1、“.....活动中我在幼儿操作之前的些细节问题讲得比较清楚,因此幼儿在操作的时候秩序较好,幼儿也能很好的完成操作,取得了定的效果。活动后大家的建议及活动不足之处活动时间过长分钟,建议在讲解操作要求的时候语言简练,不必反复强调。目标复习以内手口致点数,可以不去掉。幼儿表述苹果的不同时,教师应及时小结,帮助幼儿提升经验。摘苹果教案篇摘苹果是两位数加两位数的进位加法,是在两位数加两位数不进位加法及两位数加位数进位加法的基础上进行教学的。下面是第范文网小编为你带来摘苹果教案及反思,欢迎阅读。教师小结树上的苹果有的是红色的有的是绿色的有的大有的小。听指令摘苹果,教师要求逐步递进。区分颜色特征。教师老爷爷很开心我们来到他的果园做客,他要请我们吃苹果哦,不过要我们自己去摘,老爷爷请我们摘个红苹果和个绿苹果。幼儿操作要求要有秩序,不推不挤......”。

2、“.....引导幼儿按颜色特征分类。区分大小教师你们刚才表现的真棒,现在老爷爷自己要去摘苹果了,我们起去帮助老爷爷好不好这次老爷爷要摘个大苹果个小苹果。幼儿操作幼儿人手个盘子,请幼儿把摘过来的苹果个个摆在盘子里。师幼共同验证教师我们起来数数我们摘了几个苹果请个别幼儿你摘了几个苹果,有几个大的,几个小的按大小特征分类教师出示大小不同的两个篮子,引导幼儿按大小特征分类。摘苹果教案篇范文。„反思新课之前的热身练习,鼓励学生主动复习已学的有关知识,为新课的学习做好铺垫。并以竞赛的形式进行复习,容易激发学生学习的积极性。‟激趣导入,学习新课点击课件情境图,引导学生观察情境图。师同学们,今天果园里的苹果大丰收,笑笑和淘气来到果园游玩,看红彤彤的苹果多漂亮啊,我们起去帮助他们摘苹果吧,板书课题摘苹果请小朋友们仔细看看......”。

3、“.....你们想想怎样判断这个箱子能否装下这些苹果呢学生可能会说估估或算算请小朋友们现在先估计下,这个箱子里能装下这些苹果吗为什么„反思标准十分强调数学与现实生活的联系,要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事件出发,为他们提供观察和操作的机会,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。在这个教学环节中,把学生带入摘苹果的生活情境,让学生主动寻找并提出数学问题。问题是思维的起点,从发现问题到提出问题,再到解决问题,这样更有利于学生创造性思维的发展。‟引导学生进行估算把看成,箱子能装下或者看成,看成,箱子也能装下。师同学们进行估算时,我们可以把两个数都看成整十的数去估算,也可以把其中的个数看作整十进行估算。这样比较简单方便。„反思作为年级的小朋友,这是他们第次接触估算的内容,有些难度。通过估算箱子能否装得下苹果,帮助学生初步了解在什么样的情境中需要估算,以及如何估算......”。

4、“.....建立数感,更有助于帮助学生理解现实生活中数的意义。‟探究新知验证估算师我们大家估计的是否完全正确呢究竟共摘了多少个苹果呢请大家用小棒摆摆,或者用计数器算算。学生选择自己喜欢的方法计算。全班交流算法。师谁愿意把自己刚才的算法展示给大家,给同学们介绍下。让几位学生上台来摆小棒或拨计数器,交流时,要求学生利用学具说明算法,教师板书。教师小结树上的苹果有的是红色的有的是绿色的有的大有的小。听指令摘苹果,教师要求逐步递进。区分颜色特征。教师老爷爷很开心我们来到他的果园做客,他要请我们吃苹果哦,不过要我们自己去摘,老爷爷请我们摘个红苹果和个绿苹果。幼儿操作要求要有秩序,不推不挤,找好了马上回到座位师幼共同验证教师你摘的苹果是什么颜色的按颜色分类教师出示红绿颜色的篮子,引导幼儿按颜色特征分类。区分大小教师你们刚才表现的真棒,现在老爷爷自己要去摘苹果了......”。

5、“.....幼儿操作幼儿人手个盘子,请幼儿把摘过来的苹果个个摆在盘子里。师幼共同验证教师我们起来数数我们摘了几个苹果请个别幼儿你摘了几个苹果,有几个大的,几个小的按大小特征分类教师出示大小不同的两个篮子,引导幼儿按大小特征分类。摘苹果教案篇范文。结束活动把苹果送回去。教师你们今天表现的真好,老爷爷很喜欢你们,现在果园里的苹果都成熟了,老爷爷要把它们都摘下来了,老爷爷只有个人摘不完,你们愿意帮助老爷爷吗幼儿再次摘苹果,摘过来的苹果摆放在盘子里。要求摘个苹果教师出示个篮子大的红绿篮子和小的红绿篮子。教师老爷爷给你们准备了些篮子,数数有几个看看这些篮子有什么不样要求大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里,小的红苹果要放在哪里分类送苹果。师幼起检查。活动反思本活动为小班数学研讨活动的第次活动课,经过黄建双老师的第次活动后的探讨分析,形成了比较成熟的教案。整个活动下来......”。

6、“.....贯穿始终,适合小班幼儿年龄特点,环节过度自然,层次分明。活动中我在幼儿操作之前的些细节问题讲得比较清楚,因此幼儿在操作的时候秩序较好,幼儿也能很好的完成操作,取得了定的效果。活动后大家的建议及活动不足之处活动时间过长分钟,建议在讲解操作要求的时候语言简练,不必反复强调。目标复习以内手口致点数,可以不去掉。幼儿表述苹果的不同时,教师应及时小结,帮助幼儿提升经验。摘苹果教案篇摘苹果是两位数加两位数的进位加法,是在两位数加两位数不进位加法及两位数加位数进位加法的基础上进行教学的。下面是第范文网小编为你带来摘苹果教案及反思,欢迎阅读。在活动中,我充分调动了孩子们的积极性,在轻松愉快的情景游戏中进行活动,活动开展的较顺利,大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。只不过可能由于时间问题,我没有全面关注到每位幼儿,存在着些不足之处。音乐游戏深受孩子们的喜爱......”。

7、“.....吸取先进的教学理念,尽可能去完善自己提高自己,走出属于自己特色的教学之路。摘苹果教案篇美林中心小学幼儿园优质数学教育活动评选小班数学分类活动摘苹果执教者美林中心幼儿园黄彩玉时间年月日听课记录活动目标能用语言表达出苹果的特征,并能按颜色大小分类摆放愿意参加集体活动,体验游戏的快乐。活动准备情景布置苹果园。大的红苹果个,小的红苹果个,大的绿苹果个,小的绿苹果个。活动过程感知活动以小刺猬和小朋友做游戏引入主题,组织幼儿参观果园,初步感知苹果的大小颜色。导语设计今天小刺猬和小朋友起到果园里去玩玩,看看,果园里有什么果子体验活动师幼起摘苹果,共同感知苹果的大小颜色。导语设计这些苹果有什么不样引导幼儿说颜色和形状不样操作活动幼儿操作,老师组织幼儿区分苹果的种类并分类摆放......”。

8、“.....结束活动以歌曲结束活动,体验参与游戏的快乐。能结合具体情境进行估算,并能解释估算的过程,是第学段要实现的具体目标。因而在提出问题淘气摘了个苹果,笑笑摘了个苹果,个能装个的箱子能装下他们摘的苹果吗后,我马上引导孩子们估估,渗透估算的方法,初步感受估算的意义。可以说,孩子们在这环节的回答蛮精彩的,部分同学能进行正确估算,并解释自己的估算过程,而且方法多样。特别是有些孩子还能在课后的练习中主动运用估算来解决数学问题,真是令人欣慰。体现算法多样化,培养创新意识。算法多样化是数学课程标准的个重要思想,本节课中我鼓励学生,尊重他们的想法,他们想出了许多方法如,口算,或或列竖式利用计数器拨拨在这节课中学生们学得主动活泼,大胆用自己的语言表达想法,创新的火花在课堂中自然而然地迸发出来。无论是哪个学生,只要能以自己的学习方式......”。

9、“.....以自己的步调进行学习,我想这样的学习都是有效的。精心提问,突破难点。虽然学生已经学了两位数加位数的进位加法,知道了满十进的道理,但个位满十向十位进仍是这节课的难点。为此,我设计了这样的问题看到进位的你会想到操作中的哪步引导学生回忆操作时把个位上的十个珠子拨去,再在十位上拨个珠子。帮助学生理解满十进的算理,通过回答问题学生很自然地把操作和竖式计算联系在起,突破了难点。练习设计体现层次性,多分趣味。都说计算课难上,因为它相对于其他课来说会显得比较枯燥乏味。怎样让孩子们喜欢上计算课成了摆在我们面前的个值得深思的问题。为了充分调动孩子们的积极性,我在练习的设计上下了番工夫,有竖式计算找规律,帮助啄木鸟医生诊断病情,游戏找朋友,做到既有趣味性,又具层次性,环环相扣,让孩子们在他们所喜闻乐见的活动中不知不觉地巩固新知。只不过最后的游戏由于时间关系没有进行。孩子们在学习中既巩固了新知......”。