1、“.....最后运用游戏让幼儿进行巩固,幼儿在欢乐的气氛中将序数的概念生活化和游戏化。认识的序数教案篇范文。认识的序数教案篇设计意图数字来源于生活,运用于生活,而序数在我们的生活中起着必不可少的作用。中班幼儿对于序数已经有了定的生活经验积累,但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的无意识的。所以我设计了本次活动,旨在让幼儿在轻松愉快地活动对序数有更系统更深层地认识。活动目标引导幼儿认识的序数,了解序数在生活中的运用,感知上下左右前后等不同方位,理解序数的方向性,并能正确运用序数词表示物体排列次序。发展幼儿观察理解的能力,提高口头表达能力。激发幼儿学习序数的愿望,体验学习序数的乐趣。重点难点重点理解序数的方向性。难点能从不同方向排列物体的次序。活动准备教师教学,音乐郊游火车快飞。幼儿房子展板和数字贴纸人手份每人张写有任数字的车票。活动过程开始部分听音乐郊游入场。谈话引入主题......”。

2、“.....师小朋友们,现在是什么季节呢幼儿春天对了,春天来了,花开了,草绿了,今天天气这么好,我们起去郊游吧,谁要起去幼儿我们要去。那我们赶紧出发吧,基础部分创设情景,引出序数。创设情景故事,引出问题,抛出问题,解决问题。师播放小朋友看,我们到了。这是片美丽的森林,听说在这片森林里呀有群非常好客的小动物,它们知道小朋友今天来森林玩,赶紧出来迎接呢,哇,谁来了引导幼儿说出动物的名称观察动物排列次序,复习以内的序数。师播放看这是谁老虎还有谁呀依次认识只动物我们起数数共有多少只小动物幼儿只请小朋友告诉我,哪只动物排在第位幼儿老虎谁排在第位呀幼儿小猪你是怎么数的呢引导幼儿说出从左往右从左往右数的,那我们用这样的箭头表示出示从左往右的箭头标志,让我们起按从左往右的顺序来数数吧。老虎排在第位,我们可以用数字几来表示呀依次提问排第几位,用数字几表示知识小结我们把小动物排列的次序用数字表示出来了......”。

3、“.....叫做序数。观察动物排序,认识的序数。能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。活动准备学具小旗人手套。教具大数卡套房子座小旗面种小动物活动过程用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座出示房子提问他们分别是什么颜色红黄蓝绿紫共有几座红房子在第几座你是从哪边开始数的有不样的吗出示小旗提问现在,我们从哪边开始数做门牌卡红房子在第座,用数字几表示请幼儿找数字贴在房顶上用同样的方法,做好其它房子的门牌卡。用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第至第出示小羊小狗小猫小鸭小兔提问共有几只小动物提问小羊排在第几个用数字几表示讲解要求每位小朋友都有面小旗,小羊排在第,我们就把写有数字的小旗举起来,幼儿游戏去小动物家做客,巩固认识序数提要求你喜欢到哪个小动物家做客,你就排到它的家门口......”。

4、“.....第几排就叫几声。分享喜悦提问你们和小动物玩得开心吗为什么开心呀教学反思幼儿在本节课中非常积极。幼儿通过这节课深刻的认识到了以内的序数,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。在认识以内的序数的同时,幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。在跳田游戏中,幼儿还可以提高自身的跳跃能力。认识的序数教案篇活动目标在游戏活动中认识序数第至第。发展幼儿思维的逻辑判断能力。愿意参加游戏活动,体验游戏的乐趣。能与同伴合作,并尝试记录结果。积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。活动准备学具小旗人手套。认识的序数教案篇设计意图数字来源于生活,运用于生活,而序数在我们的生活中起着必不可少的作用......”。

5、“.....但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的无意识的。所以我设计了本次活动,旨在让幼儿在轻松愉快地活动对序数有更系统更深层地认识。活动目标引导幼儿认识的序数,了解序数在生活中的运用,感知上下左右前后等不同方位,理解序数的方向性,并能正确运用序数词表示物体排列次序。发展幼儿观察理解的能力,提高口头表达能力。激发幼儿学习序数的愿望,体验学习序数的乐趣。重点难点重点理解序数的方向性。难点能从不同方向排列物体的次序。活动准备教师教学,音乐郊游火车快飞。幼儿房子展板和数字贴纸人手份每人张写有任数字的车票。活动过程开始部分听音乐郊游入场。谈话引入主题,激发幼儿兴趣。师小朋友们,现在是什么季节呢幼儿春天对了,春天来了,花开了,草绿了,今天天气这么好,我们起去郊游吧,谁要起去幼儿我们要去。那我们赶紧出发吧,基础部分创设情景,引出序数。创设情景故事,引出问题,抛出问题,解决问题。师播放小朋友看,我们到了......”。

6、“.....听说在这片森林里呀有群非常好客的小动物,它们知道小朋友今天来森林玩,赶紧出来迎接呢,哇,谁来了引导幼儿说出动物的名称观察动物排列次序,复习以内的序数。师播放看这是谁老虎还有谁呀依次认识只动物我们起数数共有多少只小动物幼儿只请小朋友告诉我,哪只动物排在第位幼儿老虎谁排在第位呀幼儿小猪你是怎么数的呢引导幼儿说出从左往右从左往右数的,那我们用这样的箭头表示出示从左往右的箭头标志,让我们起按从左往右的顺序来数数吧。老虎排在第位,我们可以用数字几来表示呀依次提问排第几位,用数字几表示知识小结我们把小动物排列的次序用数字表示出来了,个数当用来表示物体排列次序时,叫做序数。观察动物排序,认识的序数。师播放哇,又来了几只小动物,它们是谁小鸡排在第几位可以用数字几来表示小猫又排在第几位可以用数字几来表示依次提问只小动物的排序,感知序数感知序数的方向性。师刚才小朋友都是从左向右数的......”。

7、“.....你来数数看,会发现什么秘密呢依次请幼儿按从右向左的方向说说小动物分别排在第几位,出示两种不同方向的排列次序,对比感知序数的方向性。知识小结序数真有趣,当方向发生改变,它也跟着变了。师为了欢迎我们的到来小动物还跳起了舞,它们变成了竖排,小朋友们看小牛排在第几位呀你是怎么数的呢引导幼儿说出从前往后。相应箭头标志。依次提问几只小动物排在第几位。师还能怎样数引导幼儿说出从后到前。出示相应箭头标志。师数数看小猫现在排第几位了幼儿第位知识小结原来方向发生变化,序数真的会跟着变呢。教师分别指出几个小动物,请幼儿说说它们排在第几位。操作活动,理解序数。引导幼儿运用第几层的形式帮小动物找家。师跳完舞小动物们都累了想回家休息下,老师听说动物们住在丛林中最高的楼房里,出示楼房的展板我们起去参观吧,好高的楼房呀,你们知道有几层吗我们起数数吧幼儿层每层有几间呢幼儿间聪明的小朋友......”。

8、“.....幼儿进行操作练习,教师巡回检查。展示幼儿的操作成果并小结。结束部分师小动物都回家了,我们也回去吧,现在请小朋友们拿出你椅子底下的车票,上面的数字代表你要在哪个站台上车,现在小朋友往后面看看,这里有个站台,等会请你按照车票上的数字到站台排队等候火车。提问几个小朋友,请他们找找自己应该在哪个站台候车请幼儿根据各自的车票找站台。播放音乐火车快飞幼儿依次搭火车回教室。活动反思本活动条理分明,层层深入,能很好完成活动目标。我先创设了郊游的情景,引起幼儿的兴趣。接着利用小动物排队,复习以内的序数,巩固幼儿对序数这个定义的理解。然后,从序数的方向性入手,从多个角度让幼儿了解按不同的方向同样种物品的序数是会发生变化的。再通过让幼儿操作材料,加深对序数的认识。运用游戏让幼儿进行巩固,幼儿在欢乐的气氛中将序数的概念生活化和游戏化......”。

9、“.....幼儿在欢乐的气氛中将序数的概念生活化和游戏化。认识的序数教案篇范文。活动过程介绍活动背景序数是集合论的基本概念之,用来编序的自然数第第等的推广。序数是反映序列中每个物体的位臵,序列是多样的,序列的方向不是固定的。序数在日常生活中经常会用到,如电影院运动会中汽车飞机轮船的座位,以及我们自己在班级中的座位都用得了序数。在中班的时候幼儿已经接触过序数,当时将目标定位于认识的序数,学习确定物体在序列中的位臵掌握序数词,会用第几准确的表示物体在序列中的位臵。到了大班,我们又要怎么样在此基础上进行序数的巩固和应用,难度如何区分于中班,又需要哪些有效的策略来支撑这样次数学活动,又该如何让幼儿对序数的学习应用于生活感受生活中数学的有趣和有用,针对这些问题,我们需要开展这样次有意义的集体备课。今天由张苗苗老师进行数学活动认识序数的试讲,借此对数学活动认识序数有个深入的价值研讨......”。