1、“.....出现了些失误没有随教师的指导语立刻出现,而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好,准备不充分。但幼儿配合的还是可以的,只是我在教学中出现了些,每个环节不连贯,孩子的想象力积极性没调动起来,出示图谱时,介绍图谱部分少,没让孩子先观察下,孩子在听音乐表现动作时没有表现出来,最后草草收场,还有我的语速快了些,活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。洋娃娃和小熊跳舞教案篇活动目标能用活泼欢快的歌声演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。培养幼儿的动作协调性,能跟音乐有表情地舞蹈,体验与他人合作的快乐。掌握歌曲中的休止符和分音符节奏。感受旋律的气氛以及和同伴起参加集体音乐活动的乐趣。对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。教学中,我会设计些小的音乐游戏,加大学生对乐理知识的学习,在讲解时,注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识,同时注重律动教学......”。

2、“.....学生边唱边跳,让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦,以此来提高他们的审美意识,从而进步提高教育教学质量和课堂教学效率。洋娃娃和小熊跳舞教案篇活动目标在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼明快的旋律。尝试自编舞蹈动作,学会跳圆圈舞,体验创造的喜悦。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。活动准备玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律活动流程教师和幼儿共同听音乐,做各种动作。用洋娃娃和小熊进行师生互动,引出新题师今天老师给小朋友请来了两位客人,听,它们在说什么呢出示洋娃娃嗨,小朋友,我是可爱的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦,大家喜欢我吗出示小熊你们好,小朋友,我是小熊,别看我长的笨头笨脑的,我的舞跳的也不错哦,大家欢迎我吗出示洋娃娃我舞跳的好......”。

3、“.....个别交流洋娃娃唱的好吗你听后有什么感觉很活泼这段快乐的音乐使你想到了什么它的怎样唱的幼儿泛讲歌词内容,教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。现在让我们跟着电子琴把歌词念遍吧,教师带领幼儿按音乐节奏节拍速度念歌词。这其实是首外国儿歌,歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞,现在我们跟着洋娃娃起来唱这首好听的洋娃娃和小熊跳舞吧,让小熊评价集体跟着琴来演唱遍。出示小熊恩,唱的不错,不过能不能唱的再好点呢师小熊鼓励我们再唱的好点,大家能不能做到呢我们定要让小熊满意哦,再次演唱想象创编洋娃娃和小熊跳什么舞你会跳吗创编幼儿听音乐创编动作,教师进行引导,提示。个别交流教师请表演好的幼儿来表演,其余幼儿模仿表演。请全体幼儿来表演。跳圆圈舞师我们用刚才编好的动作,重新再来跳遍好吗请好的幼儿来表演跳圆圈舞,其余幼儿观看模仿先个别再集体集体表演圆圈舞,教师加入其中。听音乐跳出活动室......”。

4、“.....歌曲是首欢快活泼的歌曲。这堂歌曲新授课的教学目标是指导学生用活泼欢快的歌声演唱情绪活跃的洋娃娃和小熊跳舞,引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛,并能与伙伴载歌载舞并通过歌唱表演,培养学生的肢体协调性,跟着音乐有表情的进行律动。音乐课重视学生对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥,解决歌曲学习中的些难点问题。在创编环节中,学生自由讨论创编舞蹈排练合作表演创编歌词等方法,主动参与课堂音乐活动,充分体现了学生学习音乐的主动性。洋娃娃和小熊跳舞是首富有童话色彩的儿童歌曲,节奏明快,舞蹈性很强,适合于边表演边歌唱。本课我不单单停留在这首歌的教学上,而是以舞会为主线,让洋娃娃和小熊来跳舞,增加了舞蹈表演等内容,形式活泼,引导学生加深对歌曲的认识,并从中感受美发现美创造美。在教学中我主要采用情境教学法,创设种舞会的情景......”。

5、“.....让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究喜欢玩游戏等年龄特点,本节课我还采用了模仿小动物师生接龙读词师生共同表演等活动,达到了寓教于乐的教学效果。这节课总体来说我还是比较满意,但仍有些地方差强人意,下面我再对本节课的不足之处做下总结在舞蹈创编的环节,学生在演的过程当中,场面有些混乱,也有些边缘学生没有融入到舞蹈创编的环境中来,以后应更加周密的教学设计和更好的培养学生的学习习惯,从而进步提高自己的教学水平。在学生的创编过程中,没有很好的运用到评价模式。上来表演的同学没有及时做点评,表演的好的同学没有进行表扬,表演的不好的同学也没有及时做纠正。以至于下面的同学味的模仿些不太好的动作,创编效果不太理想。还有点是老师的语速过快和教学语言不够规范。很多时候学生没能够听懂老师的语言,只是盲目的猜测老师的意思,教学效果也不理想,应多使用以学生为主体的语言可能效果会更好......”。

6、“.....让我更加清楚学生喜欢什么样的课堂,也更加明白自己的不足。以后定努力专研,弥补自己的不足,上更多孩子们喜欢的课。洋娃娃和小熊跳舞教案篇范文。学唱歌曲师我们起来学唱这首歌,随着旋律轻轻的跟唱遍出示完整歌谱跟唱难点提示找找这首歌中的歌词唱什么的歌词唱什么学生单独把这几句的歌词拎出来唱唱师生接唱第段师先唱,第段生先唱,提示唱准含有的歌词女生第段,男生第段老师帮助学生找出唱的不足的地方,纠正,完整跟琴演唱遍跟伴奏音乐演唱遍,注意情绪与韵律的表现歌表演洋女生学洋娃娃,男生学小熊找舞伴跳跳深化创作,创编歌词师洋娃娃还想请其它小动物来跳舞了,你们帮洋娃娃出出主意,先请谁呀怎么唱请能力强的学生示范性创作如与小鸭洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,小鸭小鸭点点头呀,点点头呀,小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈。还请谁啊请组学生根据编的歌曲在台上表演......”。

7、“.....看看活动要求师读读分组活动,教师指导联合演出评价小结师今天我们很高兴参加了洋娃娃的,还学会了首歌洋娃娃和小熊跳舞,天色渐渐黑了,洋娃娃要休息了,小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌,跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。学生唱着歌,和自己的小舞伴拉着手,在愉快的音乐声中离开教室洋娃娃和小熊跳舞教案篇活动目标引导幼儿初步学会舞蹈,并能完整地进行表演。幼儿能够在舞蹈中正确变换位臵,提高动作的协调性。幼儿感受舞蹈的欢乐情绪,体验跳双人舞的乐趣。活动准备歌曲洋娃娃和小熊跳舞小熊头饰若干教学课件活动过程教师出示教学课件,进入音乐坊环节,请幼儿欣赏歌曲,并进行简单的热身运动。教师这首歌好听吗让我们起点点头,高兴地转个圈圈吧,教师引导幼儿观察音乐坊中的画面,引出活动内容。画面中都有谁你们知道洋娃娃和小熊跳的是怎样跳舞的吗教师继续播放播放歌曲......”。

8、“.....教师你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈吗教师启发幼儿创编舞蹈动作,教师帮助幼儿将动作串联起来。教师将幼儿分为两两组,并面对面站好,做拍手的动作。请其中名幼儿佩戴小熊的头饰。洋娃娃和小熊见面后,两人可能会做什么动作呢教师请面对面的幼儿互相拉手,转圈后再回到自己的位臵上,继续拍手。圆圈舞是怎样跳的呢请面对面的两名幼儿做点头的动作。小熊小熊点点头,洋娃娃也跟着小熊点起头来。教师启发幼儿想象和模仿洋娃娃笑起来的样子。猜猜洋娃娃是怎样笑的启发幼儿想象洋娃娃笑起来的样子,小熊的表情和动作。洋娃娃哈哈笑的时候,小熊可能在做什么教师请名幼儿完整地表演舞蹈,请其他幼儿欣赏。前奏有节奏的左右摆头。第句两人面对面拍手。洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀第句两人手拉手转圈,回到原来的位臵上,继续拍手。他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀第句两人面对面点点头。小熊小熊点点头呀,点点头呀第句洋娃娃用食指指着自己的脸蛋......”。

9、“.....洋娃娃呀笑起来呀,笑呀笑呀哈哈哈师幼共同随音乐舞蹈,感受跳双人集体舞的乐趣。活动延伸等到幼儿熟悉舞蹈动作后,请幼儿之间互相换角色或寻找新的舞伴继续舞蹈。洋娃娃和小熊跳舞教案篇设计意图打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之。打击乐演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的般知识技能,发展节奏感,而且能发展幼儿对音色,曲式结构的敏感性,培养幼儿的合作意识合作能力创造能力组织纪律性和责任感,还能够锻炼幼儿的表现力。洋娃娃和小熊跳舞曲式轻快活泼,易吸引幼儿注意力,曲调朗朗上口,节奏容易掌握,在乐器配乐与演奏过程中,在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的感受。活动目标感受乐曲轻快活泼的旋律,了解曲式结构,掌握节奏音型。在教师的指导下设计出打击乐配器方案,能根据教师指挥演奏乐器。能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色音量和表情上与集体相协调致。培养幼儿的音乐节奏感......”。