1、“.....急切盼望着与老师同伴分享。在周末里有些孩子已经迫不及待地打来电话说着自己做的菜是怎样怎样做的,吃起来怎样怎样好吃爸爸妈妈还给他们拍了照等等。活动我会做的菜活动目的鼓励幼儿大胆表达自己对烹饪过程的感受与理解与同伴分享烹饪过程带来的快乐。能有序地表达自己的烹饪过程。引导幼儿学画人物开心得意的面部神情。活动准备反映孩子们做菜时的精彩瞬间的照片,图画纸,水彩笔。活动方式幼儿将带来的照片按烹饪程序,有序地贴在指定的展示板上,布置成我会做的菜专栏。供幼儿相互观赏介绍。快乐的小厨师教案篇范文。愿意大胆地用肢体语言来表现自己的体验与感受。自主地选择多种方式,富有个性地表达自己的感受与体验。活动的开展活动音乐欣赏快乐的小厨师活动目的通过欣赏乐曲,引导幼儿听辨乐曲各段的节奏,感受节奏和情绪的变化。活动准备快乐的小厨师音乐磁带,录音机。活动方式引导幼儿充分欣赏音乐,听辨乐曲各段的节奏......”。

2、“.....以提问的方式,鼓励幼儿尝试用语言描述自己对各段音乐的感受。乐曲的节奏样吗有什么变化这时听起来心情怎么样谁能猜猜音乐快慢的时候都像小厨师在做什么活动反思与推进孩子们通过欣赏乐曲,能很好地听辨快乐的小厨师各段的节奏,和乐曲会儿快会儿慢的节奏特点并能很好地说出最后段听起来的感觉是很开心,很高兴的等等。但当在我提出谁能猜猜音乐快慢的时候都像小厨师在做些什么时,我发现孩子们由于缺乏这方面的生活经验对厨师劳动的了解对每段乐曲所表达的内容无法理解分辨,更无法用语言或动作来表达自己的感受与理解。活动能干的厨师师傅活动目的组织幼儿参观幼儿园的食堂,了解厨师及食堂其他工作人员的劳动培养幼儿尊重厨师劳动的情感。活动准备事先与食堂工作人员联系参观时间,照相机。活动方式带领幼儿参观幼儿园食堂,了解厨师及食堂其他工作人员工作时都在做哪些事情教师为活动拍照,以帮助幼儿回忆。参观后的谈话......”。

3、“.....我发现孩子们对厨师的劳动充满了好奇,积极地参观讨论着厨师的劳动在谈话中,孩子们对厨房里的工作人员在做什么厨师师傅在做什么表述得很清楚,能用动作加以模仿还能说出厨师切菜时动作很快洗米时动作有点慢炸鱼时油很烫厨师的动作很慢等等。但由于当天厨房里的工作人员只在做切西红柿腐竹,洗米,炸鱼这几项工作。孩子并不能全面地了解厨师工作的多样性,和步骤性。快乐的小厨师教案篇范文快乐的小厨师教案精选篇快乐的小厨师教案篇活动目标乐意参加游戏活动,有表演的兴趣。感受音乐的快慢,并能用相应动作表现。感受旋律的气氛以及和同伴起参加集体音乐活动的乐趣。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。在活动中将幼儿可爱的面展现出来。活动准备小围裙音乐录音机玩过买菜游戏......”。

4、“.....你们是谁呀幼我们是快乐的小厨师师小厨师们,哎,挎上小篮子,噢,起去买菜,好,听开汽车音乐上菜场。律动买菜齐念走走看看,小菜场真热闹,荤菜蔬菜样样有,红萝卜绿青菜,新鲜黄瓜摆排小螃蟹大甲鱼,鸡鸭鱼肉任你挑。边念边做拍手跺脚等动作师红萝卜绿青菜妹我要买,师小螃蟹大甲鱼弟来两只,师新鲜的鸡鸭鱼肉众我们要,齐荤菜蔬菜买篮,开上汽车回家喽,听开汽车音乐回家。欣赏音乐切菜师你们买了什么菜呀萝卜青菜鱼肉等这么大块肉,该把它切小了才能烧,怎么切呢很慢很用力的师随慢音乐做切大肉动作。幼儿随慢音乐做切大鱼大肉动作配上嘿嘿。听快的音乐,让幼儿进行对比你们听,这段音乐是在切大鱼大肉吗是在干什么切大鱼大肉可真累,所以很慢很用力的现在的音乐很快的,就象在切蔬菜,因为蔬菜比较嫩容易切。愿意大胆地用肢体语言来表现自己的体验与感受。自主地选择多种方式,富有个性地表达自己的感受与体验......”。

5、“.....引导幼儿听辨乐曲各段的节奏,感受节奏和情绪的变化。活动准备快乐的小厨师音乐磁带,录音机。活动方式引导幼儿充分欣赏音乐,听辨乐曲各段的节奏,感受乐曲情绪的变化。以提问的方式,鼓励幼儿尝试用语言描述自己对各段音乐的感受。乐曲的节奏样吗有什么变化这时听起来心情怎么样谁能猜猜音乐快慢的时候都像小厨师在做什么活动反思与推进孩子们通过欣赏乐曲,能很好地听辨快乐的小厨师各段的节奏,和乐曲会儿快会儿慢的节奏特点并能很好地说出最后段听起来的感觉是很开心,很高兴的等等。但当在我提出谁能猜猜音乐快慢的时候都像小厨师在做些什么时,我发现孩子们由于缺乏这方面的生活经验对厨师劳动的了解对每段乐曲所表达的内容无法理解分辨,更无法用语言或动作来表达自己的感受与理解。活动能干的厨师师傅活动目的组织幼儿参观幼儿园的食堂,了解厨师及食堂其他工作人员的劳动培养幼儿尊重厨师劳动的情感......”。

6、“.....照相机。活动方式带领幼儿参观幼儿园食堂,了解厨师及食堂其他工作人员工作时都在做哪些事情教师为活动拍照,以帮助幼儿回忆。参观后的谈话,鼓励幼儿说说你看到了厨房里的工作人员在做什么厨师师傅在做什么他们做哪些事情的时候动作是快的做哪些事时动作是慢的他们是怎样做的鼓励幼儿用动作表现出来活动反思与推进孩子们在食堂参观的过程中,我发现孩子们对厨师的劳动充满了好奇,积极地参观讨论着厨师的劳动在谈话中,孩子们对厨房里的工作人员在做什么厨师师傅在做什么表述得很清楚,能用动作加以模仿还能说出厨师切菜时动作很快洗米时动作有点慢炸鱼时油很烫厨师的动作很慢等等。但由于当天厨房里的工作人员只在做切西红柿腐竹,洗米,炸鱼这几项工作。孩子并不能全面地了解厨师工作的多样性,和步骤性。快乐的小厨师教案篇范文。活动能干的小厨师活动目的鼓励幼儿亲身尝试体验厨师的劳动......”。

7、“.....活动方式周末家庭亲子活动能干的小厨师。小朋友和爸爸妈妈讨论,选择道简单的自己能够做的菜。在爸爸妈妈的指导帮助下学做这道菜,体验烹饪过程带来的快乐感受。建议家长们拍下孩子们做菜时的精彩瞬间。活动反思与推进通过亲身体验厨师劳动,孩子们对烹饪的过程有了自己的感受与理解对自己的烹饪成果充满了信心和自豪感,急切盼望着与老师同伴分享。在周末里有些孩子已经迫不及待地打来电话说着自己做的菜是怎样怎样做的,吃起来怎样怎样好吃爸爸妈妈还给他们拍了照等等。活动我会做的菜活动目的鼓励幼儿大胆表达自己对烹饪过程的感受与理解与同伴分享烹饪过程带来的快乐。能有序地表达自己的烹饪过程。引导幼儿学画人物开心得意的面部神情。活动准备反映孩子们做菜时的精彩瞬间的照片,图画纸,水彩笔。活动方式幼儿将带来的照片按烹饪程序,有序地贴在指定的展示板上,布置成我会做的菜专栏。供幼儿相互观赏介绍。青椒烧牛肉需要什么食材根据幼儿回答......”。

8、“.....所以速度快些,牛肉好难切呀,厨师得切的慢些启发幼儿从图谱中找出青椒牛肉洋葱的节奏放入相应的图谱内,尝试按歌曲的节奏说唱。,引导幼儿学说最后乐句,再完整进行说唱。玩说唱游戏接力赛,引导幼儿多种形式练习说唱。,教师说菜名,幼儿紧跟说出切菜节奏。,组说菜名,组紧跟说出切菜节奏。幼儿学习创编性菜谱。,引导幼儿学习更换歌词创编的方法。幼儿尝试小组合作创编新菜谱。幼儿分小组编新菜谱说唱词,引导每组的小组长编好后,小组练习说唱。幼儿集体分享交流和表现说唱性菜谱,体验与同伴合作创编的成功感。起听快的音乐切蔬菜。配上笃笃笃,笃笃笃听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。结束部分复习歌表演办家家。活动反思总的来说,此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此......”。

9、“.....只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。快乐的小厨师教案篇活动目标,掌握说词的语言节奏,能用活泼欢快的歌曲演唱歌曲。编说词进行说唱,感受与同伴合作说唱的成功感。活动准备经验准备幼儿已学会歌曲快乐的小厨师演唱部分。物质准备音乐快乐的小厨师苦瓜炒肉丝西红柿炒蛋红烧排骨等道菜肴的图片青椒炒牛肉说唱节奏图谱张。活动过程复习歌曲快乐的小厨师,导入活动。引导语娃娃餐厅要举办厨艺大赛,我们都来当小厨师,起去参加吧,幼儿学习歌曲说唱部分。,引导幼儿有节奏的说出歌曲中菜名。谱,幼儿学习说唱中的切菜节奏。快乐的小厨师教案篇范文。幼我用塑料刀切了许多黄瓜丝。幼我用小勺刮出了苹果酱。师你们想知道别的小厨师是怎样干活的吗那跟我起来看看吧,回放录像小朋友观看现场干活的情景师这是谁呀你来告诉大家,你用什么工具做了什么事情幼我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥......”。