1、“.....嘿,小甲壳大尾巴不就是最好的雨伞吗,活动目标在看看想想说说做做的过程中,理解诗歌的内容,感受诗歌有趣的情感并启发幼儿结合生活经验大胆想象。理解并学做动词爬飞举钻。激发幼儿热爱大自然,加深对小动物的喜爱之情,培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。活动准备燕子大树蚂蚁蘑菇青蛙荷叶等小图片。课件份。活动预定过程看看想想说说做做,理解诗歌内容。播放课件的片头请幼儿说说这是什么地方有谁忽然怎么了他们该怎么躲雨呢幼儿相互讨论,大胆发表自己的见解之后播放这段课件。动画片里的燕子想了个什么好办法是怎么做的通过共同探讨,选定动词飞,师生边念诗句边学学飞的动作燕子飞到大树上,大树成了什么呢在师生起表演的过程中,引导幼儿给燕子的雨伞起个名大树伞教师贴上小图片,并请幼儿想想试试这句话可以怎么说呢引导幼儿编编燕子飞到大树上,大树伞蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢引导幼儿通过共同探讨选定动词爬举,师生共同表演......”。

2、“.....引导幼儿想想这几个小动物的雨伞相互交换下行不行为什么引导幼儿相互讨论,发现动物各自的特点和本领你们看谁又来了小鸡和瓢虫下雨了,如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办播放课件后,请幼儿尝试用句式编,并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。动物的雨伞教案篇范文。活动过程活动预设设计意图看看想想说说做做,理解诗歌内容。出示大图片请幼儿说说这是什么地方有谁这天气可不怎么好,下雨了,他们该怎么躲雨呢燕子想了个好办法,请你来猜猜看它会怎么做呢幼儿自由探讨出示燕子飞到树枝上燕子是怎么到树上去的呢请幼儿做作飞的动作燕子飞到大树上,大树成了什么呢教师贴上小图片大树伞,并请幼儿想想试试这句话可以怎么说呢引导幼儿编编燕子飞到大树上,大树变成了把大树伞出示蚂蚁和青蛙躲雨的图片蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢引导幼儿通过共同探讨选定动词爬举,师生共同表演,并引导幼儿用诗歌的句式来编编......”。

3、“.....如果你是瓢虫你会怎么办出示瓢虫躲雨的图片请幼儿尝试用句式编,并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。师你们看还有谁乌龟和松鼠他们找不到雨伞真着急,忽然他们想到了个很好的办法,不用靠别的东西,你们知道是什么办法吗幼儿大胆发表自己的想法提问小乌龟为什么能用壳挡雨小松鼠的尾巴为什么当雨伞如果小乌龟用尾巴挡雨行吗引导幼儿知道这两种动物的特点和本领提问借助于形象生动的图谱,能激发幼儿的兴趣,促使他们愿意去说,去思考。在这环节中,做到动静交替,通过做飞爬举的动作,使幼儿高度兴奋的情绪得以宣泄。学习诗歌完整欣赏教师念诗歌遍,请幼儿给诗歌起个好听的名字。根据幼儿的多种回答,选择较合适的名字为题目幼儿看图谱学念诗歌遍。幼儿边学念诗歌边表演动作遍。师生教师做雨伞,幼儿做各种动物边表演边学念诗歌,体验主动学习的快乐感受集体分组等方式。集体表演把活动推向了高潮,孩子们兴奋异常......”。

4、“.....使幼儿在愉悦中受到了潜移默化的教育。自然结束。雨停了,小动物们要回家吃饭了,我们小朋友也要休息休息了。附诗歌动物的雨伞哗啦,哗啦,下雨了燕子飞到树枝上,大树变成了把大树伞,蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇变成了把蘑菇伞,青蛙举起了荷叶,荷叶变成了把荷叶伞,瓢虫飞到花瓣下,花瓣变成了把花瓣伞,乌龟和松鼠找不到雨伞,真着急,嘿,小甲壳大尾巴不就是最好的雨伞吗,在上个环节中,幼儿参与了表演,情绪还很激动,子这个环节中情绪得以舒缓。动物的雨伞教案篇中班语言活动诗歌动物的雨伞嘉善县杜鹃幼儿园执教钱洁设计意图动物的雨伞是首充满童趣的诗歌,它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言,分别描绘了燕子蚂蚁青蛙小鸡瓢虫乌龟松鼠这些小动物在遇到下雨时,开动脑筋想出的各种躲雨好办法,这些小动物恰似群天真活泼好动的孩子,充满了无限的欢乐和生机,这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的......”。

5、“.....使自编的诗歌表现出句式整齐生动浅显,音韵和谐的特点。动物的雨伞教案篇范文动物的雨伞教案通用篇动物的雨伞教案篇活动目标初步学会儿歌,会用是的伞的句式来创编儿歌。学会叠词高高的圆圆的绿绿的红红的。帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。学习有序仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。活动准备课件活动过程导入,天气特别晴朗,在美丽的森林里小动物们都出来玩了,我们起看看谁来了。,突然间放下雨音乐,小动物们该怎么办呢蘑菇荷叶花,请你们来猜猜看小动物们会把什么当做伞呢学习儿歌原来大树是小鸟的伞儿歌中的这句老师是怎么说的呢重点学习叠词高高的学说高高的大树是小鸟的伞原来荷叶是青蛙的伞学说绿绿的荷叶是青蛙的伞,学说圆圆的蘑菇是小兔的伞。学说红红的花儿是蝴蝶的伞小结下雨的时候,小动物们都把自己身边熟悉的东西变成了把有趣的伞。高高的大树是幼儿小鸟的伞创编儿歌......”。

6、“.....好吗附儿歌小动物的雨伞哗啦啦,下雨了,高高的大树是小鸟的伞,绿绿的荷叶是青蛙的伞,圆圆的蘑菇是小兔的伞,红红的花儿是蝴蝶的伞,哗啦啦,下雨了,大家都有把伞。活动反思在活动中,我是通过集体讨论小组演示来组织活动的,并运用课件演示法启发提问法让幼儿在看看听听动动玩玩中突破了活动的重难点。整个活动以幼儿为主体,他们通过多种感官参与法动手操作法进行学习,在轻松的氛围中表现自己,提高了幼儿的口语表达能力及对诗歌美的感受力。由于本次活动加入了课件教学及动手操作的环节,能更好的调动幼儿的积极性,能使幼儿更直观的学习诗歌的内容。教师有目的的提问引导,让幼儿的活动思路更加明确,学习效果会很好。在动手操作环节,给幼儿提供了自由表达及与同伴交流合作的机会。能使幼儿在边玩边学中巩固了学习的知识......”。

7、“.....由于幼儿年龄小,注意力不容易集中,所以在活动中个别幼儿容易被周围事物影响,出现溜号现象。活动过程活动预设设计意图看看想想说说做做,理解诗歌内容。出示大图片请幼儿说说这是什么地方有谁这天气可不怎么好,下雨了,他们该怎么躲雨呢燕子想了个好办法,请你来猜猜看它会怎么做呢幼儿自由探讨出示燕子飞到树枝上燕子是怎么到树上去的呢请幼儿做作飞的动作燕子飞到大树上,大树成了什么呢教师贴上小图片大树伞,并请幼儿想想试试这句话可以怎么说呢引导幼儿编编燕子飞到大树上,大树变成了把大树伞出示蚂蚁和青蛙躲雨的图片蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢引导幼儿通过共同探讨选定动词爬举,师生共同表演,并引导幼儿用诗歌的句式来编编。你们看谁又来了瓢虫下雨了,如果你是瓢虫你会怎么办出示瓢虫躲雨的图片请幼儿尝试用句式编,并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。师你们看还有谁乌龟和松鼠他们找不到雨伞真着急......”。

8、“.....不用靠别的东西,你们知道是什么办法吗幼儿大胆发表自己的想法提问小乌龟为什么能用壳挡雨小松鼠的尾巴为什么当雨伞如果小乌龟用尾巴挡雨行吗引导幼儿知道这两种动物的特点和本领提问借助于形象生动的图谱,能激发幼儿的兴趣,促使他们愿意去说,去思考。在这环节中,做到动静交替,通过做飞爬举的动作,使幼儿高度兴奋的情绪得以宣泄。学习诗歌完整欣赏教师念诗歌遍,请幼儿给诗歌起个好听的名字。根据幼儿的多种回答,选择较合适的名字为题目幼儿看图谱学念诗歌遍。幼儿边学念诗歌边表演动作遍。师生教师做雨伞,幼儿做各种动物边表演边学念诗歌,体验主动学习的快乐感受集体分组等方式。集体表演把活动推向了高潮,孩子们兴奋异常,表演起来乐此不疲。使幼儿在愉悦中受到了潜移默化的教育。自然结束。雨停了,小动物们要回家吃饭了,我们小朋友也要休息休息了。附诗歌动物的雨伞哗啦,哗啦,下雨了燕子飞到树枝上,大树变成了把大树伞......”。

9、“.....蘑菇变成了把蘑菇伞,青蛙举起了荷叶,荷叶变成了把荷叶伞,瓢虫飞到花瓣下,花瓣变成了把花瓣伞,乌龟和松鼠找不到雨伞,真着急,嘿,小甲壳大尾巴不就是最好的雨伞吗,在上个环节中,幼儿参与了表演,情绪还很激动,子这个环节中情绪得以舒缓。动物的雨伞教案篇中班语言活动诗歌动物的雨伞嘉善县杜鹃幼儿园执教钱洁设计意图动物的雨伞是首充满童趣的诗歌,它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言,分别描绘了燕子蚂蚁青蛙小鸡瓢虫乌龟松鼠这些小动物在遇到下雨时,开动脑筋想出的各种躲雨好办法,这些小动物恰似群天真活泼好动的孩子,充满了无限的欢乐和生机,这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议,使自编的诗歌表现出句式整齐生动浅显,音韵和谐的特点。动物的雨伞教案篇范文。幼儿园指导纲要试行中提出要为幼儿创造个自由宽松的语言交往环境语言能力是在运用的过程中发展起来的......”。