筷子,怎样让边形边形也变得牢固幼儿操作,教师给予指导。如果幼儿想不出办法,老师可以给幼儿以适当提醒或暗示,再让幼儿操作。幼儿讲述自己的操作过程。小结用筷子把边形或边形变成几个角形就变得牢固了。,说说什么东西的构造利用了角形的稳定性和边形的不稳定性。师上次我们看到的自动伸缩门,上面有个个平行边形,开门的时候,平行边形变窄,关门的时候又变宽了,非常方便。你还知道生活中有哪些东西运用了角形稳定边形不稳定的原理吗,了解相关知识自行车大吊车铁塔照相机角架等课件。看了课件,幼儿了解到原来生活中有这么多的东西利用了形状的稳定和不稳定性,感到非常好奇,为课后的延伸活动奠定了基础。延伸活动师这个角形本领这么大,真神奇啊,小朋友可以在幼儿园在回家路上在家里面找找,看看有没有什么东西也用到了角形的这个本领......”。

4、“.....好吗,生活中还有什么物品的构造利用了角形的稳定性和边形的不稳定性。,供幼儿继续探索形状的奥秘。幼儿园自然科学教案篇活动名称科学工作各国国旗。教具构成世界地图及国旗。教育目的认识各国国旗。开阔幼儿的眼界。活动准备世界地图及国旗。活动过程走线活动播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。在线上活动谈话中国国旗。科学工作内容各国国旗。介绍活动名称,将教具端放到桌上。把国旗散置在桌子上,把国旗按洲分类摆放,教师介绍国旗与地图的配对,从自己的国家和洲开始。教师示范并说明教具后面有国家名称,小朋友可以对照后面的图案和名称来插国旗。教师带领幼儿边插边认识各国国旗,教师可先提示各国国旗的特征,比如中国国旗有个角星,加拿大国旗有个枫树叶等等,帮助幼儿记忆。请幼儿重复操作。整理教具,送回教具柜......”。

5、“.....幼儿自然进行走线活动。在线上活动谈话我生活的地球工作内容认识地球仪老师分别将装有土壤水空气的个瓶子放到孩子面前。师小朋友,你们说这些瓶子里都有什么这个瓶子里有土壤水空气。把以上材料放在边师今天我们来观察下地球仪认识地球仪。讨论‚地球‛这个词的意思。师我们所看到陆地和水都只是地球的外部,而且我们每天看到的还都只是地球的小部分。那么我们怎样才能看到整个地球呢幼儿进行讨论后请个别幼儿发言。师我们可以开车围绕它跑,还可以乘飞机围绕它飞,这样做可以看到地球更多的部分。但是仍不能看到全部地球。地球太大了,在现实中,我们不可能看到它的全貌。出示手的缩微图,师‚画手的轮廓图时,我把它缩小了,这样就能把它画在小纸上。‛把地球仪放到幼儿面前,师‚如果我想次看到整个地球,就可以按照它的样子把它缩小,制作成个模型,这样就能看到全部了。‛老师指着地球仪‚这叫地球仪......”。

6、“.....只是地球的个模型。当我们转动地球仪时,我们能看到地球的各个部分。‛教师转动地球仪并请幼儿观察。师‚你们看到了什么鼓励孩子讨论他们看观察到的东西,师‚你们知道这些蓝色的区域在地球仪上代表什么吗教师用蓝色瓶子里的水做提示,进行引导孩子。师‚地球仪上的蓝色区域代表的是水。‛师‚你们说这些褐色的区域在地球仪上代表什么用装有土壤的褐色瓶子引导师‚褐色的区域在地球仪上代表陆地。师‚虽然我们看不到,但地球的周都被空气包围着。‛用空的白色瓶子做提示。师‚地球上有广阔的陆地,我们给每片陆地起个名字洲。请小朋友指出个洲。请每个幼儿分别指出个洲师‚大片水的区域我们叫做洋。给幼儿发‚地球‛‚洲‛‚洋‛的标签,让他们配对。整理教具,放回教具柜活动名称科学内容认识太阳系大行星教具构成大行星嵌板教育目的认识太阳系的大行星名称学习大行星的排列位置。培养幼儿从小爱祖国爱科学的情感。活动准备地球图片......”。

7、“.....家长和孩子共同查阅太阳系资料的前经验。活动过程走线活动播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。在线上活动谈话我生活的地球工作内容认识太阳系大行星观看地球的照片美丽的地球。出示地球图片,这是什么地球上有什么我们应该怎么做地球的家在哪里师对了,我们要保护它珍爱它,因为我们只有个地球。地球有个很美丽很大的家,它的家叫做太阳系,地球在这个家里排行第,她有个兄弟姐妹。哪个呢师你想知道这个兄弟姐妹在太阳系的位置吗下面,让我们起去看看吧。认识太阳系及排列顺序。看太阳系轨道运转视频。师太阳系有哪几个兄弟姐妹他们有什么特点分别在什么位置师出示黑板上布置好星空背景图依次向幼儿介绍大行星,并出示相应的图片和字卡,指出它们的所在位置。太阳是这个家的妈妈,是主宰太阳系的中心天体,在太阳系家中的所有天体宝宝都围绕着它运动,是地球的生命之源......”。

8、“.....他呀,动作最慢,是距离太阳妈妈最近的行星。金星在第条轨道上住着金星姐姐,是最爱干净的个。地球地球住在第条轨道上,是宇宙中最为精彩绝伦的个天体。火星第条轨道上住着火星弟弟,他呀,和地球姐姐的感情最好,所以他要住在地球姐姐的旁边。木星木星弟弟,他住在第条轨道上,是太阳系兄弟中最胖的个,其他所有行星兄弟加在起还不够它的半。土星土星妹妹,住在第条轨道上,她最喜欢漂亮了,老戴着个美丽的光环。天王星天王星弟弟,住在第条轨道上,是最乖的个。海王星海王星弟弟,住在第条轨道上,他和冥王星弟弟样,最不怕冷了。因为他们住的地方有零下摄氏度以下呢出示大行星的嵌板个,请幼儿分组给嵌板上的大行星配上字卡,初步学习大行星的位置。师这是大行星的轨道图,请小朋友看看大行星的位置,把字卡放在相应的位置,比比哪组最快整理教具,放回教具柜。活动名称科学内容人类骨骼的认识活动目标知道骨骼人体支架......”。

9、“.....懂得用多种方法保护骨骼,养成良好行为习惯,促进骨骼生长发育。活动准备动物骨头鱼骨头骨骼支架图幅提前家长与孩子介绍人的骨骼。活动过程以动物骨骼引起幼儿兴趣。了解人体支架骨骼。找找说说哪儿有骨骼幼儿讨论有颅骨肱骨桡骨尺骨股骨胸骨肋骨结合图片共同整理,了解人体骨骼数量和有关名称。人体骨骼按部位可分为颅骨躯干骨和肢骨。各部位骨头有何作用。讨论如颅骨围成了什么结构,有什么功能整个颅骨中为什么只有下颌骨能活动。躯干骨中的胸椎与肋骨胸骨组成什么结构,有什么功能肢骨主要由什么骨组成,与什么功能相适应上肢骨与下肢骨有什么区别,为什么等等。下肢骨为什么比上肢骨粗壮呢这是因为下肢骨与长期支持体重和行走相适应的结果。下肢功能与人直立行走有关,那么骨骼有哪些特点与直立行走相适应呢懂得保护骨骼多种方法。喝牛奶晒太阳作运动坐得直站得稳等活动名称科学工作物体的弹性教具构成教育目的对弹性物品感兴趣......”。