1、“.....我敲门的手,好光亮呵。分,窗花文化包含哪些内容请分条简要回答。分,作者想象位老人在炕上剪窗花的情景,对表现文章的主题有什么作用分窗花参考答案亮的意思是醒目耀眼。分,醒目耀眼答出任个即可突出了窗花的鲜活与鲜艳,表现了作者看到陕北窗花时的惊喜及赞美之情。分这句总领全文,奠定了全文的情感基调,为下文揭示窗花的内涵做铺垫,也与文章最后句话相照应。每点分,答对点,即得分解析亮在这里是醒目耀眼的意思,写出了窗花的鲜活与鲜艳,表达了作者对窗花的赞美之情,起到总领全文做好铺垫的作用,再结合文章最后段中站在贴得红堂堂的窗花里,我敲门的手,好光亮呵,可以看出开头的亮与文章最后句互相照应。窗花就是陕北人生活的艺术化,分与陕北人的生活密切相关,有陕北人就有剪纸艺术。分意思对即可贴满窗棂的鲜红热烈的窗花照亮了作者的手,分感染并启迪了作者,使作者的心灵变得纯净。分意思对即可解析结合文章理解句子的含义。句中......”。

2、“.....是陕北人民生活艺术化的体现。句中,可抓住句中的亮字来谈含义,从表层来看,是窗花的红色映亮了作者的手,从深层讲,窗花艺术及陕北人民对美的追求对美好生活的追求感染并启迪了作者,让作者心灵变得纯净。窗花中往往蕴藏着动人的人生故事窗花是陕北人的精神食粮窗花折射出剪纸人的生活及其丰富的想象力窗花表现了鲜活的大干世界。每点分,答出任意点,意思对即可,共分解析从第段中那里面定藏着个很美的传说。那是在陕北的山坡上,比荞麦和苜蓿花还开得热烈的传说呵。亦平淡如水地为我铰着她的故事,可以归纳出窗花中往往蕴藏着动人的人生故事从第段中只有这些贴在窗户上囊括各种风物的窗花,才会让他们觉出,日子在这片贫瘠之乡,还过得很瓷实,可以看出窗花是陕北人的精神食粮从第段中你定会想,真正的艺术在哪里真正的大师又是谁......”。

3、“.....这些出现在剪刀下,看就勾魂的俗物,能让人眼望出条吐纳百川的文化之河及在这些婆姨们手上,把剪子,就是个大干世界,它能真实或者夸张地铰出存在于陕北的所有物象,可以看出窗花表现了鲜活的大千世界。敲门前的想象,体现了作者对剪纸艺术的神往与喜爱对剪子声音的描写,突出了剪纸艺术超越寻常生活的艺术魅力,肯定了陕北人对精神世界的追求对剪纸人双手的描写,表达了对勤劳智慧的陕北人和他们的剪纸艺术的赞美。每点分,共分解析本文作者表达了对陕北剪纸艺术及陕北人民勤劳智慧热爱生活的赞美,文章最后作者通过想象位老人在炕上剪窗花的情景,进步突出这中心。作者所想象的老人在炕上剪窗花的情景表达了作者对剪纸艺术的神往与喜爱,文中写剪子声音时,说她那不停的剪子声,应该是在雪的覆盖下,唯剩下来的种超越感觉的响动,超越感觉突出了剪纸艺术超越寻常生活的艺术魅力。写老人双手时,作者写道先去摸摸这双虽被剪子磨僵,却能铰活陕北的手......”。

4、“.....突出了陕北人的勤劳,铰活陕北突出了他们用双手及他们的智慧让生活美好起来,表达了作者对勤劳智慧的陕北人和他们的剪纸艺术的赞美。重要意义。分窗花教案篇设计意图班里正在进行迎新年的主题活动,孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室,对大班活动室的窗花产生了兴趣。窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动,让幼儿感受美欣赏美,并初步学习表达美。在欣赏感知的过程中,我以屏风窗花导入活动,让孩子初步感知窗花,体会红色窗花所蕴含的意义。然后,我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花,让幼儿说说猜猜动动,使幼儿处于主动学习的状态中。接着,我让幼儿欣赏窗花艺人的作品,初步了解窗花的制作过程,使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情,从而萌发制作窗花的愿望。整个活动以情感为主线,不仅使幼儿感受了窗花的美,对窗花这种民间艺术有了初步的了解,还促使幼儿关注生活中的美......”。

5、“.....目标感知各种各样的窗花,了解窗花的多样性。,体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。准备各种镜框窗花如十生肖放生桥福字老鼠鱼菊花等,贴在屏风上的教师剪的窗花若干,磁性板上的窗花用卡纸做个窗框,贴上年年有余与福字窗花,以红丝绒布遮掩,两边悬挂红色鞭炮,渲染喜庆氛围,窗花世界背景图贴上十生肖放生桥公园等剪纸图。敲锣打鼓迎新年的音乐磁带,录音机。自摄陈爷爷剪纸的录像片段,剪刀,练习纸。参观大班活动室,欣赏苏绣,认识福字。过程初识窗花,老师剪了许多窗花,我们打开窗户看看吧。出示屏风窗花让幼儿欣赏。它们都是什么颜色的幼儿欣赏窗花。红红的窗花能给我们带来喜气和好运,所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。欣赏艺术窗花老鼠窗花。出示老鼠窗花这张窗花讲了什么事你看了觉得怎么样只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。年年有余窗花。有张窗花是老师送给大家的份新年祝福,祝大家年年有余......”。

6、“.....让幼儿猜测哪张是年年有余窗花。你怎么猜出来的好多好多鱼儿在起,快快乐乐,美美满满,就表示年年有余。我们起来说说这句好听的话。福字窗花。这张窗花是个字,你们认识吗个福字代表什么意思呢。想不想看更多的窗花老师带你们到窗花世界去走走。看看。教师引导幼儿欣赏窗花世界,让幼儿自由观赏交流,特别引导幼儿关注窗花十生肖与放生桥的艺术美。认识窗花艺人陈爷爷是我们朱家角位很有名的陈爷爷剪的,他在全国剪窗花比赛中还得过金奖呢,陈爷爷本来要来幼儿园教大家剪窗花的,可是不巧,陈爷爷生病住院了。不过老师拍了段录像,让我们来认识下这位了不起的陈爷爷。,教师引导幼儿关注陈爷爷剪窗花的过程,让幼儿感知窗花的美,激发幼儿学剪窗花的愿望。学剪窗花快就变成了张美丽的窗花。陈爷爷是怎么剪窗花的他先做什么,再做什么他剪窗花的时候动作神态是怎么样的,老师也想请大家用窗花把我们班的活动室打扮下。我们起来剪窗花......”。

7、“.....老师已经为大家准备好了剪窗花的纸,你们只要沿着上面的花纹剪,会儿就会变出美丽的窗花。教师提出要求使用剪刀时注意安全,剪下的纸屑先放在桌上,活动结束后再整理。幼儿剪完后,师幼起用剪纸作品装扮活动室。延伸活动手工纸,让幼儿自由选择材料学剪窗花。,让幼儿欣赏感知窗花对称镂空的特点,体验热闹喜庆的节日气氛。反思窗花是快乐的新年主题活动背景下的次集体教学活动。它具有以下特点其,从审美目标出发,引导幼儿感知窗花的色彩美图案美寓意美,是次美的熏陶与教育。其,从当地人文资源出发,帮助幼儿发现生活中的美,激发幼儿对民间艺人的敬佩之情及对民间艺术的热爱。其,从中班幼儿的年龄特点出发,引导幼儿充分观察体验,激发幼儿对新年的企盼之情。同时,我在以下方面进行了实践精挑窗花式样,力求创造丰富而兼具艺术美的窗花世界,引导幼儿欣赏屏风上的窗花镜框里的窗花墙面上的窗花世界,层层拓展,充分调动幼儿的感官......”。

8、“.....巧妙利用视频材料,使幼儿掌握制作窗花的要领,萌发制作的愿望与兴趣。在活动的最后环节,我提供了制作窗花的轮廓图,给初次剪窗花的幼儿以有力的支持,有助于幼儿获得成功。儿歌小剪刀,咔嚓嚓,奶奶在家剪窗花。剪朵梅花个瓣,剪只喜鹊叫喳喳。剪出雪花漫天撒,剪个福字头朝下。再剪个胖娃娃,抱着鲤鱼笑哈哈。抱着鲤鱼笑哈哈。活动反思通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由宽松的空间,足够的探索实践以及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。窗花教案篇活动目标,通过剪去个角条边的适当部分,表现出圆形方形不规则形的不同窗花。,喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。活动准备。剪刀浆糊。操作材料‚剪窗花‛,引导幼儿欣赏民间剪纸艺术......”。

9、“.....激发兴趣。教师出示窗花范例。师你们知道它叫什么名字吗看,这上面的花纹好看吗想想它是怎么弄出来的师这个叫窗花,在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。引导幼儿观察了解剪窗花的方法。师这些窗花都是用折剪出来的。我选张正方形的彩纸,把正方形纸角对角折次后再用剪刀剪出小角形心形还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开,我的窗花就剪好了。观看操作材料学习制作再幼儿操作,教师指导。师请小朋友观看操作材料‚剪窗花‛,看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。师我们都知道了怎么制作,那么我们也拿起彩纸剪窗花,使用剪刀的时候要注意安全。展览并评价作品。选出有创造性层次分明的窗花,对认真的幼儿给予表扬,并展览窗花。窗花教案篇剪窗花教案教学目标了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。学习窗花的制作方法,学会剪制个简单的窗花图案。让学生感受学习剪纸艺术的乐趣......”。