1、“.....出示课件里面的动物动画形象让幼儿与老师起朗诵儿歌,从而加深幼儿对儿歌内容的巩固。让幼儿自由朗诵儿歌或个别朗诵儿歌等形式。请小朋友回家再找找有关动物尾巴的资料。教学反思教学时引导幼儿观察课文中的插图,理解几种动物尾巴的形状。并运用朗读儿歌的形式加深幼儿对金鱼牛燕子狐狸袋鼠壁虎等动物尾巴的用处。同时,扩大幼儿思维,启发幼儿说出自己还见过那些动物的尾巴及用处。运用朗读儿歌的方法让幼儿理解动物尾巴的功能。尾巴的用处教案篇活动设计背景在次户外活动中,小朋友发现了条壁虎尾巴,引起了小朋友的好奇,她们都来问是谁的尾巴......”。

2、“.....活动目标学习儿歌尾巴的用处,了解些动物尾巴的形态及功能。利用对尾巴的了解,鼓励幼儿创编儿歌。发展幼儿的想象力及语言表达能力。教学重点难点重点通过故事了解不同动物尾巴的形态功能并能熟读儿歌。尾巴的用处教案篇范文。在创编儿歌的时候,部分幼儿不会编,我让其他小朋友帮忙,但效果不佳,说明合作学习的模式还要在平时的课堂教学中经常加以体现和指导。尾巴的用处教案篇活动目标理解儿歌的内容,初步学会朗诵儿歌。能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的用处。活动准备动物角色。重点难点了解小动物尾巴的用处。活动过程出示角色......”。

3、“.....想像讨论。这是谁呀金鱼它的尾巴像什么牛小猴燕子狐狸袋鼠壁虎的提问同上。请小朋友回家再找找有关动物尾巴的资料。教学反思教学时引导幼儿观察课文中的插图,理解几种动物尾巴的形状。并运用朗读儿歌的形式加深幼儿对金鱼牛燕子狐狸袋鼠壁虎等动物尾巴的用处。同时,扩大幼儿思维,启发幼儿说出自己还见过那些动物的尾巴及用处。运用朗读儿歌的方法让幼儿理解动物尾巴的功能。尾巴的用处教案篇活动设计背景在次户外活动中,小朋友发现了条壁虎尾巴,引起了小朋友的好奇,她们都来问是谁的尾巴,从而制定了这个活动。活动目标学习儿歌尾巴的用处......”。

4、“.....利用对尾巴的了解,鼓励幼儿创编儿歌。发展幼儿的想象力及语言表达能力。教学重点难点重点通过故事了解不同动物尾巴的形态功能并能熟读儿歌。难点利用对动物尾巴形态及功能的了解创编儿歌。活动准备让家长与幼儿起收集有关动物尾巴形态及功能的资料。活动过程创设情境,导入活动教师用提问的方式引入课题小朋友,你们有尾巴吗你知道谁有尾巴吗借助课件逐个出示动物尾巴让幼儿猜是什么动物的尾巴,然后通过观察动物图片,引导幼儿说出动物尾巴的形态及功能来引出儿歌。学习儿歌尾巴的用处欣赏儿歌借助课件让幼儿欣赏儿歌,理解儿歌。学念儿歌借助课件......”。

5、“.....让幼儿有感情的朗诵儿歌。出示课件里面的动物动画形象让幼儿与老师起朗诵儿歌,从而加深幼儿对儿歌内容的巩固。让幼儿自由朗诵儿歌或个别朗诵儿歌等形式。根据故事内容设置问题,鼓励幼儿自由讨论并大胆发言。尾巴用处大出示教育挂图奇妙的尾巴,引导幼儿认真观察,看看动物的尾巴有哪些不样的地方。组织幼儿讨论动物的尾巴有哪些用途呢小结动物的尾巴作用可大了,牛的尾巴能赶走苍蝇,松鼠的尾巴能当被子,鱼的尾巴用来游泳找找小尾巴每组提供金鱼牛燕子松鼠小兔等缺了尾巴的动物图片和与其配对的尾巴,引导幼儿用粘贴或添画的方式帮助动物找回尾巴......”。

6、“.....引导幼儿观察谁的尾巴最长谁的尾巴最短,并把最短的圈出来。分享交流幼儿作品尾巴的用处教案篇活动目标尾巴的用处。活动准备幼儿用书尾巴的用处,多种动物简笔画图片,打好孔的图纸,课件。尾巴的用处教案篇范文。尾巴的用处教案篇范文尾巴的用处教案通用篇尾巴的用处教案篇活动目标初步了解动物尾巴的作用。会比较长短。对探究动物感兴趣。培养幼儿完整连贯地表达能力和对事物的判断能力。培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备缺尾巴的动物图片及配对的动物尾巴若干。教育挂图奇妙的尾巴,幼儿活动材料长和短活动过程讲述故事讲述小蝴蝶借尾巴的故事......”。

7、“.....有些蝙蝠,它们的尾巴可以卷缩起来和它的后脚起拼成成个吊篮形。这样别的小昆虫就看不出它是蝙蝠了,它依靠这个隐身秘法,可以捉到很多昆虫吃呢。以上讲述时要配以动作和表情,幼儿想说时也允许发表下好了,说了这么多,小朋友们如果想知道更多,回去了可以和爸爸妈妈讨论哦现在老师要请小朋友拿出课本,翻到尾巴的用处这课,里面有很多动物小朋友还有首可爱的儿歌哦,来,看看哪个组又快又好又安静地翻到。老师也在黑板上写出这首儿歌,和小朋友们起学习这首儿歌。请几个小朋友帮发书,打开课件师小朋友都认识这首儿歌的字宝宝了吗先跟老师念遍吧,句句教遍......”。

8、“.....所以幼儿应该较容易记得,教到遍之后就和幼儿起读到两遍,最后让幼儿自已读遍,幼儿有进步了要夸奖如果都认得了,可以个组念句,然后讲解里面动物尾巴的作用,再全班念遍就可以了师小朋友们读得真好,这首儿歌里提到的小动物太少了吧,刚才我们说了好多好多呢,它们也希望自已被编到儿歌里,小朋友能帮帮它们吧,老师先来帮个,老师喜欢小猴子,那就帮下它吧猴子的尾巴细又长,爬上爬下能平衡。好了,现在轮到小朋友了。哪个小朋友编出来了,举手跟大家分享下吧。提问几个幼儿,只要能说出用处大概对就可以了,不必严格要求......”。

9、“.....今天回家把你学到的儿歌和编的儿歌念给爸爸妈妈爷爷奶奶听吧,不过,现在老师还想请小朋友帮个忙,拿出图纸这是老师的动物园,可是你们看,里面空空的什么也没有,老师请你们把自已最喜欢的动物们画上来好吗记得把它们有用的尾巴画上哦,小朋友们画完后可以互相说说你画的是什么,今天放学之前交给老师,老师帮你们做成本书,明天把放到我们的图书角去。发图纸好了,开始画吧。有些幼儿不懂如何下笔,可以指导下,画完的幼儿让他们自由互相交流,也可以自由活动活动总结这个活动目标明确,过程较紧密相扣,让幼儿学会了儿歌及关于动物尾巴的用处......”。