1、“.....音乐旋律生动活泼,节奏强弱变化明显,具有较强的趣味性和表现空间,是幼儿演唱和表演的好教材。所以,我及时抓住这契机,为孩子创设个音乐的环境,结合有趣的游戏,引导幼儿感受音乐的动听旋律的优美,激发对音乐活动的兴趣。但是在实际的教学过程中,由于教师对音乐的性质演唱的音准,对音乐的表现,没有熟练地掌握,每个环节间的连接语,幼儿倾听习惯的培养,等很多方面没有细致深入地思考和引导,从而在课堂中问题多多。现将活动过程反思如下模仿泡泡飞飞,营造轻松的课堂氛围。在吹泡泡的音乐声中师幼轻松进入活动场地。反思第环节虽然是活动的开头孩子还没有进入状态,但是既然已经播放了音乐,那么教师也应提出适当的要求,让孩子有意地去听听音乐,如小朋友,让我们变成泡泡,听着美妙的音乐飘进教室吧,结合游戏,初步感知歌曲内容。师小朋友们,你们都喜欢玩吹泡泡的游戏,和你们样,老师也很喜欢,我也要来吹几个泡泡......”。

2、“.....幼儿拍手跺脚。提高要求教师吹大泡泡,幼儿用响亮的掌声模仿打泡泡并跺脚教师吹小泡泡,幼儿用轻轻的掌声模仿小泡泡并跺脚。看,张老师吹了几个泡泡出示彩色纸泡泡,请幼儿数数。引导幼儿有节奏地念该乐句。反思教师和孩子起玩吹泡泡游戏时,孩子们兴趣盎然,用掌声表现出了响响的大泡泡,轻轻的小泡泡,但是在引导幼儿数数吹了几个泡泡时,教师让幼儿模仿唱着数,给孩子们的学习带来了难度,导致此环节没有达成预设目标,如果此时教师能用直接数的方法示范并以生动形象的语言你们也来吹吹,出示已贴好的彩色泡泡数数共吹了几个泡泡呢听听张老师是怎么数的来跟着张老师这样数数谁学会了来试试我们再起来数数。重点让幼儿学习数泡泡时的附点,通过循序渐进的引导,让孩子熟练地掌握正确的数法。吹泡泡教案篇拿到小班音乐活动吹泡泡这个活动以后,首先我仔细地阅读了教案,分析了本次活动的目标与重难点......”。

3、“.....所以我想首位的要求是把握节奏感,随着宝宝对动作与儿歌的不断熟悉,可以加快节奏,还可以随时变换指令,考验宝宝的反应与执行能力。在游戏过程中增进幼儿之间的情感交流,增进友谊。有了对分析的解析以后,我将本次活动的重点定位为让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作在做动作的时候强调慢慢走,慢慢蹲,手之间不要用力的拉让幼儿在表演的时候感受到快乐活动的难度则是动作的时候力求整齐协调。有了这些分析以后,在活动中我紧紧围绕目标与重难点展开活动。第环节幼儿通过看泡泡捉泡泡的游戏吸引了幼儿的兴趣。第环节则是巩固幼儿的歌曲演唱,让他们学习在歌曲休止处控制不唱,间奏处用拍手等动作代替,也为后面的游戏作好了铺垫准备。第环节通过音乐游戏,让幼儿在边唱边表演的过程中动静交替,充分发挥了幼儿的自主性,也解决活动的重难点。吹泡泡教案篇范文。指导朗读。学习最后个自然段。自由读文......”。

4、“.....并能想象吹出来的泡泡像什么,会飘到哪里去。先接着最后的句式以及有的有的还有的句式说段连贯的话教学时间课时课前准备肥皂水吸管课件教学过程导人新课。小朋友看她在做什么听听她在说什么儿歌我有瓶泡泡水,天天和我起玩。只要轻轻吹它,满天都是小泡泡。怎么吹出来的呢谁看懂了,来说说。学会说吹泡泡的方法指名说。先把吸管放到肥皂水里蘸下,再把吸管的另端放到嘴里,接着轻轻的吹,泡泡就从吸管的另端钻出来了。板书先再接着师说得真棒,步步非常清楚。请你上来边做,边再说说。谁也能像他这样说说,希望你能说得更好。下边的小朋友听得有点糊涂了,不知道到底该怎么做。你能帮他说清楚吗把你吹泡泡的方法教给你的同桌同桌互说。会说的老师还要他上来边说边做。指名人说。实践体验现在我们人小组里轮流说,个个说,其他同学评评他说的对不对。每个人都要说。会吹了吗那么我们就来比比谁吹出来的泡泡最好看......”。

5、“.....选出最棒的全班比。所以你要看仔细了,谁吹得最好看,最奇特师生尽情地玩,并配上轻快的音乐,观察吹出来的泡泡像什么。板书想推荐或自我推荐,认为谁出得好就请他来吹。你想推荐谁,他吹得好在那里认为自己吹得好的,你吹出了怎样的泡泡,是怎样吹出来的我吹出来的泡泡在学生回答的基础上出示词汇有的像彩色的气球有的像透明的大玻璃球有的像个大彩球还有的像串透明的葡萄慢悠悠地飘轻轻地飘慢慢地飘等。板书有的像有的像还有的像板书有的有的还有的评议分人小组说指名说适当评议轻轻地吹慢慢地吹小心地吹小心翼翼地吹颜色光十色花花绿绿又大又圆大大小小。想象好多漂亮的泡泡飞啊飞,飞去哪儿了,干什么去了整体练习说。师今天真开心,你能把我门刚才吹的过程和想的连起来说说吗自由说指名说评议说的真好,小朋友回去后把它写下来,行吗吹泡泡教案篇活动目标,理解歌词,学会听间奏,初步学唱歌曲......”。

6、“.....活动过程练声通过复习歌曲小闹钟,快唱歌来练声。熟悉歌词象和幼儿起吹泡泡玩泡泡,为理解歌词打基础。,帮助幼儿整理歌词。熟悉歌曲旋律的伴奏下,按节奏边拍手边朗诵歌词教师依次在幼儿前面经过,边走边吹泡泡,幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡游戏装泡泡幼儿听音乐边走边朗诵歌词,走成个大圈,音乐停,幼儿立即站到地上的圈圈里。学唱歌曲。,让幼儿完整地感知歌曲。,加深对歌词的印象。让幼儿说出自己喜欢哪句,分句练习。间奏,演唱歌曲。告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词,只有旋律,叫间奏。师生起演唱歌曲。尝试创编歌词引导幼儿根据自己对泡泡的感知,创编歌曲中的第句有大也有小。幼儿随歌曲录音,自由吹泡泡,结束。创新点。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式,充分利用了歌曲本身简单生活气息浓,富有情趣的特点,采用游戏性的教学方法......”。

7、“.....随着游戏活动的深入,幼儿兴趣逐渐高涨,抓住这个时机,让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱,使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者,教师在引出吹泡泡的主题后,就以兔妈妈的角色参与到游戏中,根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲,然后逐步退出引导者的位臵,让幼儿自主地游戏学习使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。吹泡泡教案篇教学目标能仔细观察吹泡泡的过程,并能想象吹出来的泡泡像什么,会飘到哪里去。能按顺序用先接着最后的句式以及有的有的还有的句式说段连贯的话。教学重点把吹泡泡的过程按顺序说清楚以及想象泡泡样子像什么。活动过程提问引出主题刚才你在洗手时看到了什么发现了什么区分可吹出泡泡的肥皂水。教师出示装有肥皂水和清水的杯子放在起,提供吸管小棒勺等材料,让幼儿用看闻等感官,并通过搅拌知道两杯水不同......”。

8、“.....认识泡泡,通过观察让幼儿了解泡泡形状大小颜色。吹泡泡提供粗细不致的管吹泡泡可吹出大小不同的泡泡。提供若干盆盆底有图案可知道泡泡是透明无色的延伸活动选择有阳光地方观察泡泡,看泡泡颜色解决问题为什么泡泡有时会有颜色教师用各类型小管吹泡泡如个管合在起,个管放在起,吹泡泡引起幼儿再次探索兴趣。吹泡泡教案篇游戏目的练习个跟着个走成圆形队形。游戏准备场地上画个大圆圈。游戏玩法幼儿与老师手拉手沿着大圆圈站好。游戏开始大家顺与圆圈按逆时针方向必须个跟着个走成圆形队,边走边念儿歌吹泡泡,吹泡泡,吹成个大泡泡吹泡泡,吹泡泡,吹成个小泡泡。重复念几遍后老师说泡泡飞高了。幼儿两臂上举,老师说泡泡飞低了幼儿原地蹲下。重复数次,老师又说泡泡破了,幼儿发出啪的声音,同时散的跑开,听老师说又吹泡泡了大家又回到圆圈上站好,游戏重新开始。注意事项教师要规定散跑的范围,不能跑得太远......”。

9、“.....而吹泡泡这首歌曲的歌词浅显易懂贴近幼儿生活,音乐旋律生动活泼,节奏强弱变化明显,具有较强的趣味性和表现空间,是幼儿演唱和表演的好教材。所以,我及时抓住这契机,为孩子创设个音乐的环境,结合有趣的游戏,引导幼儿感受音乐的动听旋律的优美,激发对音乐活动的兴趣。但是在实际的教学过程中,由于教师对音乐的性质演唱的音准,对音乐的表现,没有熟练地掌握,每个环节间的连接语,幼儿倾听习惯的培养,等很多方面没有细致深入地思考和引导,从而在课堂中问题多多。现将活动过程反思如下模仿泡泡飞飞,营造轻松的课堂氛围。在吹泡泡的音乐声中师幼轻松进入活动场地。反思第环节虽然是活动的开头孩子还没有进入状态,但是既然已经播放了音乐,那么教师也应提出适当的要求,让孩子有意地去听听音乐,如小朋友,让我们变成泡泡,听着美妙的音乐飘进教室吧,结合游戏,初步感知歌曲内容。师小朋友们......”。