1、“.....先看第副图中辆车身上的数字是多少他们相互碰撞,谁和谁相碰作加法。第副图相碰做减法。先指名举例,而后让学生独立完成。练练让学生看图独立完成下面的算式,而后指名展示交流,可以启发学生以讲故事的形式叙述。以竞赛的方式完成,同桌相互检查,改正。让学生理解题意后,独立填写,教师指导。小结这节课你学到了什么有哪些收获小班语言教案搭积木篇教学目标借助熟悉的物体,使学生正确用数表示以内这些物体的个数。使学生根据至个数的组成,掌握以内不进位加法和不进位减法的计算方法。培养学生动手操作善于思考的能力。教学重点理解加减法的含义。教学难点动手操作,列出不同的算示。教具准备实物投影,小捧等。教学过程活动观察思考解决问题。搭积木出示图片说说同学们,你们喜欢玩搭积木的游戏吗明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难......”。

2、“.....明明搭了两摞积木,左边摞是十块,右边摞是块,明明又放上了两块共是十块,所以就是。丁丁也搭了两摞积木,左边摞是十块,右边摞是十块,拿走了两块是十块,所以就是。小结我们通过观察画面,动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况,列出了算式而且找到了搭积木的块数。你们真聪明。活动动手操作学习新知识。动手操作用你最喜欢的方式表示个十画图用学具盒里的东西或其它物体都可以。请你任意添加个图或其它物体的个数,组成个算式,看谁组的多。小组内交流,说说图意和算式是怎样组成的出示图片小棒角形。任意举出列说说计算的方法个十添加个是十,十是由个十和个组成的,所以算式是,十是由捆零根组成的,拿走了根还剩下十根所以算式是,十是由捆零根组成的,拿走了十根还剩下根,所以算式是。教师小结我们通过动手操作,列出这么多的加减法算式,这充分体现了你们善于动脑思考的结果。活动整理归类......”。

3、“.....指名列出算式,集体反馈。学生汇报,教师板书。教师小结通过动手操作,动脑思考发挥集体的智慧,同时找到了这些算式计算的规律及方法,你们真了不起,希望你们继续发扬这种探索精神。活动结合实际巩固练习出示图片说说请同学们仔细观察。你会得到什么结果根据相碰的情况列出加法算式。小班语言教案搭积木篇范文。反馈,学生边指着生字,边叫他的名字。如果对了就说宝宝回家了,如果错了就说宝宝没回家。我们的生字宝宝都回家了,宝宝的妈妈请我向你们说声谢谢。谢谢小朋友,引导小朋友有礼貌的回应。我们的宝宝在回家的途中还交了好多朋友,你们认识吗自己读读。指名读。齐读读课文,边读边想平平搭了几间房子都给谁住读准字音,再读句段读准字音学生找出难读的音,会读的学生教读。学生读诗句平平搭积木,搭了间房子。平平还要搭很多很多的房子,给大家住。反馈,交流说说你发现了什么......”。

4、“.....学生读诗句平平,平平,还有间呢还有间啊,给没有房子的人住。说说你要提醒大家注意什么读其他的字。指导看图平平,这些房子给谁住还有间啊,给没有房子的人住。自由朗读男女生比赛。自主识字游戏摘苹果第课时教学目标认识个生字,会写业本平书个字。认识新偏旁双人旁。正确流利地朗读课文,在读中积累词句。了解课文内容,懂得从小就要关心别人。培养积极主动的学习态度。教学重点认字和朗读课文,要让学生自读自悟,懂得课文包含的道理。课前准备积木,多媒体课件,生字卡。激情引趣,揭题导入出示积木你们瞧,这是什么你搭过积木吗你都搭过什么过渡真棒,小朋友都是搭积木的能手。今天,老师要介绍位新朋友平平跟大家认识,他可是搭积木的高手,揭题。出示课题平平搭积木谁能把课题读准初读课文,整体感知带着上面提出的问题反复读课文,要求读准字音,读通句子,用自己熟悉的符号标出本课的生字词。想想读懂了哪些,还有哪些词句不懂......”。

5、“.....再读句段读准字音。读准前后鼻音的生字间很平。学生自由拼读,对比分析字音。学生读诗句平平搭积木,搭了间房子。平平还要搭很多很多的房子,给大家住。反馈,交流说说你发现了什么。读准轻声音节呢啊。指名读。学生读诗句平平,平平,还有间呢还有间啊,给没有房子的人住。说说你要提醒大家注意什么小组合作学习小朋友已经学习了个生字,小组长手上还有个生字,请小组长指导小组学习。游戏猜字。背着个同学指定个字,然后让他面对所有的字猜,是不是字只到猜对为止。精读句段。摆摆或拨拨完成页的试试。出示页下面的图你们玩过碰碰车吗,先看第副图中辆车身上的数字是多少他们相互碰撞,谁和谁相碰作加法。第副图相碰做减法。先指名举例,而后让学生独立完成。练练让学生看图独立完成下面的算式,而后指名展示交流,可以启发学生以讲故事的形式叙述。以竞赛的方式完成,同桌相互检查,改正。让学生理解题意后......”。

6、“.....教师指导。小结这节课你学到了什么有哪些收获小班语言教案搭积木篇教学目标借助熟悉的物体,使学生正确用数表示以内这些物体的个数。使学生根据至个数的组成,掌握以内不进位加法和不进位减法的计算方法。培养学生动手操作善于思考的能力。教学重点理解加减法的含义。教学难点动手操作,列出不同的算示。教具准备实物投影,小捧等。教学过程活动观察思考解决问题。搭积木出示图片说说同学们,你们喜欢玩搭积木的游戏吗明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难,你们能帮帮他们吗根据图意谁能列出相应的算式教师板书为什么这样列算式说说你的想法。明明搭了两摞积木,左边摞是十块,右边摞是块,明明又放上了两块共是十块,所以就是。丁丁也搭了两摞积木,左边摞是十块,右边摞是十块,拿走了两块是十块,所以就是。小结我们通过观察画面,动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况,列出了算式而且找到了搭积木的块数。你们真聪明......”。

7、“.....动手操作用你最喜欢的方式表示个十画图用学具盒里的东西或其它物体都可以。请你任意添加个图或其它物体的个数,组成个算式,看谁组的多。小组内交流,说说图意和算式是怎样组成的出示图片小棒角形。任意举出列说说计算的方法个十添加个是十,十是由个十和个组成的,所以算式是,十是由捆零根组成的,拿走了根还剩下十根所以算式是,十是由捆零根组成的,拿走了十根还剩下根,所以算式是。教师小结我们通过动手操作,列出这么多的加减法算式,这充分体现了你们善于动脑思考的结果。活动整理归类。找规律根据我们列出的算式进行整理,你们能找到这些算式计算的规律吗小组合作交流。指名列出算式,集体反馈。学生汇报,教师板书。教师小结通过动手操作,动脑思考发挥集体的智慧,同时找到了这些算式计算的规律及方法,你们真了不起,希望你们继续发扬这种探索精神。活动结合实际巩固练习出示图片说说请同学们仔细观察......”。

8、“.....出示图片说说请同学们仔细观察。你会得到什么结果根据相碰的情况列出减法算式。教师小结这节课你们学到了什么高兴吗我和你们样高兴,因为,我们在玩中也学到了些数学知识,可见数学就在我们身边。小班语言教案搭积木篇活动要求,培养幼儿的尝试精神,发展幼儿走跑跳等基本动作。活动准备每人两块大积木形状各音乐磁带录音机花若干盆放于场地边,小红旗面水桶个盛满水的大盆个。活动过程开始部分幼儿边听音乐边分散玩积木。师我们每人都有两块大积木,大积木有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多最安全。幼儿尝试练习基本部分。师哪位小朋友来介绍下,你有几种玩法你是怎么玩的单脚站立在积木上,间隔跳,几个小朋友合作将积木拼起来走跳等。师请小朋友试试你没有玩过的方法。幼儿把大积木放在场地中间,并排成十字形路纵队。听老师口令开始,排头幼儿将大积木传给身后的幼儿,个传个,看哪个小组传得快......”。

9、“.....场地布置小小河花师前面有条河,小朋友想想我们怎样才能过河幼用大积木搭座桥请组幼儿搭座小桥,比比哪组的桥搭得好。幼积木间隔着摆放请小朋友试着过小桥。幼儿尝试练习小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃,脚踩稳在积木上走,也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。交待玩法今天我们要给河对岸的小花浇水,第个幼儿用空桶在盆里舀水,然后手拎个桶过小桥,跑到花面前给花浇水,再拎空桶回来,把桶传给第个幼儿,再以此类推。游戏玩次,给获胜方面小红旗结束部分,表扬动作正确拎着水桶顺利过河的幼儿。放划船歌的录音,幼儿把大积木当成小船,坐在船上边唱边表演划船动作,活动结束。小百科积木通常是立方的木头或塑料固体玩具,般在每表面装饰着字母或图画,容许进行不同的排列或进行建筑活动积木有各种样式,可开发儿童智力,可拼成房子,各种动物等。小班语言教案搭积木篇活动目标分辨各种立体形状,说出各种立体形状的名称......”。