1、“.....认真观察水中的现象。温馨提示以小组为单位合作实验,每次只放种材料。实验室要注意安全,物体放入水中要轻拿轻放,防止水溅出。认真观察实验现象,把物体进行分类放臵,浮在水面上的物体放在水盆的左边,沉下去的物体放在水盆的右边,并及时记录结果完成表格。,适时指导,帮助幼儿在观察沉浮现象时,如何做好表示‚沉‛和‚浮‛的记录,同时帮助能力差的幼儿。分分。教师继续播放,引导幼儿将百宝箱中所有物品根据实验结果进行分类。延伸拓展。改变物体在水中的沉浮。问题塑料吸管在水中上浮,用什么办法让它沉下去回形针在水中下沉,用什么办法让它浮上来让塑料吸管沉下去的方法捆上重物,如将其和钥匙或石头等捆在起。让回形针浮上来的方法放在浮的物体上,如将其放在泡沫板上或捆在铅笔吸管上等。活动结束。今天我们学习了有趣的沉浮现象,在生活中还有许多物品放在水中会发生很有趣的现象,小朋友在家里也可以动手去做做实验,相信你定会有很大的收获噢,沉与浮教案篇活动目标能自由地选择材料进行对声音的探索,知道物体振动可以产生声音。了解分辨乐音和噪音,养成轻声说话的好习惯。活动准备课件相关的图片及声音......”。

2、“.....小鼓角铁等。活动过程导入引发兴趣,感知声音。师请你们听听,这是什么声音物体为什么会发出不样的声音呢答教师小结因为材料不同用力大小不同物体振动时发出的声音不样。小朋友,想想除了这些材料能发出声音,在我们的周围还有哪些东西能发出声音请你去找找,试试,让这些东西也能发出声音。引导幼儿认识乐音和噪音。通过听觉感受,使幼儿知道什么是乐音和噪音。老师放两段音乐,请小朋友听听,有什么不同的感觉教师小结在我们的生活中,有好听的声音,也有不好听的声音,要是多听了不好的声音,有害人的健康,所以我们在游戏时,活动时中要注意轻声说话,不要大喊大叫,要懂得保护好自己的嗓子,不要产生噪音,养成良好的说话习惯。结束活动让我们用好听的声音唱首歌吧。活动反思活动定要让幼儿有提升有发展,带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力,拓宽了幼儿视野,提升了科学探究的素养,为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。沉与浮教案篇活动名称活动目标引导幼儿对科学活动感兴趣,能积极动手探索,体验物体沉浮现象。初步了解物体的沉浮现象,能够根据沉浮现象将物体进行分类。通过活动提高幼儿的团结协助能力,渗透环境保护意识......”。

3、“.....幼儿记录自己的猜想。实验活动你们猜得对吗这些水果放在水里到底会怎么样呢请你们个个放进水里,试试就知道了。幼儿操作,教师巡回观察适时指导。帮助幼儿正确运用‚沉‛‚浮‛来表述。将沉浮两种水果分别放入两个小篓自中,引导幼儿将实验的结果与预想的结果进行比较,如果不相符就要求他们调整记录。交流总结。现在你们知道这些水果在水里是什么样了吧,谁愿意把你的发现讲给大家听听说课提纲幼儿的经验昨天,我来到省幼小班熟悉孩子。目的有两个第个目的了解幼儿在试试。目标就是为了让幼儿获得物体沉浮的经验。孩子们在带水果到水里玩的过程中,既能满足玩水的需要,又能在操作中感知物体沉浮的概念。我让孩子们做简单的记录,目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态,并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想,调整自己的认识,使幼儿感知到事物要通过实验,探究来认识,切结论必须以客观事实为依据。在幼儿操作方面首先,在操作前我提出要把水果个个放进水里试试,要求简单明确,帮助幼儿养成良好的操作习惯。其次,操作时,当幼儿把水果个个放进水里时......”。

4、“.....水溅的到处都是,这时,我走过去对孩子说‚水果宝宝真调皮,总想往小朋友脸上跑,你能不能管好水宝宝,让他乖乖听话呢‛孩子听了,都注意起自己的动作来。我及时引导幼儿观察每个水果在水里的现象,并与猜想进行比较,帮助他们调整记录,以此让幼儿初步感知科学探究的方法,培养科学探究的态度。教师要为孩子探索的顺利开展提供支持和帮助,保证他们的科学探索活动不偏离方向。让幼儿主动探索,不是孩子想要什么就给什么,想干什么就干什么,幼儿的探究是在教师引领下的探究。我的反思在猜想记录前这个环节,我担心孩子们理解不了,所以过于强调记录的要求,引领的痕迹很重,比较死板。那么,如何根据小班幼儿的特点,既充分发挥幼儿的主动性积极性,又能做到活而不乱,这是我直在反思的问题。小组评议在出示记录卡认识沉浮标记时,教师可以现场画↑标记,帮助幼儿理解,给幼儿以直观形象的感性认识。在猜想前讨论这个环节,请小朋友讨论猜想时,孩子们讨论的气氛不够热烈。建议先让幼儿进行猜想记录,然后每个幼儿根据自己的记录卡边看边讲述讨论。这样按排,使孩子在记录卡的暗示下,能清楚的讲出自己的猜想,并互相讨论,符合小班幼儿的年龄特点......”。

5、“.....哪些是浮的。并能用↑记录结果,表示上浮和下沉。在感知物体在水中的沉浮现象的基础上,尝试探索改变物体沉浮的不同方法能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果。能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。通过观察交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道切都在变。活动准备教学试验材料各种能沉浮的物品玩具小木块勺子等,大容器个记录表等。科学术语及词汇沉浮。活动过程猜测活动师今天我们班来了许多物品宝宝,这些物品宝宝想到水里游泳,你们猜猜看会怎么样呢出示沉浮↑卡片师你们说有的会沉,有的会浮,我也不清楚,那我们就把玩具扔进去看看呢让幼儿大胆猜测其余物品宝宝的沉浮现象。幼儿操作活动感知‚沉‛‚浮‛现象。第次实验幼儿把物品放进水里,看看结果和自己的猜想致吗。第次记录记录猜想和实验的结果。教师继续播放,展示记录卡并引导幼儿仔细观察,告诉幼儿做记录的方法。分组实验,自主探究。小朋友,你们想不想自己动手来试试啊讲解操作方法与规则要求幼儿操作完后,马上用水彩笔在记录卡上做好物体沉浮现象的记录。幼儿操作师,小朋友在把物体放进水里时要看仔细了......”。

6、“.....并对其演讲实践进行有针对性的有效指导,提高其演讲能力。教学过程导入多媒体播放我和你心连心,同住地球村,为梦想千里行,相会在北京。来吧,朋友,伸出你的手,我和你心连心,永远家人,同学们,当熟悉的旋律再次响起,北京奥运画面依旧宛若眼前,从这首歌中,你能听出什么学生回答,教师小结。是的,听出梦想,听出呼唤,听出感动,听出温馨,其实都是听出种精神力量的感召。这种精神,就是奥林匹克之父顾拜旦提倡的奥林匹克精神。这节课就让我们起走进瑞士的洛桑金色演讲厅,走进现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生和他的奥林匹克精神。学会倾听演讲要应该用心去听,在倾听中迅速捕捉有效信息,在倾听中准确把握声音的内容。推选位同学,以恰当的语气语调朗读奥林匹克精神的第段,其他同学对照上显示的问题,倾听并作答。作答题目第段,年前具体是指哪年在奥林匹克运动史上,这年有什么重大事件顾拜旦这里详细阐述的不同之处具体指什么学生回答。基于初听,再加上听不得法,往往要点难以明确。听不是随意的听,倾听要用心。教师遂明确倾听要求以强化提升静心倾听,提取关键信息,作必要记录。而后教师示范性诵读,学生再次听这两段,明确作答......”。

7、“.....指导点拨。指导预设,奥林匹克精神逐渐为青年所崇尚。赞颂的语气,喜悦的神态。即把握全文的感情基调指导预设,包括但又超越了,关键词语要重读。指导预设,几次停顿。作出详细阐述之后的停顿,启发听众注意,下面就要详细地阐述了。设想下之后的停顿要达到引领听众共同去想像的目的。当这种内心,∨融合在起,长句中的换气停顿。预设,为所,为所,排比句式,语调逐渐上扬,用赞美的语气。预设,绚丽的梦想,自豪肯定有力。这迷人的梦想使世界凝聚在起,手势辅助,握紧拳头向下,表达坚定的信念,用昂扬的语调,热烈赞颂的语气。分解指导后,学生再次尝试体验演讲。生讲台展示,鼓励学生有创意地有个性地展示自己的演讲体验。两次评点小结课件显示讲主语气语调语速重音停顿演辅手势表情视线身姿实践演讲第节学生揣摩演讲后,人小组交流体会,推荐优秀者上讲台展示男女生各位。鼓励语预设演讲是勇敢者的活动,也是优秀者的活动,个人的语言水平,体现着个人的自信与智慧教养和风度,希望我们中的优秀者展示优秀的你。演讲后围绕讲和演两方面。组织评点自评他评综合演讲体验全体学生以站立式的身姿半脱稿的方式演讲全文。情境创设站着的每位同学......”。

8、“.....你就是奥运会的创始人顾拜旦,你走上讲台,热烈地赞颂讴歌奥林匹克精神,让精彩的演讲开始吧,优秀者展示,名学生演讲全文,鼓励学生以听众身份参与,创设热烈的气氛。结束语现代奥运走过百年历史,世界发生了巨大的变化,年奥运圣火将在北京燃起,让我们共同期待又个奇迹的诞生吧,。打出第段文字,要求全班同学看着练习本段演讲。而后学生示范演讲。其他同学注意听注意看,而后讨论除了演讲词的表达要求外,次成功的演讲还要注意什么执着自信演讲者的精神境界与自我状态站姿目光手势重视体态语言演讲就是得体地运用声音语气语调节奏是沉下去还是浮起来的,认真观察水中的现象。温馨提示以小组为单位合作实验,每次只放种材料。实验室要注意安全,物体放入水中要轻拿轻放,防止水溅出。认真观察实验现象,把物体进行分类放臵,浮在水面上的物体放在水盆的左边,沉下去的物体放在水盆的右边,并及时记录结果完成表格。,适时指导,帮助幼儿在观察沉浮现象时,如何做好表示‚沉‛和‚浮‛的记录,同时帮助能力差的幼儿。分分。教师继续播放,引导幼儿将百宝箱中所有物品根据实验结果进行分类。延伸拓展。改变物体在水中的沉浮。问题塑料吸管在水中上浮......”。

9、“.....用什么办法让它浮上来让塑料吸管沉下去的方法捆上重物,如将其和钥匙或石头等捆在起。让回形针浮上来的方法放在浮的物体上,如将其放在泡沫板上或捆在铅笔吸管上等。活动结束。今天我们学习了有趣的沉浮现象,在生活中还有许多物品放在水中会发生很有趣的现象,小朋友在家里也可以动手去做做实验,相信你定会有很大的收获噢,沉与浮教案篇活动目标能自由地选择材料进行对声音的探索,知道物体振动可以产生声音。了解分辨乐音和噪音,养成轻声说话的好习惯。活动准备课件相关的图片及声音。操作材料金属塑料等多种材质的材料,小鼓角铁等。活动过程导入引发兴趣,感知声音。师请你们听听,这是什么声音物体为什么会发出不样的声音呢答教师小结因为材料不同用力大小不同物体振动时发出的声音不样。小朋友,想想除了这些材料能发出声音,在我们的周围还有哪些东西能发出声音请你去找找,试试,让这些东西也能发出声音。引导幼儿认识乐音和噪音。通过听觉感受,使幼儿知道什么是乐音和噪音。老师放两段音乐,请小朋友听听,有什么不同的感觉教师小结在我们的生活中,有好听的声音,也有不好听的声音,要是多听了不好的声音,有害人的健康......”。