1、“.....听不到鸟儿的歌声,还有的手没有了脚没有了,他们的学习生活都很艰难。今天老师就请小朋友来观看这样的组画面。小朋友们,仔细观看幼儿观看第组残疾人的生活画面。师小朋友,你们都看到了什么教师小结刚才我们大家看到的是组肢残人的生活画面。肢残人是没有手和脚,只能座在轮椅上的,那我们再来看组残疾人的生活画面,让我们起来看看。教师打开盲人的生活画面,让幼儿观看师刚才我们看的这组是什么人的生活画面幼儿回答师为什么是盲人呢谁先来说幼儿回答教师小结对了,眼睛看不见,走路依靠根棍子的是盲人,那还有嘴巴不会说话,而且耳朵也听不到任何声音的又是什么人呢幼儿回答恩,小朋友说的真好师小朋友,看见了这些残疾人,你们心里有什么样的感受呢师是啊,我们在座的每个小朋友都有个健康的身体,可你们想想,这些残疾人和我们健康人相比......”。

2、“.....激发关爱残疾人的情感。出示视频个观看后提问如果你在生活中遇到残疾人该怎么帮助他们幼儿自由答。用手语关爱聋哑人师小朋友想的真周到,你们真是有爱心的孩子,想了这么多办法去帮助他们。那如果你们要去帮助那些聋哑人的时候,应该用什么方式与他们交流呢师对,因为她听不到也说不出来,只好用手做动作和别人沟通,这就是聋哑人说话的语言,叫做手语。师小朋友,你们能看懂手语吗老师做做看,你们来猜猜。教师做几个手语,如你你好我我爱你谢谢爸爸妈妈等师现在让我们小朋友也来学学吧,幼儿跟着老师学手语师孩子们,你们学会了些简单的手语动作,以后遇到聋哑人的时候,就可以用学来的手语来与他们对话了。大班社会教案爱心手语篇活动名称爱心手语领域社会年龄段大班执教老师李雁芳设计意图我们周围存在很多的弱势群体,他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关心他人,服务他人......”。

3、“.....营造个完美的世界。让每个幼儿都拥有颗热爱生活,关爱他人的爱心,是幼儿社会性发展教育中不可缺少的部分。因此,当幼儿有了爱家人,爱老师,爱同伴这些情感时,我们更应该引导他们去关爱,去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体,从而让幼儿的爱更加广博。活动目标初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们的非言语交流和表达方式。积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。培养幼儿思考问题解决问题的能力及快速应答能力。活动准备电脑台。课件做手语的人聋哑小女孩舞蹈千手观音图片音乐感恩的心伴奏型天使的翅膀。视频舞蹈千手观音大字卡聋哑人故事。活动过程游戏猜猜捂耳朵体验当聋哑人引入活动猜猜让个幼儿到黑板后面看字卡,然后把看到的内容用动作来表示,嘴不能说,让大家来猜。大家都捂上耳朵,教师来说句话,看看小朋友能不能听见看手语图片提问小朋友......”。

4、“.....看,图片上的阿姨在干什么对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的吗小结聋哑人和我们样也需要交流,他们听不到也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。初步认识手语提问你们会做手语吗老师做几个手语让你们猜猜。老师示范你我他哭帮助叫什么爱爸爸妈妈爷爷奶奶等等讲述故事,有帮助聋哑人的想法教师配乐天使的翅膀讲述聋哑人的故事,出现小女孩的图片。提问如果你遇到这个小女孩,想不想帮助她你想怎么帮助她可她是个聋哑人,听不到你们说的话,对了,我们可以用手语来和她交流,谁先来幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来小结你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了,她得到了大家的帮助,天天长大起来,她用心学习,终于出现在联欢晚会上。大班社会教案爱心手语篇活动目标初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。知道通过手的不同动作可以表达多种情感......”。

5、“.....培养幼儿的尝试精神。培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备电脑台课件。活动过程看手语图片,引入活动小朋友,今天老师要和你们起学习样新的本领,看,图片上的阿姨在干什么对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的小结聋哑人和我们样也需要交流,他们听不到也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。初步认识手语你们会做手语吗老师做几个让你们猜猜。教师示范你我他哭今天老师还帮你们请来了位小熊教授,请他来教你们做手语。播放小熊学习你好早上好我爱你等等讲述故事,有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述出现小女孩的图片有个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她天中最快乐的时候,因为妈妈每天都要给她带块年糕回家。在她们贫穷的家里,块小小的年糕就是无上的美味了啊......”。

6、“.....下着很大的雨,已经过了晚饭的时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上,小女孩突然明白妈妈可能已经死了,她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地撰着块年糕她拼命地哭着,却发不出点声音如果你遇到这个小女孩,想不想帮助她你想怎么帮助她可她是个聋哑人,听不到你们说的话,对了,我们可以用手语来和她交流,谁先来幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。小结你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了,她得到了大家的帮助,天天长大起来,她用心学习......”。

7、“.....出示千手观音的图片她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得这么好,她们真棒。观看录像千手观音小结他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们感谢大家,给大家带来了首好听的手语歌感恩的心让我们和客人老师起唱唱,做做,感谢天下所有的好心人。活动反思通过活动爱心手语的开展,让幼儿发现我们周围存在的弱势群体,他们需要我们大家的关爱。手语作为种交流的符号工具,直服务于爱心这根主线,运用手语认识与情感体验相结合的方式,使幼儿进步关爱聋哑人,并逐步引导幼儿的心灵更加美丽友善。在活动中以游戏猜猜捂耳朵的方式导入,让幼儿去体验聋哑人的世界,同时产生进步学习的欲望。运用手语动作讲故事欣赏录像等形式作为教育手段,每环节都围绕着目标展开,在活动中通过学习些基本的手语动作,让幼儿有了与聋哑人进行沟通交流的欲望,并进步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道,要正确对待残疾人......”。

8、“.....从身边做起,从点点滴滴做起。大班社会教案爱心手语篇范文。活动目标学习手语关爱聋哑人。感知非言语交往和表达方式。探索发现生活中的多样性及特征。教幼儿养成细心认真的学习态度。能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流讨论的乐趣。活动准备电脑台。课件做手语的人聋哑小女孩舞蹈千手观音图片。音乐感恩的心伴奏型天使的翅膀。视频舞蹈千手观音大字卡聋哑人故事。活动过程游戏猜猜捂耳朵体验当聋哑人猜猜让个幼儿到黑板后面看字卡,然后把看到的内容用动作来表示,嘴不能说,让大家来猜。大家都捂上耳朵,教师来说句话,看看小朋友能不能听见。看手语图片图片上的阿姨在干什么这手势是做给谁看的小结聋哑人和我们样也需要交流,他们听不到也说不出,只好用手势做手语和别人交流。认识手语教师示范你我他哭帮助叫什么爱爸爸妈妈爷爷奶奶等等讲述故事,有帮助聋哑人的想法配乐天使的翅膀讲述聋哑人故事。小结出示千手观音的图片......”。

9、“.....起唱唱,做做,感谢天下所有的好心人。活动反思通过活动爱心手语的开展,让幼儿发现我们周围存在的弱势群体,他们需要我们大家的关爱。手语作为种交流的符号工具,直服务于爱心这根主线,运用手语认识与情感体验相结合的方式,使幼儿进步关爱聋哑人,并逐步引导幼儿的心灵更加美丽友善。在活动中以游戏猜猜捂耳朵的方式导入,让幼儿去体验聋哑人的世界,同时产生进步学习的欲望。运用手语动作讲故事欣赏录像等形式作为教育手段,每环节都围绕着目标展开,在活动中通过学习些基本的手语动作,让幼儿有了与聋哑人进行沟通交流的欲望,并进步引导幼儿对聋哑人产生同情心和爱心。通过活动使幼儿知道,要正确对待残疾人,同情照顾关心帮助残疾人,从身边做起,从点点滴滴做起大班社会教案爱心手语篇活动目标初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们他们的非言语交往和表达方式......”。