1、“.....如在观察活动中渗透了语言表达教学,在捉迷藏游戏中渗透了方位词教学及社会情感教育等等。学法幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习。纲要指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。本活动的操作是帮助小兔铺路,让幼儿通过看看比比放放拼拼来认识几何图形。交流法同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享,使纲要中指出的生生互动得到真正体现。因为幼儿是学习的主人,所以我创设了游戏的情景,让幼儿全身心地投入到活动中去,并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。说教学程序创设情境激发幼儿参与活动的兴趣通过情景表演,小兔想出去玩......”。

2、“.....提问小兔为什么会摔倒的引导幼儿观察坑的形状。认识几何图形及两种图形的转换关系在活动中,我先帮幼儿复习几种常见的几何图形,并通过眼看观察耳听倾听脑想想象学学说说尝试等多种方法巩固几种几何图形的相同点及区分。接着为了引出本活动的难点,我通过变魔术这游戏活动帮助幼儿感知两种图形的转换关系。铺路在这环节中我设臵了铺路的游戏,让幼儿在动手操作中巩固所学内容。纲要中指出要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探索的过程和方法。在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握,于是我引导他们相互交流帮助,分享探索的过程和结果,培养孩子初步的合作意识和能力,幼儿在游戏过程中反复感受反复体验以突破难点。中班数学活动铺路教案篇设计意图在日常生活中,按定规律排序的物体随处可见,在区域活动中,幼儿经常会运用已有的各种排列经验为娃娃穿项链手镯等,但是大部分幼儿排序的规律只停留在或的规律上......”。

3、“.....特设计了本活动。纲要中提出教学中要结合生活和游戏情境,引导幼儿感知理解事物的关系,对具体的事物按不同特征进行分类和排序。在活动中通过故事情节游戏引线,借助教学手段,帮助幼儿梳理排序规律,通过肢体游戏表现按定的规律排队。提供常见的生活用品吸管同大小同颜色让幼儿尝试排序,能从多个角度思考问题,创造出不同的排列规律,拓展幼儿的创造性思维。欣赏活动师幼共同欣赏美丽的新村,感受各种序列的规律美。在铺好的小路上走走,体验劳动和创造所带来的成功喜悦之情。活动评析该活动能从幼儿的生活经验和兴趣需要出发,创设宽松自由的游戏氛围,引导幼儿在建筑工地的情景中运用数学经验进行创造性活动。动物新村的环境创设小建筑师的角色扮演小推车以及瓷砖下角料等材料的提供都能有效地激发幼儿的好奇心和表现欲望,将幼儿各种能力的培养寓于铺路的游戏之中中班数学活动铺路教案篇活动目标......”。

4、“.....圆形正方形长方形半圆形的认识及两种图形的转换关系。,并懂得帮助有困难的人。活动准备画有背景图的房子纸制小路上面刻出不同形状的图形正方形圆形角形长方形半圆形图片若干个。对正方形圆形角形长方形半圆形有所经验。活动过程以故事形式引出主题,加深巩固对角形正方形圆形长方形的认识。故事昨天,小白兔打电话给老师说它摔了跤。它对老师说昨天森林里刮起大风,下大雨,它的家门口有好多泥坑,我不小心摔了跤,老师你能不能再帮帮我把路铺好呢出示小兔家门口的路,引导幼儿巩固对图形宝宝的认识。教师路面上都有哪些形状的坑有什么样的特点小结。角形有个角两条斜斜的边,条直直边正方形个角条边长方形个角两条短短的边,两条长长的边圆形只有条圆圆的边。家铺路教师小朋友,我们起来给小白兔家铺路吧,引导幼儿讨论如何把路铺好。教师应该怎么样把路铺好呢教师讲解方法。如圆形的坑可以把相同大小圆形材料或两个半圆形的材料放在泥坑里......”。

5、“.....请你用自己的方法去修好吧。要求幼儿根据坑的形状大小寻找相应的材料把路修好。你刚才用了几种方法来修路呢小结。每个形状的坑都有两种方法。集体操作,巩固两种不同的方法。活动延伸找找日常生活中的几何图形,分区活动时让幼儿用图形宝宝拼出各种玩具或动物。中班数学活动铺路教案篇各位评委今天我说课的内容是小班的数学活动铺路。中班数学活动铺路教案篇范文。准备纸制小路上面镂刻不同形状不同大小的图形。个。请名大班幼儿学会情境表演。大小不同的几何图形多个,小塑料筐个。过程观看情境表演。你们瞧,小兔出来了。,小兔想到外边去玩。刚走出家门,就摔了交,小兔只好瘸拐地回家了。因为地上有坑这些坑是什么样子的长方形圆形复习图形,这里也有些图形。你们看,这是什么形长方形长方形是什么样子的正方形和长方形什么地方不样几个角半圆形,这里有两个样大的正方形。我只要说声变,它们就会立刻变成另种图形。不信,你们瞧......”。

6、“.....铺路。谁能想出好办法,让小兔走在路上不摔倒把坑填平,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把角形材料放进角形的坑里,把正方形材料放进正方形坑里直到把坑全部填平边讲解边演示。要求幼儿根据坑的形状大小寻找相对应的材料。引导幼儿思考当长方形圆形材料较少时,怎样做才能把坑填完。分别用正方形和半圆形拼合而成游戏,小朋友快藏起来,众幼儿藏在椅子背后,见到坑坑洼洼的小路铺平了,高兴地说是谁帮我把路铺平了我去找找看。,小兔向大家表示感谢。活动延伸引导幼儿用彩色纸皱纸等材料把这条小路装饰成条彩路。评析教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中,我们以游戏情节贯穿始终,使幼儿的情感得到了满足。首先......”。

7、“.....铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感最后,捉迷藏的游戏又使幼儿兴味盎然,把整个活动推向了高潮。从活动材料的准备来讲,我们用吹塑纸制成小路,并在上面挖出些大小不的几何图形作为坑,又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样,既巩固了幼儿对几何图形的认识,又便于幼儿发现并改正。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分,以适合小班幼儿的理解水平。这内容的练习是在完成铺路任务遇到困难时进行的,它不仅使幼儿再次明确了些图形的转换关系,而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感,提高自信心,这比单纯的练习具有更大的教育价值。中班数学活动铺路教案篇活动目标在游戏活动中引导幼儿按物体的形状进行分类。在体育活动中,帮助幼儿复习按物体的个特征大小颜色或形状分类。发展幼儿的协调性,让幼儿愉快地参加活动。活动准备角形方形圆形的图形娃娃挂牌若干。角形方形圆形的图形纸板若干......”。

8、“.....欣赏活动师幼共同欣赏美丽的新村,感受各种序列的规律美。在铺好的小路上走走,体验劳动和创造所带来的成功喜悦之情。活动评析该活动能从幼儿的生活经验和兴趣需要出发,创设宽松自由的游戏氛围,引导幼儿在建筑工地的情景中运用数学经验进行创造性活动。动物新村的环境创设小建筑师的角色扮演小推车以及瓷砖下角料等材料的提供都能有效地激发幼儿的好奇心和表现欲望,将幼儿各种能力的培养寓于铺路的游戏之中中班数学活动铺路教案篇活动目标,培养幼儿参与数学活动的积极性。圆形正方形长方形半圆形的认识及两种图形的转换关系。,并懂得帮助有困难的人。活动准备画有背景图的房子纸制小路上面刻出不同形状的图形正方形圆形角形长方形半圆形图片若干个。对正方形圆形角形长方形半圆形有所经验。活动过程以故事形式引出主题,加深巩固对角形正方形圆形长方形的认识。故事昨天,小白兔打电话给老师说它摔了跤。它对老师说昨天森林里刮起大风,下大雨......”。

9、“.....我不小心摔了跤,老师你能不能再帮帮我把路铺好呢出示小兔家门口的路,引导幼儿巩固对图形宝宝的认识。教师路面上都有哪些形状的坑有什么样的特点小结。角形有个角两条斜斜的边,条直直边正方形个角条边长方形个角两条短短的边,两条长长的边圆形只有条圆圆的边。家铺路教师小朋友,我们起来给小白兔家铺路吧,引导幼儿讨论如何把路铺好。教师应该怎么样把路铺好呢教师讲解方法。如圆形的坑可以把相同大小圆形材料或两个半圆形的材料放在泥坑里。路上还有很多其它形状的坑,请你用自己的方法去修好吧。要求幼儿根据坑的形状大小寻找相应的材料把路修好。你刚才用了几种方法来修路呢小结。每个形状的坑都有两种方法。集体操作,巩固两种不同的方法。活动延伸找找日常生活中的几何图形,分区活动时让幼儿用图形宝宝拼出各种玩具或动物。中班数学活动铺路教案篇各位评委今天我说课的内容是小班的数学活动铺路。中班数学活动铺路教案篇范文......”。