1、“.....提问月亮姑娘为什么要做衣讲述第段和第段,提问裁缝师傅给月亮做了几次衣袭月亮姑娘开始像什么,第次又像什么,第次又像什么。最后变成什么月亮姑娘为什么几次都没做成衣裳向幼儿介绍故事中的比喻手法。故事里把月亮姑娘比作什么引导幼儿学习月亮变化的词句。如细细的弯弯的好像小姑娘的眉毛,好像弯弯的镰刀等。你有观察过月亮吗你觉得它像什么活动延伸请小朋友晚上回家观察月亮的变化并用图画作记录。大班语言月亮姑娘做衣裳教学反思本活动我觉得有个特色。让幼儿充分发挥积极主动性,用猜想认识理解的过程,激发幼儿的兴趣及充分发挥他们的想象能力。在想象讲述中体现个别差异性的间题,能力弱的幼儿可以简单讲述能力强的幼儿可以较详细讲述,他们在自己原有的能力上进行了提升。这是个老教材上的童话故事,进行重构后,赋予它新的内容和意义,给与孩子更多关于科学方面的信息。第环节,我采用谜语导入,引起幼儿兴趣。第环节......”。

2、“.....教师先进行设问,为幼儿听故事提供了指向性,能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩生动的画面逼真的效果,充分调动了幼儿视听结合的积极性,很快的吸引了幼儿注意力,让幼儿饶有兴致得观石故事。月亮姑娘做衣裳教案篇范文。难点学习故事中描写月亮变化的语句,初步了解故事中比喻手法的运用,并尝试运用比喻句表达生活经验。活动准备课件故事动画视频故事图片张。活动过程利用图片渲染情境,幼儿萌发探究月亮的兴趣。师夜幕降临,幽蓝幽蓝的天空中有什么你见过的月亮像什么教师小结。借助倾听感知情境,幼儿感受月亮姑娘做衣裳的趣事,幼儿初步理解故事内容。播放动画音频动画视频打开后,最小化窗口,只听声音,完整欣赏。师月亮姑娘为什么要做衣裳裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳为什么次都没做成教师小结。使用视听结合情境,进步理解故事内容,知道月亮是不断变化的,尝试运用比喻手法。分段欣赏故事视频。教师分段欣赏后提问问题......”。

3、“.....利用排图讲述情境,幼儿根据故事发展进行排图,大胆讲述故事。出示打印好的张故事图片,请幼儿在黑板上分组合作排列图片顺序并讲述故事。教师小结。借助模拟故事情境,进步巩固故事内容,拓展生活经验,渗透德育教育。请幼儿分角色扮演月亮姑娘和裁缝师傅,表演并讲述故事内容。教师小结不只是月亮每天都在变化,世间的切事物也都在不停地变化与发展,小朋友也在成长变化,以后要努力学本领,让自己变得越来越棒,活动延伸搜集与月亮相关的故事古诗儿歌,如静夜思嫦娥奔月等,帮助幼儿加深对中国传统节日的了解。请家长在晚上带幼儿对月亮连续观察个月并做记录,让孩子看到月亮大小有规律地变化。活动反思第环节,我采用观察法对比法猜测法排列法开展。开始我用开放式的提问来引导,如教师提问这里有张月亮姑娘的照片,请你看看,比比。画里什么地方样什么地方不样引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察比较后,都发现了张图片的不同......”。

4、“.....并用自己的语言将它表达出来。我给幼儿创设了个能积极应答的环境,幼儿在活动中积极性很高,能清楚地表达自己的想法和感受。第环节,我运用了比较法视听结合法归纳法。教师先进行设问,为幼儿听故事提供了指向性,能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩生动的画面逼真的效果,充分调动了幼儿视听结合的积极性,很快的吸引了幼儿注意力。孩子们通过自己的想象与故事进行比较,从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节,让教师真实把握幼儿理解故事的程度,幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。第环节是本活动的重点部分,是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵,教师运用了图片演示法讲述法追问法提升法,让幼儿再次听故事后,逐对故事内容进行提问,并进行深层次的追问。月亮姑娘做衣裳教案篇设计背景设计这个活动给幼儿了解月亮阴晴变化的特点。活动目标理解故事内容......”。

5、“.....初步了解故事中比喻手法的运用。重点难点学习描述月亮变化的语句活动准备自制夜晚天空的背景图,月亮变化图。活动过程以猜谜语的形式导入活动。有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么晚上抬头向天看。教师完整讲述故事遍。这个故事题目叫什么故事里说了件什么事教师运用图片讲故事,帮助幼儿理解故事内容。月亮姑娘为什么要做衣裳月亮姑娘为什么几次都没做成衣裳月亮姑娘她是怎么变的呢教师利用教具再次讲述故事。月亮姑娘是怎么样变化的引导幼儿学习月亮变化的词句。如细细的弯弯的好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。向幼儿介绍故事中的比喻手法。故事里把月亮姑娘比作什么这样的比喻好听吗好在哪里你有观察过月亮吗你觉得它像什么启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。教学反思第环节,我采用观察法对比法猜测法排列法开展。开始我用开放式的提问来引导,如教师提问这里有张月亮姑娘的照片,请你看看,比比......”。

6、“.....幼儿通过自己的观察比较后,都发现了张图片的不同,然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事,并用自己的语言将它表达出来。我给幼儿创设了个能积极应答的环境,幼儿在活动中积极性很高,能清楚地表达自己的想法和感受。第环节,我运用了比较法视听结合法归纳法。教师先进行设问,为幼儿听故事提供了指向性,能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩生动的画面逼真的效果,充分调动了幼儿视听结合的积极性,很快的吸引了幼儿注意力。孩子们通过自己的想象与故事进行比较,从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节,让教师真实把握幼儿理解故事的程度,幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。第环节是本活动的重点部分,是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵,教师运用了图片演示法讲述法追问法提升法,让幼儿再次听故事后,逐对故事内容进行提问......”。

7、“.....第次裁缝师傅给她做的衣服,她能穿上吗她会变得怎样了。提问第次月亮姑娘变得怎样了裁缝师傅说了什么,引导幼儿理解月亮是不停变化的和故事中比喻手法的运用。提问裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳为什么次都没做成月亮姑娘是怎么变得呢请幼儿操作幅图进行排序并说说月亮姑娘每次的样子像什么幼儿分组利用幅图片再次讲述故事,教师巡回倾听指导幼儿用上好听的词语。,引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句,如细细的弯弯的好像小姑娘的眉毛好像弯弯的镰刀等。,加深对比比喻手法的理解。提问当月亮姑娘细细的,弯弯的,好像小姑娘的眉毛样,你还可以则怎样夸夸这个时候的月亮姑娘活动延伸。,晚上观察月亮的变化并在区域活动中进行记录。月亮姑娘做衣裳教案篇活动目标,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停变化的。......”。

8、“.....活动准备教师教学资源,教学挂图,语言,幼儿学习资源第页,表现夜晚宁静的背景音乐首,月亮不同时期的图片见幼儿活动资源包。活动过程,听优美宁静的音乐,教师组织幼儿说说晚上天空中有什么,月亮像什么,引出活动。,帮助幼儿理解故事内容,可用以下关键提问进行月亮姑娘为什么要做衣裳裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳为什么次都没做成月亮姑娘是怎么变的呢请幼儿操作幅图进行排序。,幼儿看自己排的顺序是否正确。,引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句,如细细的弯弯的好像小姑娘的眉毛好像弯弯的镰刀等。,加深对比喻手法的理解。月亮姑娘做衣裳教案篇活动目标理解故事内容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停变化的。学习故事中描写月亮变化的评句,初步了解故事中比喻手法的运用。重点难点学习描述月亮变化的语句。活动准备月亮姑娘做衣装故事视频课件。活动过程以猜谜语的形式导入活动。有时弯弯像只船,有时圆圆像个盘子......”。

9、“.....播放故事视频,请幼儿完整欣赏故事。这个故事题目是什么故事里说了件什么事最后怎么样了教师运用课件分段讲故事,帮助幼儿理解故事内容。讲述第段,提问月亮姑娘为什么要做衣讲述第段和第段,提问裁缝师傅给月亮做了几次衣袭月亮姑娘开始像什么,第次又像什么,第次又像什么。最后变成什么月亮姑娘为什么几次都没做成衣裳向幼儿介绍故事中的比喻手法。故事里把月亮姑娘比作什么引导幼儿学习月亮变化的词句。如细细的弯弯的好像小姑娘的眉毛,好像弯弯的镰刀等。你有观察过月亮吗你觉得它像什么活动延伸请小朋友晚上回家观察月亮的变化并用图画作记录。大班语言月亮姑娘做衣裳教学反思本活动我觉得有个特色。让幼儿充分发挥积极主动性,用猜想认识理解的过程,激发幼儿的兴趣及充分发挥他们的想象能力。在想象讲述中体现个别差异性的间题,能力弱的幼儿可以简单讲述能力强的幼儿可以较详细讲述,他们在自己原有的能力上进行了提升......”。