1、“.....表扬能分享材料合作游戏的幼儿。活动反思数学活动做纸牌贴近幼儿生活,是个趣味性强操作性强并且受到幼儿喜欢的活动。因此班中幼儿参与的积极性很高,能理解以内的实际意义,也感知了等量物体不同的空间排列形式。通过活动的开展,我觉得此活动有值得肯定的地方,也有仍需调整些地方。我先说说值得肯定的地方吧。通过到大扑克牌的出示,数数说说,有效的帮助了幼儿理解以内数的实际意义。通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示,交流小结,帮助幼儿了解操作要求,并在个别幼儿的示范操作中,清楚操作要求。制作纸牌时,大部分幼儿都能根据数字盖出相应数量的印章,体验到了成功制作纸牌的乐趣。活动中各个环节清楚,要求明确,操作性强。可是也存在些不足的地方。如盖出来的印章颜色太淡,不方便展示交流,最好还是用勾线笔画点子比较好请个别幼儿操作示范时,最好先请能力较强的幼儿......”。

2、“.....更有利幼儿清楚操作要求。同时,对此活动,我也存在些疑惑怎样让幼儿更好的感知等量物体不同的空间排列形式。活动中,我似乎讲的不够具体。做纸牌教案篇教学目标理解以内数的实际意义。感知等量物体不同空间的排列形式。教学准备范作白卡片许多铅笔水笔蜡笔等。教学重点与难点理解以内数的实际意义,感知等量物体不同空间的排列形式。教学方法与手段探索操作法实物材料辅助教学。活动过程教师活动幼儿活动设计意图引出活动要求。出示范作纸牌。师看老师手里拿的是什么提出活动内容。做纸牌教案篇金惠兰活动目标以内数的实际意义。活动重难点重点理解以内数的实际意义。难点感知等量物体不同的空间排列形式。活动准备画有图案的大扑克牌,没有数字。扑克牌大小的卡片,数量多于班级人数的倍以上,每张卡片上事先写好的数字。人手个小印章。活动过程结合纸牌,理解以内的实际意义,引发兴趣。......”。

3、“.....以内的纸牌,引导幼儿看图的数量来说纸牌上的数字,帮助幼儿理解以内的实际意义。提问请小朋友看看数数每张纸牌上有几个图案,应该写上数字几幼儿心里默数,数完以后举手回答问题,教师根据幼儿讲述给每张纸牌填上相对应的数字,并且引导幼儿念念。纸牌可真有意思,每张纸牌上都有数字和图案,并且数字和图案的数量是相等的。学习根据以内的数字,按不同的空间排列形式画出相应的点子。,产生兴趣。关注幼儿在游戏中对数的概念的掌握情况,表扬能分享材料合作游戏的幼儿。活动反思数学活动做纸牌贴近幼儿生活,是个趣味性强操作性强并且受到幼儿喜欢的活动。因此班中幼儿参与的积极性很高,能理解以内的实际意义,也感知了等量物体不同的空间排列形式。通过活动的开展,我觉得此活动有值得肯定的地方,也有仍需调整些地方。我先说说值得肯定的地方吧。通过到大扑克牌的出示,数数说说......”。

4、“.....通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示,交流小结,帮助幼儿了解操作要求,并在个别幼儿的示范操作中,清楚操作要求。制作纸牌时,大部分幼儿都能根据数字盖出相应数量的印章,体验到了成功制作纸牌的乐趣。活动中各个环节清楚,要求明确,操作性强。可是也存在些不足的地方。如盖出来的印章颜色太淡,不方便展示交流,最好还是用勾线笔画点子比较好请个别幼儿操作示范时,最好先请能力较强的幼儿,再请能力中等的幼儿示范操作,更有利幼儿清楚操作要求。同时,对此活动,我也存在些疑惑怎样让幼儿更好的感知等量物体不同的空间排列形式。活动中,我似乎讲的不够具体。做纸牌教案篇教学目标理解以内数的实际意义。感知等量物体不同空间的排列形式。教学准备范作白卡片许多铅笔水笔蜡笔等。教学重点与难点理解以内数的实际意义,感知等量物体不同空间的排列形式。教学方法与手段探索操作法实物材料辅助教学......”。

5、“.....出示范作纸牌。师看老师手里拿的是什么提出活动内容。做纸牌教案篇范文。师这是我做的纸牌,今天我们来开个纸牌加工厂,请小朋友自己来做纸牌。引导幼儿了解做纸牌的方法。每人做张同数字的纸牌。先在纸牌的角写上同个数字,然后再在中间点出相应的点数。张卡的点子排列要不样。张卡片上的点子用不同的颜色来制作。红黄蓝绿老师进行示范制作。观看纸牌。以快乐心情接受任务。学习制作纸牌的方法。以游戏的形式激发幼儿对做纸牌的兴趣,在老师的范作以及示范下,了解如何制作纸牌的方法,为后面的制作活动作好铺垫。引导幼儿做纸牌。提出要求。师每人做张牌,做好后愿意多做的可再做些。指导幼儿制作纸牌。做纸牌教案篇范文。张卡的点子排列要不样。张卡片上的点子用不同的颜色来制作。红黄蓝绿老师进行示范制作。观看纸牌。以快乐心情接受任务。学习制作纸牌的方法。以游戏的形式激发幼儿对做纸牌的兴趣......”。

6、“.....了解如何制作纸牌的方法,为后面的制作活动作好铺垫。引导幼儿做纸牌。提出要求。师每人做张牌,做好后愿意多做的可再做些。指导幼儿制作纸牌。提醒幼儿每张卡上点子的排列要不样,要注意用种不同的颜色制作。检查幼儿做的纸牌。老师做质量检验员,检查幼儿有没有按纸牌上的数来点相应数量的点子。听清制作纸牌时的要求。活动反思数学活动做纸牌贴近幼儿生活,是个趣味性强操作性强并且受到幼儿喜欢的活动。因此班中幼儿参与的积极性很高,能理解以内的实际意义,也感知了等量物体不同的空间排列形式。通过活动的开展,我觉得此活动有值得肯定的地方,也有仍需调整些地方。我先说说值得肯定的地方吧。通过到大扑克牌的出示,数数说说,有效的帮助了幼儿理解以内数的实际意义。通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示,交流小结,帮助幼儿了解操作要求,并在个别幼儿的示范操作中,清楚操作要求。制作纸牌时......”。

7、“.....体验到了成功制作纸牌的乐趣。活动中各个环节清楚,要求明确,操作性强。可是也存在些不足的地方。如盖出来的印章颜色太淡,不方便展示交流,最好还是用勾线笔画点子比较好请个别幼儿操作示范时,最好先请能力较强的幼儿,再请能力中等的幼儿示范操作,更有利幼儿清楚操作要求。同时,对此活动,我也存在些疑惑怎样让幼儿更好的感知等量物体不同的空间排列形式。活动中,我似乎讲的不够具体。做纸牌教案篇教学内容数学活动做纸牌教学目标理解以内数的实际意义。感知等量物体不同空间的排列形式。教学准备范作白卡片许多铅笔水笔蜡笔等。教学重点与难点理解以内数的实际意义,感知等量物体不同空间的排列形式。教学方法与手段探索操作法实物材料辅助教学。活动过程教师活动幼儿活动设计意图引出活动要求。出示范作纸牌。师看老师手里拿的是什么提出活动内容。师这是我做的纸牌,今天我们来开个纸牌加工厂......”。

8、“.....引导幼儿了解做纸牌的方法。每人做张同数字的纸牌。先在纸牌的角写上同个数字,然后再在中间点出相应的点数。做纸牌教案篇范文。做纸牌教案篇范文做纸牌教案通用篇做纸牌教案篇活动目标理解以内数的实际意义。感知等量物体不同的空间排列形式。发展幼儿逻辑思维能力。培养幼儿的观察力判断力及动手操作能力。激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。活动准备画有图案的大扑克牌,没有数字。扑克牌大小的卡片,数量多于班级人数的倍以上,每张卡片上事先写好的数字。人手个小印章。活动过程结合纸牌,理解以内的实际意义,引发兴趣。教师出示纸牌,提问这是什么纸牌纸牌上有什么数字和图案你能发现什么秘密数字和图案的数量是相等的。教师继续出示以内的纸牌,引导幼儿看图的数量来说纸牌上的数字,帮助幼儿理解以内的实际意义。提问请小朋友看看数数每张纸牌上有几个图案,应该写上数字几幼儿心里默数......”。

9、“.....教师根据幼儿讲述给每张纸牌填上相对应的数字,并且引导幼儿念念。教师小结纸牌可真有意思,每张纸牌上都有数字和图案,并且数字和图案的数量是相等的。学习根据以内的数字,按不同的空间排列形式画出相应的点子。活动反思数学活动做纸牌贴近幼儿生活,是个趣味性强操作性强并且受到幼儿喜欢的活动。因此班中幼儿参与的积极性很高,能理解以内的实际意义,也感知了等量物体不同的空间排列形式。通过活动的开展,我觉得此活动有值得肯定的地方,也有仍需调整些地方。我先说说值得肯定的地方吧。通过到大扑克牌的出示,数数说说,有效的帮助了幼儿理解以内数的实际意义。通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示,交流小结,帮助幼儿了解操作要求,并在个别幼儿的示范操作中,清楚操作要求。制作纸牌时,大部分幼儿都能根据数字盖出相应数量的印章,体验到了成功制作纸牌的乐趣。活动中各个环节清楚,要求明确,操作性强......”。