1、“.....师这样走路舒服吗生不舒服,师现实生活中有没有生活在黑暗中的人他们是什么人生有,盲人。师但,他们依然坚韧不拔的活着,做出了常人无法做到的事情谁能说出他们的名字生盲人胡家阿炳,星光大道中的杨光,外国作家海伦凯乐师是啊,同学们我们生活多么幸福啊,除了这些令我们佩服的盲人,还有很多很多人残志不残的人做出了很大的贡献,谁还能说说生张海迪贝多芬邰丽华霍金金睛桑兰等设计意图身临奇境,对学生进行教育,感受残疾人人残志不残的,与学生本身幸福的生活展开对比,学生会从心理升起种斗志,珍惜今天的幸福生活,学生感知色彩活动。师在每组的桌上有近十张的各种颜色的色块,选择自己喜欢的贴在黑板的左侧白卡纸上,反之贴在右侧。生每组由几位同学争着把色块贴上了黑板。师感受由这两组颜色组合成的画面......”。

2、“.....真好,设计意图通过活动的参与,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,并通过对两幅色彩构成的感受,意识到不同的色彩对人的心理会产生不同的影响,不同的生活经验会对色彩产生不同的情感。引导学生赏析。师每个人都有自己的色彩喜好,不同的色彩给人的感觉不同。色彩在我们日常生活中传递着各种信息,我们生活在个缤纷的色彩世界里。老师这儿有几组图片,想看吗播放媒体图片,展示日常生活中缤纷的色彩,配以背景音乐师你们为什么会惊呼生多美,师原来你们惊诧生活中的色彩这么丰富多姿与绚丽。有些是造物主的杰作,更多的是艺术大师们的创作。那么我们今天就起来研究多变的颜色。导出课题多变的颜色板书设计意图利用多媒体,增强视觉印象,感受自然界中丰富的色彩和大自然的美。培养学生以审美之心关注自然,感受生活。观察比较,导思学习是谁揭开了光色之迷。生牛顿。师展示棱镜折射光谱实验。生感叹光的神奇......”。

3、“.....师牛顿发现个有趣的现象,光谱的两端的红和紫很亲近,就把他们连接起来这就成了个色相环,这就是著名的牛顿色相环。生黑板上任意出示十色相,请学生找出原色,间色,并请同学拼成牛顿十色环。板书进行调色游戏。教师在玻璃杯里调出大杯原色的水,让学生任意把两种水进行混合,调出间色等其它颜色。设计意图通过提问交流以及调色游戏,提取已有色彩知识,进行归纳,掌握色彩的原色间色及牛顿色杯知识。就黑板上左右两侧的色彩构成,组织学生观察,探讨色彩要素。通过观察比较,了解色彩的要素色相。师黑板上的色块中有哪些红色,你能说说它们的名称吗生大红,深红,粉红,西瓜红师每个色彩都有自己的相貌比如红色橙色蓝色等等,这就是色彩的个要素色相。板书色相是指色彩的名称。上课前先把红黄绿种颜色的小圆贴至幼儿身上请幼儿说说自己身上小圆的颜色......”。

4、“.....蓝颜色小圆宝宝学小鸟飞到妈妈身边等,巩固对颜色的认识。大灰狼来了把红黄绿种颜色的呼啦圈放好小圆宝宝听音乐在场地周散步,音乐停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到各自的家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。幼儿游戏两边,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。小圆宝宝等音乐停得找到跟自己颜色样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。幼儿游戏两边大灰狼被赶走了,幼儿听音乐跳舞庆祝结束。颜色教案篇桌面玩具幼儿根据自己的兴趣自由搭建桌面玩具,懂得爱惜玩具,不乱扔。安抚个别情绪低落的幼儿,引导幼儿尽快适应中班生活。共同性学习活动活动目标理解故事内容,感受各种颜色的美。能大胆的想象,并用较连贯的语言表述。活动准备。活动过程老师带来了些图片,要请小朋友们来看看,然后说说你看到了什么颜色。你们喜欢它们吗为什么出示小乌鸦和小老鼠今天老师还请来了两位客人,听......”。

5、“.....请小朋友们来猜猜,小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么颜色最漂亮呢幼儿自由地说说,鼓励幼儿大胆地表达,并说说为什么我们起来听听你们猜得对不对看课件。小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色,你们同意吗哦,小蜡笔们也不服气呢,我们起来听听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的。第个来的是谁呀出示蓝蜡笔你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢我们起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢黄蜡笔来了,你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢我们起来看看他们又去了哪里看见了什么小乌鸦和小老鼠又会说些什么哇原来还有这么漂亮的颜色呀出示红蜡笔和绿蜡笔,鼓励幼儿讨论如果我是红绿蜡笔,我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么给说得好的幼儿奖红星。我们起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里看课件。引导幼儿学学小乌鸦和小老鼠看后说的话......”。

6、“.....小朋友们觉得小老鼠和小乌鸦还觉得世界上只有黑色最漂亮吗那你觉得世界是什么样子的教育反思通过此次活动,幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣,尤其是到了自己调制颜色的时候,积极性更高,边调制,还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。颜色教案篇活动目标知道红黄蓝原色相互搭配可以调出橙绿紫色彩。感受原色组合成新色彩在生活的的体现,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。能积极地与同伴交流自己的发现,激发进步探索事物变化的愿望。通过观察交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道切都在变。活动准备课件份,调色盘人手份,红黄蓝颜料各份,次性杯若干,颜色记录卡人手份。活动过程点击出现水果城堡图,引出活动。水果城堡里面的水果成熟了,今天,老师要带小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么样才能打开城门呢我们起来听听水果城的主人是怎么说的欢迎你们来水果城,如果要打开这扇门......”。

7、“.....到底是什么颜色,我们来听听水果城的主人是怎么说的水果城主人剩下的这个圆形,可不是随便什么颜色都能填的,定要红黄蓝种颜色两两相加后出现的颜色才行,小朋友们,快点变变看吧。幼儿自主探索颜色的变化,发现打开城门的种颜色是橙色绿色紫色。每个小朋友的前面都有个调色盘,桌子的中间有红黄蓝种颜色的颜料,请你们把颜色两两相加观察颜色有什么变化,举起颜色卡并把它记录在颜色卡上。比如说黄色和红色调在起,它们会变出什么颜色呢那么黄色和蓝色呢现在请小朋友自己来试试看吧。教师巡回指导。师你们太厉害了,种颜色全都找到了,你们知道吗橙色绿色,还有紫色,原来,红黄蓝种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这种颜色呢,真神奇呀,智力游戏吃水果。选择水果并说出水果的颜色。听音乐做律动,活动结束。水果城主人小朋友们,丰收舞会开始啦,让我们起跳起来吧附带说课稿课件教学反思通过此次活动,幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣......”。

8、“.....积极性更高,边调制,还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。颜色教案篇教学目标知识与技能了解原色和间色的概念,尝试运用原色调配不同的色彩,并能够运用不同的色彩大胆表现生活和感受。过程与方法通过欣赏艺术作品联系生活等方法,感受原色的色相特点通过教师示范自主体验对比分析,学习色彩调配的方法,提高感受色彩调配色彩的能力。情感态度和价值观体会色彩的色相在生活和艺术作品中给人带来的美感,激发学生大胆使用色彩表达内心感受。教学重难点重点学习原色调配色彩方法,感受色相的丰富性,并进行大胆创作。颜色教案篇范文。过程与方法目标通过观察模仿和协作练习初步掌握色彩渐变的方法,培养学生对色彩的实际运用能力和自主探究合作的能力。情感态度与价值观目标学会运用色彩的渐变方式表达自己的感受与情感培养学生大胆创新的意识和探索新知识的兴趣。教学重点在了解色彩基本常识的基础上......”。

9、“.....教学难点利用媒材进行设计和表达。教学理念色彩在日常生活的衣食住行中传递着视觉信息,每个人都积累了独特的对色彩的感知能力。本课采用直接感知的方法,通过大量色块实物及多媒体的展示,充分调动学生视听等感官,利用形象性直观性真实性等优势,体现美术教学以视觉教育为中心的理念。本课的教学流程为感知色彩导入课题,观察比较导思学习,协作体验创意设计,交流情感表达,课后拓展知识延伸。课堂层层推进,使学生自觉地将学习与生活经验相结合,从而应用色彩进行创意设计,表达情感。学法方面遵循学生为主体的原则,引导学生积极参与尽情表达情感,学会自主探究和合作学习。课时和课前准备课时课时,本节课为多变的颜色的第课时。课前准备课前按十人组围坐分组。教具厘米的各种色块张左右光的色散实验装臵脸谱设计线描稿各种颜色的卡纸水粉工具材料多媒体课件等。学具水粉工具材料,双面胶固体胶剪刀铅画纸等......”。