1、“.....沿着线,接着量将测量结果记录在表格中小猫家到学校量了个水彩笔盖师请你们也量量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。幼儿操作,教师巡回指导。请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖,把结果记录在表格里。请幼儿坐好,检验幼儿测量的结果,教师小结不同的距离,用同种工具测量,测量的次数越多越远,测量的次数越少越近师郑老师还给你们准备了两种测量工具呢,我们就用这两种工具来量量我们的小椅子好不好。请幼儿示范测量方法,及时纠正不对的测量步骤。请幼儿坐好,检验幼儿测量结果,教师小结同样的距离,使用的工具不同,测量的次数也不同,越长的工具所用的测量次数越少。教师小结生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢,我们的教室里就有很多,待会请你选样你喜欢的东西作为测量工具,来量量我们的桌子黑板,还能比比小朋友的身高呢教案反思这节教学活动有好的地方,也有失败的地方......”。

2、“.....非常的贴近生活,所以幼儿在测量的时候特别的开心,积极性也特别的高。在操作的过程中,因为幼儿之间的能力有所差距,所以有对有错,所以在活动的过程中给幼儿多次交流多次尝试的机会。发现问题就要给幼儿解决问题的机会。允许他们犯,再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难,我都会让他们先自己想办法,大胆去尝试。在活动中尽管之前我已经考虑了很久怎么样把语言说的更周密更完整,但是真正上课的时候还是有些略显含糊的地方。就因为这点,幼儿的操作方法不是很准确,使得第个活动目标没有实现,所以在数学活动中,定要尽量把话说周全,以免有些小朋友喜欢转空子或者抓你的漏洞,不要只想着自己的教学步骤,而忽略了口头的能力。为了实现第个活动目标,在活动中让幼儿大胆的发现然后进行讲述,所以这个目标很容易就实现了。在活动中也存在些困惑幼儿由于个体差导,出现个别幼儿孤立活动,不愿与同伴交流......”。

3、“.....该如何在活动中是应让幼儿带着问题去测量,还是让他们在测量中发现问题如果他们不能从中自己发现问题,我们该如何办每个老师都跟我们说过,在互动上遇到紧急情况要懂得随机应变,我们都觉得挺简单,但是当你真正遇到这种突发状况的时候,也许你就没有自己预期的那么灵活。所以无论如可,要做好完全的准备。有趣的测量教案篇教学内容本节内容属北师大版小学数学年级下册第单元长方体最后节的内容有趣的测量求不规则物体的体积。教材分析本节课是在学生已经掌握了长方体和正方体的认识,长方体和正方体的表面积体积的知识,了解了容积的内容的基础上呈现的。要使学生通过观察比较,掌握不规则物体的体积的求法,拓展了学生的知识面,渗透了转化的思想。学情分析本班级学生,大部分学习认真踏实自觉,基础扎实,好学上进,部分男生活泼好动,爱思考。对于探索数学问题有着极其浓厚的兴趣,喜欢自己动手解决问题。在他们身上还明显地存在着儿童的天性......”。

4、“.....对于本单元的知识,大部分学生掌握得比较扎实。教学目标经历测量芒果石头水瓶的体积的实验过程,探索不规则物体体积的测量方法,渗透转化的思想。握不规则物体的测量方法,并能测量不规则物体的体积。践与探索过程中,尝试用多种方法解决实际问题,提高灵活解决实际问题的能力。教学重点让学生掌握不规则物体体积的测量方法。教学难点灵活运用排水法和溢出法解决实际问题。教具准备魔方芒果圆柱体量杯长方体水槽石块苹果醋若干瓶教学过程导入同学们,周末老师在整理房间的时候,从柜子里发现了个魔方,我特别喜欢。从数学的角度来讲,魔方是个什么样的物体正方体怎样求出这个正方体的体积呢板书正它的棱长是,体积是多少呢除了正方体,你还会求哪些立体图形的体积板书长像长方体和正方体这样,都能够直接通过公式求出它们的体积,这样的物体,我们把它们叫做规则物体。板书规则物体现在请同学们再观察老师手中的魔方......”。

5、“.....无法用语言准确地说出具体形状的类物体,在我们的生活中随处可见,我们称它们为不规则物体。板书不现在这个魔方的体积是多少呢还是你是怎么想的板书转化设计意图我用正方体魔方引入,把本节课主要用到的数学思想渗透给学生,为后面的实验做铺垫,同时又可以激发学生学习的积极性。师我们来看,寸虫爬到了知更鸟的尾巴上,它要帮知更鸟的尾巴测量了,那谁来说说,寸虫是怎么测量的呢幼个个连起来的师个个是怎么连起来的教师小结个跟着个拍在起,中间不能有空隙,也不能有重叠。师那共爬了几条条,师只寸虫是寸长,量出来用了只寸虫,那是多长呢幼寸长师寸虫真厉害,会儿就测量出了知更鸟的尾巴有寸长,那小朋友你们想试试,学习寸虫测量的方法呢想师出示张纸在这张纸上,有条线,看看上面有什么个红点这个红点就是起点,是寸虫开始摆放的地方。请小朋友测量下这条线的长度,把测量的结果记录在这个小方格里。师在测量之前......”。

6、“.....幼儿操作,教师巡回指导讲评幼儿的操作,有问题的指出并纠正。教师小结我们小朋友真棒,都学会了寸虫的测量方法,寸虫是个跟着个,中间不能有空隙,也不能叠在起,才能测量出来,运用直线测量法,学习测量动物的个部位,并简单记录。师寸虫帮知更鸟测出了尾巴的长度,知更鸟说好吧,你帮我测量了,我就不吃你了,可是我还有很多的朋友,你也要帮它们去测量下,不然我还是会吃掉你的。师看看知更鸟的朋友是谁教师出示图片大象长颈鹿兔子师小朋友们想想,他们会叫寸虫测量什么幼大象的鼻子,长颈鹿的脖子,兔子的耳朵师这次啊,寸虫想请我们小朋友来测量,你们愿意吗愿意师在测量之前,先请小朋友认识下这些操作材料,有张记录单,还有动物的图片,还有寸虫,请小朋友来为知更鸟的好朋友测量下。注意,找到这些图片上的红点,这是开始放寸虫的地方。幼儿操作,教师指导讲评记录单,请几个幼儿来分享下......”。

7、“.....体会测量的乐趣师寸虫告别的知更鸟和它的朋友,慢慢向前爬,在路上碰到了夜莺,夜莺要吃掉寸虫,寸虫说不要吃我,不要吃我,我会测量。师你们猜猜夜莺要请寸虫量什么呢师原来,夜莺要请寸虫测量歌声,寸虫想想歌声怎么测呢小朋友说说看歌声能不能测量幼能不能师其实在我们生活中有的东西是可以测量的,有的东西是不可以测量的。师那寸虫利用夜莺不知道歌声是不能测量的这个道理,她就逃跑了。师我们来看看寸虫是怎么做的它对夜莺说好吧,那你开始唱吧,我来测量。于是,夜莺开始唱了起,寸虫爬呀爬呀,会爬到草丛里,会儿躲在小花里,会就不见了。师寸虫真聪明,而夜莺不懂得测量,那我们小朋友呢,有没有学会测量了学会了师在我们生活中还有很多东西可以测量的,比如说我们教室里的桌子的长度,积木的长度等下我们可以和好朋友起用寸虫去量量有多长吧......”。

8、“.....主要是研究不规则形状物体体积的计算方法,是学生在掌握长方体和正方体的体积计算的基础上进行拓展延伸的。主要让学生通过实践操作,综合运用所学的知识和方法解决实际问题。而测量不规则形状物体的体积,采取的主要方法是将物体放入水中,通过计算上升水的体积,从而得到物体的体积。从显性方面来说,这是等积变形,那么从隐性来说,是将未知转化为已知。学生把握这数学的转化思想,不仅可以解决两个实际问题,也能以此类推,解决大批这样的问题。所以,在教学时,不应仅仅停留在知识的显性联系上,更应把这种隐性的数学思想渗透在其中,从而让学生真正把握数学知识之间的联系。说教学目标结合新课标的要求和本节课的特点以及学生的实际我特制订了以下目标知识与技能目标结合具体活动情境,经历测量石块体积的实验过程,探索不规则物体体积的测量方法。过程与方法目标经历探究测量不规则物体体积方法的过程,体验转化的数学方法......”。

9、“.....培养小组合作精神和问题解决能力。情感态度价值观目标感受数学知识之间的相互联系,体会数学与生活的密切联系,树立运用数学解决实际问题的自信。说教学重难点本节课的内容实际上是节数学实践活动课,根据学生的认知水平和思维能力以及受实际条件的限制,我将本节课的重点确定为使学生探索并掌握不规则物体体积的测量及计算方法。将难点确定为设计测量方案。教学准备石块长方体水槽水刻度尺量杯说教法学法依据课标要求和本课的教学目标教学重难点,依据学生认知能力和已有知识经验,本课教学采用了以下教学方法直观演示法设疑诱导法操作发现法等方法有机融合的教学策略,引导学生在充分感知的基础上,让学生在大量的实践活动中掌握知识丰富表象提升经验形成思考。有效的数学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆,而是个有目的的主动建构知识的过程。为此,我十分重视学生学习方法的指导,在本节课中......”。