1、“.....建设绿色的家园是我们的美好愿望。但是,正如我们所看到的,许多地方都被污染了高高的烟囱把大量的有毒气体排放到了天空中许多工厂把污水直接排放到了河里海里,污染了我们的水源可是这些却丝毫没有影响到大海深处。正如书上说的海底真是个景色奇异物产丰富的世界,现在,科学家正在研究如何开发利用海底资源,这节课就让我们深入的学习下课文,看看大海深处到底是怎样景色奇异物产丰富的。读课文生分读课文生顺读老师指点小结教学第自然段齐读第段师谁能告诉老师,大海深处是怎样的从课本上找出句话来生海底真是个景色奇异物产丰富的世界,师说得对,让我们先来看下,课本上是怎样写景色奇异的。学习第段生自读第段师这段有几句话句对,起来看下。师海浪这么大,可以用什么词来形容波涛澎湃哪位同学能够形容下,怎样才算波涛澎湃可让学生用手势表演师你看海面上波涛澎湃,海底却怎样出示投影海底依然宁静。齐读,指导语气......”。

2、“.....保持句子意思不变师为什么呢出示投影最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深。齐读,指导语气,强调重读和上句连起来说遍。如果你是潜水员,潜到海底会怎么样呢投影演示附表越往下越暗,米以下就全黑了师在这里你发现了什么点点光亮板书师米以下就全黑了,照理什么光亮也没有,这里却有许多光点,哪位同学起来读下这个句子,看看哪个字应该重读。生读,师指点这里的却表示意思的转折。师那点点光亮像什么闪烁星星投影点点光亮像闪烁星星这是个什么句子比喻句师哪位同学能仿照上面的句子说句话再读第段齐读师海底是宁静的,但是否没有点儿声音呢不是的投影海底是宁静的,但是否没有点儿声音呢不是的。齐读。师是否是什么意思谁能够用个词来代替是否,保持句子意思不变师下面请同学们自己朗读下课文第段,回答这个问题。师咱们再来看下这个句子。读像这样的句子,问答就叫做设问句。再读。南边两排读问句,北边两排读答句,读完后换读师也就是说......”。

3、“.....板书那么,你知道声音是从哪里来的吗小组讨论师海底声音是从哪里来的生海底的动物常常在起窃窃私语。师说得对,谁能说说窃窃私语是什么意思谁能表演下师那么都有些什么声音呢投影有的有的有的有的生读师后面个省略号表示还有。说明海底动物发出的声音是多种多样的。师那位同学能够仿照上面的句子说句话小结请同学们再回头读下自然段,看看主要讲了什么刚才这两段,合起来讲了景色奇异海底世界教案篇复习导入小朋友们,今天我们继续学习海底世界。这些词语你还会读吗肌肉伸缩攻击景色奇异旅行蜜蜂爬行物产丰富有小朋友去过海底吗开动开动小脑筋,想象下那神秘的海底是什么样子的,说给大家听,好吗学生自由说。过渡小朋友们的想象大胆而又丰富,那么你们想去景色奇异物产丰富的海底看看吗好,我们穿上潜水衣,带上氧气瓶,出发。学习第自然段请同学们自由读读这小节,从哪些方面可以看出海底世界的景色奇异物产丰富出示第小节交流海面上,海底课件出示声音......”。

4、“.....让我们起来听听。课件听到了哪些声音这么多的声音,还有其它声音吗谁来说说还有什么声音。这些都是海底动物在窃窃私语,所以很轻很轻,我们几乎听不到。谁能通过朗读来体会这种声音这些声音都是海底动物在什么时候发出的课件出示小结海底的动物发出的声音可真是千奇百怪,各种各样,真奇异,真丰富啊,给我们的耳朵以美的享受。那我们的教室当作海底世界,谁愿意做那些可爱的小动物,分角色来朗读。听,他们模仿的多好啊,就想真的海底世界样。让我们起来读读第自然段。听到了海底那么多奇异的声音,我们不由地感叹海底真是个景色奇异物产丰富的世界。出示中心句学习第自然段过渡听了海底世界的声音,想认识海底世界的动物吗自由读,选出你最感兴趣的种小动物多读几遍。谁来介绍下你最喜欢的小动物相机出示图片与文字,指导朗读。总结海底动物真是各有各的特点。我们起来和这些小动物们活动下,把你的喜欢大声读出来。所以说......”。

5、“.....形态不同。指导朗读。,说完整话的好习惯。活动过程导入活动,激发孩子的学习兴趣。师寒冷的冬天到了,我们都穿上了厚厚的衣服,可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢,你们说,该怎么办那你们想送件什么样的衣服送给鱼宝宝呢幼儿自由回答引导幼儿用多种材料装饰。师看,我给你们准备了哪些材料纽扣回形针毛线团孩子们,赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。幼儿自由操作。师做好了吗赶快把你的鱼宝宝送回家。幼儿送小鱼教师小结哇,小朋友们真能干,鱼宝宝们都穿上了花衣,漂亮极了,你觉得哪条鱼最漂亮示范沙画。师鱼宝宝们都变漂亮了,鱼妈妈也想穿上花衣。你们看,今天,我想用这个沙子来打扮鱼妈妈,猜猜它是什么,用手摸摸沙子你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈,为什么用沙子装饰出的画,我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看......”。

6、“.....躺躺好。边操作边讲接着涂胶水,在要装饰的地方,用力抹抹,抹的要均匀,你想装饰哪儿,胶水就要涂到哪儿。师铺沙子喽,挑选我喜欢的红色,舀起沙子铺铺,薄薄铺到那块,再用手指抹抹,压压,看,沙子牢牢的粘在上面了。师哎,有些调皮的沙子不愿意被粘在上面,怎么办呢幼儿回答我把它轻轻地抖下来,倒回原来的碗里,还可以再用。师身上的花纹谁来装饰请宝宝来操作做的真好,哎,我刚才是怎么做的教师小结第步把鱼放到盖子里第步涂胶水第步铺沙子幼儿操作师孩子们,请你们个人组去为鱼妈妈穿花衣,幼儿操作教师巡回指导作品展示师装饰好了吗把鱼妈妈送到鱼宝宝身边,我们来比比谁装饰的鱼妈妈最漂亮为什么活动结束师今天,我们帮助了别人,真是件快乐的事,鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。律动网小鱼活动反思本次活动是节美工综合课,在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣......”。

7、“.....引导幼儿大胆想象进行绘画,培养幼儿良好的美工活动习惯,耐心细致的做事态度。在活动过程中孩子们兴趣浓厚积极参与其中,同时也做出了很多漂亮的海洋动物,自己兴奋不已,课后还有的小朋友回味无穷。我对这次活动做了些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分享。美术课的准备绝不仅仅是教具的准备,它要有更广泛的内容。比如教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片,为了让课堂更有氛围,我准备了钢琴名曲水边的阿蒂莉娜雨中漫步在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用,在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。我采用了开门见山的形式引入图片。老师给大家带来了幅漂亮的图片,激起了幼儿的兴趣。在观察图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析,并运用用有的有的还有的句式把图片中看到的事物说出来,当时我采用了谈话的方法。出示完个海底动物的图片后,又设置了个环节......”。

8、“.....这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了定的基础。在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物,作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性,加入了律动的形式,让静置中的幼儿又动了起来,更好的调试了课堂的气氛。最后把海底动物都送到了海底世界和前面的个海洋动物起嬉戏。大人看孩子的画往往摇头,画的是什么呀,乱糟,殊不知,儿童绘画贵在无序天然童真,去雕饰的浪漫稚拙,而且个性鲜明,想象力丰富。有的孩子喜欢色彩,有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改评价应该有多重的标准,要善于发现儿童画中闪光的东西。在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促......”。

9、“.....互相取长补短。海底世界教案篇活动准备卡通板废旧纸盘色卡纸双面胶彩泥泡沫板剪刀录音机小鱼的录音海洋垃圾的布景等。有益学习经验亲近大自然,爱护动物,有同情心,有初步的环保意识。知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。海底世界教案篇范文海底世界教案通用篇海底世界教案篇导入同学们,建设绿色的家园是我们的美好愿望。但是,正如我们所看到的,许多地方都被污染了高高的烟囱把大量的有毒气体排放到了天空中许多工厂把污水直接排放到了河里海里,污染了我们的水源可是这些却丝毫没有影响到大海深处。正如书上说的海底真是个景色奇异物产丰富的世界,现在,科学家正在研究如何开发利用海底资源,这节课就让我们深入的学习下课文,看看大海深处到底是怎样景色奇异物产丰富的。读课文生分读课文生顺读老师指点小结教学第自然段齐读第段师谁能告诉老师......”。