1、“.....使幼儿自己尝试按照这几个方面的不同动手给图形作标记,边做标记边用完整地语句说说。操作活动。看图形做标记师这个活动刚才我们都学过了,小朋友想想,应该怎么做看标记画图形师看清标记,再贴上相应的图形,做完后说说你是怎么做的根据教师提供的材料,幼儿自己动手给各种图形作标记。对于能力较强的幼儿,可以尝试根据标记画图形。通过自己动手给图形作标记,使每个幼儿都有动手操作的机会,可以发展每个幼儿的思维能力和动手能力。活动评价。师请些小朋友来说说你是怎么给图形做标记的再请些小朋友来说说你是怎么看标记画图形的其他小朋友检查检查他们说的画的对不对,好吗个别幼儿拿着自己的操作纸和大家交流自己的操作方法,其他小朋友检查他们画的是否正确。给图形做标记教案篇范文。操作活动。看图形做标记师这个活动刚才我们都学过了......”。

2、“.....应该怎么做看标记画图形师看清标记,再贴上相应的图形,做完后说说你是怎么做的根据教师提供的材料,幼儿自己动手给各种图形作标记。对于能力较强的幼儿,可以尝试根据标记画图形。通过自己动手给图形作标记,使每个幼儿都有动手操作的机会,可以发展每个幼儿的思维能力和动手能力。活动评价。师请些小朋友来说说你是怎么给图形做标记的再请些小朋友来说说你是怎么看标记画图形的其他小朋友检查检查他们说的画的对不对,好吗个别幼儿拿着自己的操作纸和大家交流自己的操作方法,其他小朋友检查他们画的是否正确。交流操作的方法,既能检验这节课中幼儿的掌握程度,也能再次巩固所学方法,同时可以锻炼幼儿的语言表达能力。给图形做标记教案篇教学内容数学活动给图形做标记教学目标学习用标记记录图形的大小形状颜色等特征......”。

3、“.....并能语言表述。活动准备教具数字的卡片各张不同颜色形状大小屋顶的房子图片张标记卡片若干张大小形状颜色标记学具幼儿人手份操作材料颜色大小形状标记若干胶水幼儿人手把标有颜色形状标记的纸制钥匙在场地上画好各种形状各种颜色的图形若干。活动过程集体活动玩游戏开火车序今天,小兔子要请我们中班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗准备好了,火车就要开了哦。师嘿嘿,我的火车就要开幼几点开师出示数字卡片你们看幼看数字点开教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。看图形做标记教师出示有不同形状的屋顶图片师我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢别急,小兔子啊给我们小朋友写了封信,我们来看下......”。

4、“.....他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。操作活动。看图形做标记师这个活动刚才我们都学过了,小朋友想想,应该怎么做看标记画图形师看清标记,再贴上相应的图形,做完后说说你是怎么做的根据教师提供的材料,幼儿自己动手给各种图形作标记。对于能力较强的幼儿,可以尝试根据标记画图形。通过自己动手给图形作标记,使每个幼儿都有动手操作的机会,可以发展每个幼儿的思维能力和动手能力。活动评价。师请些小朋友来说说你是怎么给图形做标记的再请些小朋友来说说你是怎么看标记画图形的其他小朋友检查检查他们说的画的对不对,好吗个别幼儿拿着自己的操作纸和大家交流自己的操作方法,其他小朋友检查他们画的是否正确。交流操作的方法,既能检验这节课中幼儿的掌握程度,也能再次巩固所学方法,同时可以锻炼幼儿的语言表达能力......”。

5、“.....给图形做标记教案篇范文。学会观察比较判断图形之间的相同与不同特征。教学准备自制课件,操作纸教学重点与难点学习用标记记录图形的大小形状颜色等特征教学方法与手段探索操作法多媒体辅助教学。活动过程教师活动幼儿活动设计意图学习给图形做标记。出示图片,并提问师图上有什么它们有什么不同把它们不样的地方记下来,应该怎么记呢出示事先放好的各种标记,并请名幼儿上来送标记。请个小朋友上来给红角形送标记,送标记的时候要变送边说图形我送给你标记,其他小朋友看看他送的对不对师红角形,他送的是什么标记谁来给绿圆送标记出示图片,并提问师图上有什么他们有什么不样的地方把它们不样的地方记下来......”。

6、“.....红角形,绿圆形。形状颜色不样。红标记角形标记回答问题,黄色正方形蓝色长方形。形状颜色不样。通过出示图片,引导幼儿观察图形的形状颜色大小的不同特征,并用完整地语句说说。引导幼儿通过观察图形的形状颜色大小的不同,使幼儿自己尝试按照这几个方面的不同动手给图形作标记,边做标记边用完整地语句说说。操作活动。看图形做标记师这个活动刚才我们都学过了,小朋友想想,应该怎么做看标记画图形师看清标记,再贴上相应的图形,做完后说说你是怎么做的根据教师提供的材料,幼儿自己动手给各种图形作标记。对于能力较强的幼儿,可以尝试根据标记画图形。通过自己动手给图形作标记,使每个幼儿都有动手操作的机会,可以发展每个幼儿的思维能力和动手能力。活动评价......”。

7、“.....好吗个别幼儿拿着自己的操作纸和大家交流自己的操作方法,其他小朋友检查他们画的是否正确。比较判断图形之间的相同与不同的特征。分析归纳智力和运用智力。,有序操作的良好操作习惯。,养成有序做事的好习惯。活动准备图形卡若干,形状颜色标记,找朋友音乐。作业卡片,图形和标记的胸卡人手份。活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。活动延伸游戏找房子小动物都有自己的房子了,我们也去看看我们自己的房子吧,首先请小朋友看看自己胸前的钥匙,我们要根据钥匙上的标记,到外面去找找自己的新房子,找到后,数数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动,教师检查评价。活动反思依据纲要精神和合理利用各种教育教学方法组织教学......”。

8、“.....教师还让幼儿通过探索获得感知经验,引发幼儿的好奇心,让幼儿积极思考,从中发现问题,解决问题。在活动中,教师能分配好自己的角色,起到个引导者合作者支持者的作用,让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念,由浅入深的引导幼儿去学习游戏,孩子们对本节活动非常感兴趣,学习的积极性很高,他们在玩中在游戏中掌握了所学的知识。给图形做标记教案篇活动目标形状颜色等特征。给图形做标记教案篇范文。,你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢老师为你们准备了图形娃娃和标记卡,请你们看清楚图形为它们选合适的标记,再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边,作业的时候要动动你的小脑筋,想好了再做。,教师巡回指导,对能力差的幼儿进行个别指导。,针对些问题进步讲解。结束游戏找朋友你们帮图形娃娃找到了标记朋友,它们说我们小朋友很聪明......”。

9、“.....我们带着好朋友起去做游戏吧,活动延伸为幼儿准备些看图形做标记的操作卡,巩固幼儿所学的知识。把图形和标记图放到数学区,在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析归纳和运用智力。教学反思要求幼儿能够按形状颜色特征进行图形分类与排队的次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动游戏活动小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说说,自己是如何完成操作结果的......”。