1、“.....喔,这么多小朋友举起了手,那你们知道举手的这只手是右手教师对呀,平时我们般都举右手,高高举起你的右手。教师检查平时,你们的右手做些什么事情呢幼儿自由回答教师小结右手般做拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手般做些什么事情幼儿自由回答小结对呀,左手,右手是我们身上的对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。找找教师想想,我们的身上,还有哪些像手样,是左右的对好朋友。游戏教师刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫我说你做我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。教师来,来,来,举起你的右手来。幼儿我的右手举起来。逐进行举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度右手摸左耳,左手拍右腿等等。巩固熟悉左右刚才小朋友玩的开心吗其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西......”。

2、“.....熟悉左右的相对性和绝对性。教师有几只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。出示只小动物的图片。提问有几只小动物最左边是谁最右边是谁幼儿回答从左边数起,第个是谁公鸡从右边数起,第个是谁小鸭子小老鼠排在第几个可以从左,也可以从右看小象在哪边追问在谁的左边在谁的右边练说小象在小猴子的左边,在小老鼠的右边。总结我们看的标准不同,左右方向也不同,比如,举例说明。练说我在谁的右边,在谁的左边。联系生活,应用左右今天,我们学了个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠右边走,那等会老师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能说到做到。整队。在小狗的左边,大象的右边,它是。说说教室第排最左边坐的是谁最右坐的是谁你的左边是谁右边是谁同桌互相说说。设计思考通过对最左和最右从左数从右数左边有什么右边有什么,猜猜......”。

3、“.....闯关练习师本来今天老师想请孙悟空来我们的课堂上做客,可是他被如来佛祖压在了指山下,来不了了,你们看他多可怜呀。如来佛祖说了,如果谁能连闯他关,他就可以放了孙悟空。怎么样,想不想帮帮它生想师太棒了,下面老师就和你们起来救孙悟空,走,进入第关第关帮小机灵狗找家师小机灵狗经常分不清左右,这次它又回不了家了,它只知道上楼右拐是我家,你们愿意帮助小机灵狗吗第关数数有几辆车从右数大客车是第辆,共有辆车。学生可能会出现的答案,教师先放手让学生独立完成,交流反馈时抓住学生来引导学生分析第关动手摆摆把文具盒放在书的左边把铅笔放在书的右边把铅笔放在文具盒的左边请同桌合作,用自己喜欢的文具学具摆摆,并说说各种学具的左右位置。第关做做说说请淘气站到我的左边课件出示情境图请小朋友站到我的右边。上下楼梯请靠右行。课件出示情境图师你看这些小朋友遵守交通过则了吗他们是靠右行的吗学生发言,意见不。教师请学生验证......”。

4、“.....如果相撞就会发生危险,所以我们定要记住靠右边走。在我们上学和放学的路上也要靠右行,要养成遵守交通规则的好习惯。设计思考通过精彩激烈的闯关练习,既巩固了对新知识的学习,又潜移默化的渗透了交通安全教育。总结小朋友们,你们今天的表现非常棒,如来佛祖同意把孙悟空放了。你们看出示俺老孙多谢了。通过我们共同的努力,让孙悟空重新获得了自由。今天这节课也已经接近尾声了。回忆下,这节课中,你认为谁表现的最好那么你自己表现的好不好请用笑脸来表示你这节课的心情。左和右教案篇活动设计背景大班年龄段的幼儿对区分左右的认知能力还是很模糊,常常不清左与右。通过实践活动,实际操作,能让幼儿对此概念有更清晰的理解与认知。活动目标能以其他事物为参照物区分左右,体验左右的相对性。训练幼儿反应的灵敏性。培养幼儿比较和判断的能力。引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。发展幼儿逻辑思维能力......”。

5、“.....正确区分左右。理解何为相对。在以其他事物为参照物的情况下区分左右。活动准备每个幼儿个腕花本书支笔两个小筐头饰。活动过程以自己为参照物,区分左右。提问你们的那只手是右手那只手是左手请给右手戴上腕花。请名幼儿分别扮演春姐姐夏哥哥秋姑娘冬爷爷。并戴上相应的头饰。请这个幼儿按季节轮换顺序排成横排,其他幼儿站在名幼儿的后面,说说春夏秋冬之间的左右关系。如春姐姐在夏哥哥的左边还是右边等等。以其他事物为参照物区分左右。请幼儿右手腕带上腕花。两个幼儿结伴面对面站好后,举起戴腕花的右手,相互看看对面同伴的右手在自己的左边还是右边。然后举起左手,看看对面同伴的左手在自己的左边还是右边请幼儿用自己的右手拉拉对面同伴的右手,拉拉对面同伴的左手,拍拍对面同伴的右肩等。帮助幼儿体验当两个人面对面的时候,对面同伴的右边和左边与自己的右边和左边是相反的。左和右教案篇范文......”。

6、“.....要求。其中老师先和学生个方向,然后和学生面对面。这个游戏的设计,老师和学生融为体,学生乐做乐学,玩中巩固了知识。游戏左右的应用课件演示小动物排队做操分别是小猫小猪小松鼠青蛙。聪聪站在背后,说从左数青蛙排第。明明站在前面,说从左数,小猫排第。请大家来判断,他俩谁说的对。学生意见不致,让学生实际来扮演,位小朋友扮演小动物站在路中间,两边小朋友分别扮演聪聪和明明。最后得出结论,他俩说的都对,因为他俩是面对面的。组织有效的表演,让每个学生都参与,每个学生都动起来,知识的获得是自己体会出来的,而不是老师教的,是自己发现的,而不是老师强加的。通过表演进步明确,方向不同,左右不同。游戏。师小朋友们看,小汽车和我们捉迷藏呢,课件演示排汽车,树丛挡住了部分,其中,露出辆,第辆说从右数我排第,猜猜,我们这排共有几辆车右在生活中的应用。师个社会没有秩序,生活将会杂乱无章......”。

7、“.....大家按规则行事,生活就变得井然有序。生活中按照左右制度规则的事例也很多。如课件逐演示教科书第页生活中的数学幅图,使学生在实际生活中体会左右,从小养成遵守交通规则的好习惯。左和右教案篇设计意图孩子是认知的主体,但作为大班的幼儿,思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡,其意识能力还不是很强,尚处于探索的状态。他们在游戏的时候,常常会分不清左右,对自己的身体的左右也不是很清楚,为了引导孩子能够清楚区分左右,特设计此活动,发展幼儿的空间方位知觉和判断力,活动目标以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。发展幼儿的空间方位知觉和判断力。培养幼儿的观察力和动手操作能力。引发幼儿学习左右的兴趣。活动准备动物图片活动重难点活动重点以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数......”。

8、“.....活动过程猜谜导入,感知自身的左右区别左右教师今天老师给小朋友带来了个谜语棵小树个叉,不长树叶不开花,从早到晚不讲话,写字画画不离它。喔,这么多小朋友举起了手,那你们知道举手的这只手是右手教师对呀,平时我们般都举右手,高高举起你的右手。教师检查平时,你们的右手做些什么事情呢幼儿自由回答教师小结右手般做拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手般做些什么事情幼儿自由回答小结对呀,左手,右手是我们身上的对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。找找教师想想,我们的身上,还有哪些像手样,是左右的对好朋友。游戏教师刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫我说你做我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。教师来,来,来,举起你的右手来。幼儿我的右手举起来。逐进行举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳......”。

9、“.....左手拍右腿等等。巩固熟悉左右刚才小朋友玩的开心吗其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边有什么或者坐着谁右边呢练说用左右说句话探索交流,熟悉左右的相对性和绝对性。教师有几只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。出示只小动物的图片。提问有几只小动物最左边是谁最右边是谁幼儿回答从左边数起,第个是谁公鸡从右边数起,第个是谁小鸭子小老鼠排在第几个可以从左,也可以从右看小象在哪边追问在谁的左边在谁的右边练说小象在小猴子的左边,在小老鼠的右边。总结我们看的标准不同,左右方向也不同,比如,举例说明。练说我在谁的右边,在谁的左边。联系生活,应用左右今天,我们学了个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠右边走,那等会老师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能说到做到。整队。听口令向左转,向右转。向左走步,向右走步......”。