1、“.....活动准备日常生活中各种各样的钟表关于中外不同钟表的图片活动过程开始部分用图片导入吸引幼儿兴趣基本部分结合具体时钟教幼儿认识时钟结束部分让幼儿说说不同的时间自己都在做些什么沙漏计时古时沙漏计时基本部分认识时针和分针时间歌小小表盘圆又圆,时针分针跑圈圈。分针长,时针短,个快来个慢。分针跑完满圈,时针刚跑小段。分针指着,时针指着几就是几点整结束部分分别请幼儿说说不同的时间自己在做些什么事情结束部分引导幼儿尝试模仿钟表走动的声音。活动延伸在家长的帮助下幼儿练习认识时间幼儿在美工区,尝试画画简单的钟表。活动反思认识时钟活动是针对幼小衔接而设计的,针对性比较强,也比较实用。然而本次活动不能给大班幼儿形成个关于时间的完整概念只能让幼儿稍微认识下时和分,而对于秒的概念却丝毫没有涉及这就要求教师在下次的课程中完善下秒的概念。另外活动中没有涉及游戏也不能很好地调动幼儿参与活动的积极性......”。

2、“.....初步了解时针分针之间的关系,掌握整点半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。思维力动手能力及大胆尝试精神,激发幼儿探索的兴趣。育幼儿养成良好的生活习惯。,体验数学活动中的乐趣。活动准备活动过程谜语导入,了解时钟的用途,激起幼儿认识时钟的兴趣请幼儿猜谜语会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉你,什么时候起,什么时候睡。钟表师你们见过钟表吗在哪里见过钟表在我们生活中随处可见,为什么那么多的地方都要用到钟表呢再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计制造这些钟表启发幼儿结合生活经验说出钟的用途小结钟表是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是我们的好朋友。强调星期妈妈的第个孩子是谁第个孩子是谁请你们帮星期妹妹来排队,好吗排好队后读读转盘游戏‚找邻居‛。老师示范转动转盘,然后请个别幼儿操作。规则转动转盘后,指到星期几......”。

3、“.....游戏反复进行次。突出强调星期日的邻居是谁意在突破星期的周期性这难点,让幼儿具有明确的周期意识,即个星期有天,个星期结束下个星期开始。幼儿操作活动转盘游戏‚找邻居‛幼儿分成大组,每组个星期转盘,组幼儿轮流转动转盘,同组全体幼儿共同讲述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。让幼儿通过实际操作,进步感觉星期的顺序性周期性,形成星期这时间感念。活动评价引导幼儿与老师起谈谈这节课认识了什么明白了什么道理讲讲玩星期转盘游戏的感受。分组进行角色游戏找邻居。名幼儿组,分别戴上星期娃娃头饰,扮演星期至星期日个角色形象,手拉手围成圈,顺时针转动,边转边说星期,星期,星期,星期,星期,星期,星期日,个娃娃在起,快快乐乐做游戏,游戏的名字叫‚找邻居‛。接着星期发问我是星期,我有两个好邻居,我的邻居是几和几其余个星期娃娃回答星期,星期,你有两个好邻居,你的邻居是星期日和星期......”。

4、“.....方法同上,游戏继续进行。认识时钟教案篇活动目标。半点。,初步知道珍惜时间。重点难点幼儿学习辨认整点半点的方法。活动准备在日常生活中接触过时钟的经验,并了解幼儿园日活动的环节。多媒体课件时钟幼儿操作材料。活动过程情境导入,初步了解认识时钟的重要性。,激发兴趣。师有个叫安迪的小朋友,他不知道时间,不知道早上中午和晚上不清楚现在是几点钟,妈妈和老师每次让他学习认识时间,他都会说我不需要时间,直到有天他掉进了个灰色的世界,那里没有时间不知道早上中午和晚上,他很害怕师突然出现了个老爷爷,爷爷告诉他,想要离开这里就要学会认识时间。,理解用途师安迪需要我们去帮助他,你知道怎么帮助他吗认识时间我们需要什么时钟你见过时钟吗在哪里见过它有什么作用吗小结时钟是我们的好朋友,可以提醒我们现在是什么时间,应该做什么事情了。让我们和小明起认识时间帮助他走出灰色的空间。观察并认识钟面,了解时钟的构造......”。

5、“.....钟面上两根针样长吗‚时针分针来赛跑‛游戏,初步了解时针分针的运转规律。师今天时针哥哥和分针弟弟吵起来了,他们都说自己跑得快,你们猜谁跑得快让我们起来看看。教师将时针拨到点上,并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点,教师操作钟面,让时钟走小时,引导幼儿观察并发现。提问时钟和分针朝哪个方向跑跑了多远朝个方向,从数字走到数字你还发现了什么分钟走圈,时针走格小结分针跑得快,时针跑得慢,分针跑完圈,时针走完格,分针走圈是小时,时针走格也是小时。丰富词汇顺时针方向学习辨认整点与半点。认识时钟教案篇范文。认识整点。师时钟可以告诉人们几点可以做什么事情,看,这是老师天的生活图片。早上我几点起床几点上班中午几点吃午饭晚上几点睡觉这些都是整点钟,它们有什么不样的地方总结时针分针真有趣,整点时分针都是对着,时针对着几就是几点整。如果分针对着......”。

6、“.....师小朋友,你知道你天的作息时间吗早上你是几点起床的请你拨个整点钟,要沿着数字开始拨哦,你是怎么知道这是点的他是几点起床的点请拨拨你晚上睡觉的时间。你是几点睡觉的你呢总结每个小朋友都有自己的作息时间,但我们要科学合理地安排日生活时间。游戏巩固老狼老狼几点钟。现在是什么时间了游戏时间是的,游戏时间到了,我们来玩游戏吧,今天玩老狼老狼几点钟好不好老师做老狼,你们做小羊,老狼说时间,小羊快速拨拨,拨好后定住,拨错的小羊则要被老狼抓走哦,明白吗游戏遍后离开活动室。活动反思指南明确提到我们要观察孩子的需要,解读幼儿,才能真正帮助幼儿。对于大班下学期的幼儿,我们关注的是做好幼小衔接工作。从幼儿的日生活活动中,我们观察到幼儿做事拖拉,时间观念淡薄,同时,我们与家长沟通中也发现这些问题,我想这也是城里和乡下孩子共性的问题,所以,为了解决幼儿的时间和责任意识,我选择了这个活动下乡......”。

7、“.....都非常强调幼儿的学习要渗透在日生活中,让幼儿在生活的同时实现学习和发展,本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后,我更注重目标的制定与落实。通过指南的学习,在准备过程中也有很大的改变,以往我们般通过集中活动之后,再让幼儿在分区活动中继续玩继续巩固。这种方式我们线老师都会发现幼儿的兴趣不长久,甚至老师精心准备的材料得不到孩子们的喜欢。现在,我们是大胆在活动之前与幼儿起收集自己的小闹钟并投放下去,这些形状各异又是自己喜欢和熟悉的闹钟能吸引幼儿充分去感知,自己去发现其中的特征或相互的关系,从中我们观察到幼儿已收集到哪些有益的经验或需要,我们就有针对性帮助幼儿梳理,渐渐地幼儿就学会怎么去观察和怎么去解决问题,突出他们的主动性。活动课件的图片,采用他们幼儿园日生活的活动环节照片,这些是他们生活的再现,是他们熟悉的画面,所以,幼儿互动得非常好,能准确表述时间与生活环节之间的联系,......”。

8、“.....我是先让幼儿充分观察和感知后,幼儿发现问题,然后我们老师帮助梳理的这么个理念。在活动引入的设计,我注意到自然有效的方式进行。以种很自然的生活对话,引出时钟在生活中的作用。如果抛给幼儿的是简单的‚时钟有是什么用‛幼儿可能会出现时的不解,引发不了幼儿的兴趣,换成通俗易懂的提问,不仅拉近了幼儿,也打开了他们的话匣子,他们就会自己解决这个问题,不要老师过多的语言解释。感性经验和兴趣在数学学习中非常重要。幼儿有了这些感性的经验后,我就从幼儿的兴趣出发,以游戏的方式认识时钟的结构和运转规律,如找相同比赛跑等等。紧紧抓住幼儿的日生活环节,联系时钟的整点,建立时间概念,突出活动的生活化,让幼儿在生活中学习,在游戏中学,促使幼儿获得数学的思维方式。对时钟结构的认识幼儿还很兴趣,如在‚找相同‛的环节中,每个时钟的分针时针秒针的运转规律是样的等等,还需要他们继续观察发现......”。

9、“.....更希望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情,做到上学不迟到,做事不拖拉,做个守时好孩子。认识时钟教案篇活动目标进步认识时钟,能辨认出钟表上的整点半点,合理安排时间,尝试制作时钟。培养幼儿对数字的认识能力。引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。引发幼儿学习的兴趣。活动准备教具自制课件示范用的时钟个。学具组‚看图画指针‛材料纸组‚做钟面‛材料钟面时针分针图钉橡皮泥组‚看时间牌画指针材料纸幼儿人手只操作的模型钟。时间牌。活动过程猜谜,激发兴趣谜面‚会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉你什么时候起,什么时候睡‛谜底钟表出示实物钟掌握钟面的主要结构观察时钟引导幼儿通过观察活动比较钟表上时针分针的不同,认识个数字以及数字的排列位置。师问钟面上都有什么幼儿找出钟面上都有两根针和的数字比比看......”。